《品德與社會》教學計劃範文
《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯繫中得到和諧發展,以較好地落實“三維目標”。
一、本期教學目標
1、通過教學活動,讓學生在知道“人各有所長,要取長補短,學會欣賞和尊重另人,以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感,愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為”。
2、通過學習“學校和班組等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。培養現代民主意識”讓學生了解建立民主平等的重要性。
3、本單元為地方特色教材。引導學生了解鄉村的新面貌,瞭解經濟、法制建設、文化活動、農村新形象。激發對祖國家鄉的.熱愛
4、通過學生生活中的所見所聞所感,瞭解我國不同地區的差異,探究這些差異對人們生產生活的影響,理解和尊重不同地區人們的生活方式。
5、讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國,感受中華民族對世界文明的重大貢獻,激發學生的愛國情感和民族自信心。
二、本期要重點解決的教學問題
由於教材綜合性和情感性較強,考慮在引導學生學習品德和社會知識的同時,如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發學生的學習慾望,同時儘可能讓學生深入到社會,通過實地調查、參觀、擴展到生活的方方面面,加強課內外結合,強調學習活動的延續性和完整性,藉助現代信息技術,讓學習活動在時間、空間上得到開放。因此,在教學中要重視運用讀書、實踐、討論、探究的方法,激發學生對教材內容的學習熱情,創設合理的情境讓學生適當體驗,把品德知識的學習上升到一種情感的體驗和良好行為習慣的培養。
三、教改措施
1、課前認真鑽研教材,充分備課,保質保量地上好每一節課。
2、課內課外相結合,靈活運用各種教學手段,開展豐富多彩的教學活動,理論聯繫實際。充分利用晨會、班隊會等對學生進行思想品德教育。
3、針對本班實際情況,開展豐富多彩的課外活動,有的放矢,因材施教,做好後進生的思想道德教育工作,使之端正學習態度,力所能及地接受各科知識。
4、重視學生良好學習習慣的培養,堅持不懈地把良好習慣的培養落到教學過程的每個環節,落實到兒童學習活動的各個方面。
5、在其它各科中,有機滲透思想品德教育。
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