《蘋果樹上的外婆》的教學設計

一、導讀目標：

1、通過導讀，對部分故事情節有所瞭解，激起學生閲讀整本的慾望。

2、通過導讀，滲透一些讀書注意事項，讓學生靜心進入故事閲讀。

二、導讀過程：

1、談話導入

你們喜歡你們的外婆、奶奶嗎？他們肯定很疼你吧！都怎麼疼你的啊？能説説嗎？

今天我們去認識一個小男孩，他的名字叫安迪，

你看到了一個怎樣的安迪？（傷心，很煩惱。）知道因為什麼嗎？

（幾乎所有的`孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒有，這讓他很傷心。）

有時，他不得不一大早就開始琢磨起這件事來。

比如今天吧，他在沙鍋農學的路上碰見他的朋友格哈德，安迪問：“你今天下午來找我玩嗎？我們一起在蘋果樹上搭一個涼棚好嗎？”

格哈德説：“今天下午我不能來，我和我外婆去坐旋轉木馬。”

安迪感到內心深處有一種輕微的刺痛。他想象得出來格哈德是怎樣坐在一匹木馬上來回轉圈，他外婆又是怎樣站在下面向他招手。

安迪的第二個朋友叫羅伯特，課間休息時，安迪問：“你今天下午到我家來玩嗎？我們可以在蘋果樹上……”

今天下午我們家有客人來！羅伯特打斷了安迪的話，“我奶奶從美國到這兒來，她一定會給我帶來滿滿一箱子玩具。”

安迪心中又感到一陣刺痛。

下午，安迪只好獨自一人坐在蘋果樹上。蘋果樹枝繁葉茂，待在這裏，既舒適，又便於觀察。安迪已經把涼棚的頂子帶到樹上了，可是自己一個人來搭涼棚，他根本提不起興趣。）

2、你們感受到了什麼？（沒有外婆或奶奶，感到很寂寞。）

3、談外婆

可是很奇怪，突然有一天，一件奇特的事情發生了？你們知道發生了什麼事情嗎？外婆坐到了他的身邊。看，這位外婆來了。

（1）説説你看到了一個怎樣的外婆？和你平時見到的外婆一樣嗎？

（2）你可以送給外婆一個詞語嗎？

這是怎麼一回事呢。這就是老師今天給你們推薦的一本書，名字《蘋果樹上的外婆》。

4、板書書名：蘋果樹上的外婆。

三、觀察封面、目錄、想象內容。

1、看封面

介紹這本書作者、繪畫者、翻譯及獲獎情況。

作者：米拉?洛貝（Mira Lobe）是奧地利了不起的兒童文學作家，他的作品很多次獲國國際大獎。

繪圖者：祖西.魏格爾 翻譯：張桂貞 出版社：新蕾出版社

獎牌：對呀！封面上有一個金閃閃的獎牌，這是國際大獎的獎牌。凡是有這個獎牌的書啊，肯定特別有意思，很多小朋友一拿起來就會捨不得放下來，想一口氣把它們看完，連吃飯睡覺都不想去呢！看來，《蘋果樹上的外婆》這本書肯定是一本非常好看的書。已經翻譯成26種語言的版本。歷經40多年，受到各國孩子的喜愛。

翻開封面的內側，簡單瞭解故事的主要內容。

查看書錄，有自我的整體瞭解。

2、讀了目錄後，我們知道了，這本書主要講到了哪幾個人？那我們先來看看寫安迪與外婆的這四章，從第一章的目錄裏，我們知道安迪有了外婆，那安迪有了外婆後，外婆帶安迪去幹什麼了呢？

四、讀

開始閲讀之前，講一些注意事項。

注意讀書姿勢，端好書本、用心去讀、默讀

五、作業佈置

1、安迪的外婆是什麼樣子的？

2、安迪與外婆在遊樂場都玩了些什麼遊戲？以後還會有什麼精彩的遊戲玩嗎？

請同學們大膽發揮你們的想像，用彩筆畫出一份精彩來，用鋼筆寫出一份精彩來。每一個人都會與眾不同，我期待與大家分享。