八年級語文閲讀練習：大自然

一、積累與運用

1.給加點字注音並讀準它們。

①差異()②差遣()③差勁()④參差()

⑤連翹()⑥翹起()⑦觀測()⑧玄妙觀()

2.根據下面各句話的意思，分別寫出相應的詞語。

①消失了聲音，藏起了形跡()

②不情願又沒有辦法()

③難做的事情居然能做到，值得寶貴()

④衰敗的野草無邊無際與天空相連()

3.填空。

這篇課文把無比豐富的比作“大自然的語言”。從具體、生動的説起，條理分明地説明了的、和。

二、閲讀(考試鏈接)

(一)立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上温帶和亞熱帶區域裏，年年如是，周而復始。

1.在語段中橫線上填上恰當的詞語。

立春過後，大地漸漸地沉睡中_______(A.清醒B.甦醒;C.醒悟;D.復甦)過來。

冰雪融化，草木萌發，各種花_________(A.次第;B.連續;C.陸續;D.全部)開放。

到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中____(A.紛紛;B.刷刷;C.簌簌)的落下來。

2.解釋詞語銷聲匿跡：

翩然：次第：

3.這段文字的説明對象是()

A.物候現象B.氣候變化C.物候規律D.四季景色變化

4.去掉“温帶和亞熱帶區域裏”這幾個詞語行不行，為什麼?

5.本段主要表達方式是，這樣寫好在哪裏?

6.題目是“大自然的語言”，實際指什麼?這樣命題好不好?為什麼?

7、根據語境，續寫句子。

大自然的語言豐富多彩：從冰雪消融中，我們讀出了春天的腳步;從歸雁中的行列中，我們讀出了集體的力量;。

8.從整體把握的角度看，選文第1自然段可以分為兩層，第一層應該是從開頭到第句。從結構上看，這兩層是關係。

9.本段描寫自然現象的順序是。

10.本段描寫的各種自然現象的變化是為了説明什麼?

(二)幾千年來，勞動人民注意了……物候對於農業的重要性就在這裏。

1、根據第1自然段回答：

(1)找出兩組反義詞語寫在下邊。和和

(2)用“||”將這段文字分為三層。

(3)是否能將“趕快種穀子”後邊的句號改為分號?

(4)本段説明的內容是：

(5)杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”

這三個例子説明什麼道理?三個例子能否調換順序，為什麼?(至少説出兩個理由)這樣寫有什麼好處?

(6)本段的説明順序是()

(7)這段中杏花、桃花、布穀鳥分別用了“傳語”、“暗示”、“唱歌”三個詞，作者這樣寫在修辭手法和內容上與保持了一致。

2.根據所供材料，請你給物候學下個定義(所填不超過15字)。

物候學就是的科學。

3、找出分別採用了舉例子和作比較的説明方法的句子。

4.第3自然段的內容是寫(答案不超過12個字)。

5請聯繫你所觀察到的'生活實際舉一個物候現象的例子(用一、二句話表述)，或舉出一個含有物候學道理的諺語。

6.請根據你所瞭解的物候知識，模仿“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子”的修辭特點，完成下面兩個句子

臘梅開了，

楓葉紅了，

(三)物候現象的來臨決定於哪些因素呢……就是説，春天提前九天。

1.決定物候現象的因素有哪些?

2.寫出②一⑤段的中心句。

3.這幾段的説明順序是什麼?為什麼要這樣安排?

4.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”怎樣用文中的知識來理解這首詩?

5.近海地方比同緯度的內陸冬天温和，那麼大連的春天一定比北京來得早，對嗎?為什麼?

6.在第③段中運用了幾種説明方法?舉例説明。

7.第⑤段中“前者”和“後者”各指什麼?

8.選文中第④段加點的“這個道理”是指什麼道理?

10.“如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天。但是到曉春五月初，南京刺槐開花只比北京旱l0天”運用了哪些説明方法?能夠説明什麼問題?