蘇教版二年級語文下冊教學計劃
本文是2016最新的蘇教版二年級語文下學期教學計劃,小編希望能幫助到大家!
[教學內容]
本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習,共8個。“識字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習,重視綜合性和實踐性,一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容,並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
[教學目標]
1、學習習慣
⑴ 繼續掌握正確的勤查字典,並養成習慣;養成主動識字的習慣。
⑵ 繼續掌握正確的.寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。
⑶ 繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閲讀的習慣。
⑷ 培養勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音
⑴ 繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
⑵ 能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
⑴ 準確認讀373個生字。
⑵ 掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
⑶ 能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
4、口語交際
⑴ 能認真聽別人講話,聽懂別人説的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
⑵ 能在看圖或觀察事物後,用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
⑶ 能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
⑷ 願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閲讀
⑴ 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。
⑵ 學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
⑶ 能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
⑷ 能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
⑴ 能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
⑵ 學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
⑶ 學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
⑷ 學習使用逗號、句號、問號和感歎號。
[教材的重點和難點]
學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續培養識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。
[學生知識現狀分析]
經過一學年半的學習,學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閲讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學會結合詞語理解詞義,能運用學過的詞語造句説話,初步養成了良好的聽説習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號,初步學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響,學習上存在着一定的困難,有待這一學期進一步加強教育。
[教學措施]
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯繫實際,進行行為指導,使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閲讀教學要訓練學生逐步學會閲讀,培養閲讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閲讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽説訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、説話的機會,激發學生聽説的願望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習説話的機會。
5、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。
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