九年級化學老師個人教學計劃
一、明確目標,精心組織複習材料
要搞好化學總複習,必須通觀《化學新課程標準》,清楚什麼內容要求知道,什麼內容要求理解,什麼內容達到會的層次,都要在總複習之前做到心中有數。
總複習並不是把學過的知識簡單、機械地複述一遍,而是把學過的知識進行歸納、分析、對比。經過教材的組織,設計一套啟發思考題穿線結網,把這些“珍珠”串起來,進行“熔鍊式”的複習。 在組織總複習材料的過程中,要注意以下問題:選定重點;攻破難點;找出聯繫。
二、有的放矢,制定切實合理的複習計劃
本人在認真研讀《化學新課程標準》後,根據學生的學習狀況,制定了具體可行的複習計劃。會考複習分為三個階段:
第一階段是基礎複習,主要是圍繞教材進行。根據考試大綱,對所學過的各單元各課題課的基礎知識進行全面梳理,形成完整、嚴密的知識網絡,強化並鞏固學生對基礎知識的掌握及綜合應用能力。
第二階段是專題複習,即把全部內容分為五個專題。主要是複習方法指導,細化考試綱要,幫助學生掌握會考命題規律,注重知識的系統性、類型題的全面性,使學生能在最短的時間內整合所學知識,從容應戰會考。 第三階段是綜合複習,主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本,對於外來試題要進行精選,決不能拿來就用。根據學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題,避免無謂的重複題目的出現。
每個階段的複習都有不同的目標和要求,採用不同的形式,層層遞進。堅持“四個重視”:重視專題的挑選;重視每一段複習的薄弱環節;重視思維能力的訓練;重視學科素養的培養。另外,會考前的短暫休整也很重要,它是考前的散步,是對大腦的檢修和充電,請老師們千萬不要忽視。
三、以學生為主,選擇靈活多樣的複習方法
在總複習過程中,如何發揮學生的主體作用,是一個很重要的原則問題,也是複習能否取得成功的關鍵之一。這就要求總複習的形式必須多樣化。
1、學生自學。
教師根據教學內容的內在聯繫,編寫出總複習內容提要,供學生自學,這樣有助於學生把握重點。學生通過自學,初步掌握化學知識的重要內容,以後的複習工作就能順利進行。
2、教師講授。
在化學總複習過程中,單靠學生的`自學複習,往往只能簡單再現已學過的內容。要掌握化學知識的關鍵和聯繫,僅靠學生的自學,沒有教師的指點是不行的。教師要講重點、講難點、講解題方法和思路。
3、課堂練習。
學生自學和教師講解後,由於學生理解方面的缺陷,也難以收到很好的效果。為此可採用課堂練習的方法,提高解題的速度和技巧,做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。
4、專題討論。
在化學總複習中,可佈置一些討論題,讓學生進行課堂討論,這樣可以加強學生對化學知識的理解和鞏固。
5、複習展覽。
根據總複習內容和要求,選擇有代表性的典型資料或實驗舉行復習展覽。複習展覽的內容可有重要圖表、分類練習、綜合練習、命題實驗等
複習展覽陳列的資料或實驗必須是教學的重點、難點和學生平時學習中的薄弱環節。不能什麼都擺,湊熱鬧,搞得雜亂無章。
四、面向全體,儘量不讓任何一名學生掉隊
在化學總複習中,要根據各個班級大多數學生的實際情況進行,對成績好的學生,除一般性複習外,還應佈置一些難度較大的、靈活性大的練習題進行練習,對成績差的學生,除進行基礎知識複習外,還要加強個別輔導,以提高其複習的自覺性和積極性。在複習過程中,要面向全體學生,分類指導,精選習題。對基礎差的學生,從基礎入手,循序漸進。課堂上,多給差生一些機會,發現他們身上的閃光點,給予肯定、鼓勵。並在班內推行互幫互學,讓好學生起帶動作用,差生迎頭趕上。
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