小升中奧數學習應該要要怎樣的心態
學習心態是學生學習時的心理狀態。數學活動不僅是“數學認知活動。”而且也應是在情感心態的參與下進行的傳感活動。成功的數學活動往往是伴隨着最佳心態產生的。那麼怎樣才算是學習數學的最佳心態呢?小編給大家一些建議:
一、輕鬆感
心理學研究表明,人在輕鬆的時候,大腦皮層的神經元才能形成興奮中心,使神經細胞傳遞信息的通道暢通無阻,思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識的接收、貯存、加工、組合及提取的進程,知識迅速得到鞏固並轉化為能力。要使學生感到數學認識活動是種輕鬆的樂事,而不是一種負擔,必須做到如下幾點:
1、教學活動是師生雙方的情感交流和思維交流,師生關係直接制約學生的情感和意志,影響學生的學習活動。教學實踐也證明,愛是教學成功的保證。因此,教師要重視情感投資,把密切師生關係,激發學生的學習興趣作為矯正學生對數學恐懼心理的突破口。課內多啟迪多提問;課外輔之適當的數學講座,開闢“數學角”,成立興趣小組,引導他們在數學海洋中遨遊,讓他們看到數學天地的無限寬廣。
2、解釋學生所疑,解學生所難,樂學生所樂。
二、愉悦感
愉悦感是積極情感的心理表現,具有主動積極學習的`傾向性,它是數學學習最佳心態的催化劑。學生在學習中有了愉悦感,學習起來就會興趣十足,積極主動,思維機制的運轉就會加速。培養學生愉悦感的重要途徑有:
1、各抒己見,在課內展開爭論,從而強化學習氣氛,激起學生高昂的情緒,以達到最佳的學習心態。我讓學生相互評議,雙方展開熱烈的爭議,前者謂化小數計算簡便,後者説化作分數計算簡便,我鼓勵學生雙方舉例驗證,並將舉出的例題給全班練習。每個人得到鼓舞,智力活動處於最住狀態,真正做到樂中學,學中樂。
2、解題活動中,暴露解題的思維過程,使學生從中體會到數學是思維“體操”的魁力。
3、利用數學的簡捷美、對稱美、和諧美、奇異美誘發學生的愉悦感。
三、嚴謹感
產謹感是指人們追求科學工作作風的情感,它能促使人們言必有據、一絲不苟的科學態度。心理學告訴人們:嚴謹作風會遷移到教學活動中去,而數學教學活動又能形成嚴謹的作風,因此在數學教學過程中應重視概念的形成過程,公式、法則的報導過程。解題過程中,必須思路清晰,因果分明,牪輝市韻有任何遺漏與含糊之處,重視解題後的回顧。
四、成功感
成功感是學習的“內動力”,是促使創造性思維引發的巨大精神力量,因此,在教學過程中,教師要及時充分肯定學生的一點一滴成績,使學生對自己的成績有一種獨特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能使學生保持積極的進取心態。
總之,最佳學習心態,主要由輕鬆感,愉悦感、嚴謹感和成功感構成,它們相互聯繫,相互促進。輕鬆是數學活動成功的發動機,愉悦是成功的催化劑,嚴謹則是成功的檢控器,而成功既是關鍵又是最終的目的。
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