高中生物必修三基礎知識框架

在學習必修三的生物課本時，對知識點進行整理還是很有必要的，因為課本的知識點過於零散，整理成框架，有助於我們全面把握。下面是本站小編為大家整理的高中生物知識，希望對大家有用!

　　高中生物必修三知識

一、種羣的特徵：

1、種羣密度

a、定義：在單位面積或單位體積中的個體數就是種羣密度;

是種羣最基本的數量特徵;

逐個計數 針對範圍小，個體較大的種羣;

b、計算方法： 植物：樣方法(取樣分有五點取樣法、等距離取樣法)取平均值;

動物：標誌重捕法(對活動能力弱、活動範圍小);

計算公式：N=M×n/m。

估算的方法 昆蟲：燈光誘捕法;

微生物：抽樣檢測法。

2、出生率、死亡率：a、定義：單位時間內新產生的個體數目佔該種羣個體總數的比率;

b、意義：是決定種羣密度的大小。

3、遷入率和遷出率：a、定義：單位時間內遷入和遷出的個體佔該種羣個體總數的比率;

b、意義：針對一座城市人口的變化起決定作用。

4、年齡組成： a、定義：指一個種羣中各年齡期個體數目的比例;

b、類型：增長型(A)、穩定型(B)、衰退型(C);

c、意義：預測種羣密度的大小。

5、性別比例： a、定義：指種羣中雌雄個體數目的比例;

b、意義：對種羣密度也有一定的影響。

二、種羣數量的變化：

1、“J型增長”a、數學模型：(1) Nt=N0λ

(2)曲線(如右圖)

b、條件：理想條件指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件;

c、舉例：自然界中確有，如一個新物種到適應的新環境。

2、“S型增長” a、條件：自然資源和空間總是有限的;

b、曲線中注意點：

(1)K值為環境容納量(在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種羣最大數量);

(2)K/2處增長率最大。

3、大多數種羣的數量總是在波動中，在不利的條件下，種羣的數量會急劇下降甚至消失。

4、研究種羣數量變化的意義：對於有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用、以及瀕臨動物種羣的拯救和恢復有重要意義。

三、羣落的結構：

1、羣落的意義：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種羣的集合。

2、羣落的物種組成：是區別不同羣落的重要特徵;

羣落中物種數目的多少稱為豐富度，與緯度、環境污染有關。

3、羣落中種間關係：

捕食(甲圖)

競爭(乙圖)

互利共生(丙圖)

寄生

丙

4、羣落的空間結構：

a、定義：在羣落中各個生物種羣分別佔據了不同的空間，使羣落形成一定的空間結構。

b、包括：垂直結構：具有明顯的分層現象。

意義：植物的垂直結構提高了羣落利用陽光等環境資源能力;

植物的垂直結構又為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現象(垂直結構);

水平結構：由於地形的變化、土壤濕度和鹽鹼度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，它們呈鑲嵌分佈。

　　高中生物知識要點

一、生態工程的基本原理

1、生態工程的概念

(1)原理技術

應用生態學和系統學等學科的基本理論和方法

通過系統設計、調控和技術組裝

(2)操作

對已破壞的生態環境進行修復、重建

對已造成環境污染和破壞的傳統生產方式進行改善

(3)結果

提高生態系統的生產力促進人類社會和自然環境的和諧發展。

2、生態工程所遵循的基本原理

(1)生態工程建設的目的：遵循自然界物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力， 防止環境污染，達到經濟效益和生態效益的同步發展。

(2)生態工程的特點： 少消耗，多效益，可持續的生態工程。

項目	理論基礎	意義	實例
物質循環再生原理	物質循環	可避免環境污染及影響 系統的穩定和發展	無廢棄物農業
物種多樣性原理	生態系統的穩定性	生物多樣性程度高，可提高系統的抵抗力穩定性	“三北”防護林建設中的單 純林問題，珊瑚礁生態系統 的生物多樣性問題
協調與平衡原理	生物與環境的協調與平衡	可避免系統的`失衡和破壞	太湖富營養化問題
整體性原理	社會、經濟、自然 複合系統	統一協調各種關係，保障系統的平衡與穩定	林業建設中自然系統與社 會、經濟系統的關係問題
系統學和工程學原理	系統的結構決定功能 原理：分佈式優 於集中式和環式	改變和優化系統的結構以改善功能	桑基魚塘
	系統整體性原理： 整體大於部分	保持很高的系統生產力	珊瑚礁藻類和珊瑚蟲的關係

　　高中生物必考知識

1.很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳(如豆科植物、花生、油菜、薺菜等)，是因為在胚和胚乳發育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養貯藏在子葉裏，供以後種子萌發時所需。單子葉植物有胚乳(如水稻、小麥、玉米等)

2.植物花芽的形成標誌着生殖生長的開始。

3.高等動物的個體發育包括胚的發育和胚後發育。胚的發育是指受精卵發育成為幼體，胚後發育是指幼體從卵膜內孵化出來或從母體內生出來併發育成為性成熟的個體。

4.胚的發育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統的形成→動物幼體 。

5.向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分佈的少，生長的慢;背光的一側生長素分佈的多，生長的快。

6.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般説，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

7.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上塗一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

8.垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌一類促激素調節其他內分泌腺的分泌活動。

9.相關激素間具有協同作用和拮抗作用。

10.一切生命活動都離不開蛋白質。

11.核酸是一切生物的遺傳物質。

12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。

14.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

15.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

16.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

17.核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。

18.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

19.細胞核是遺傳物質儲存和複製的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

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