2023-2024三年級數學上冊第4單元練習題

無論是身處學校還是步入社會，我們都經常看到練習題的身影，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你所瞭解的習題是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的2023-2024三年級數學上冊第4單元練習題，希望對大家有所幫助。

一、填空。

1、一個加數是268，另一個加數是159，和是( )。

2、被減數是952，減數是146，差是( )。

3、6個十加9個百再加5個一得( )。

4、最大的兩位數與最小的三位數相差( )。

5、下列哪些算式的結果小於600，在( )裏打“√”。

352+295( ) 186+452( ) 102+497( )

925-328( ) 705-102( ) 725-107( )

6、在○裏填上“>”、“<”或“=”。

200+699○900 600○1000-452 514-28○405+52

152+29○152-29 358+957○957+358 151+102○300-47

7、括號裏最大填多少?

36+( )<100>97

二、判斷。

1、兩位數加兩位數，結果一定是三位數。 ( )

2、570減168的差是402。 ( )

3、615與192的和肯定大於800。 ( )w

三、連一連。

568-192 252+159 879-256 264+785

411 623 376 1049

四、計算。

1、接龍。

15+62=( )+146=( )-25=( )+192=( )

357-148=( )+102=( )-57=( )+168=( )

2、用豎式計算，並驗算。

479+128= 751-206= 308-192= 425+572=

3、列示計算。

(1)157比98多多少?

(2)105比675少多少?

(3)比325多78的數是多少?

五、解決問題。

1、原來有一些西瓜，已經賣掉了352千克，還剩175千克。原來有多少千克西瓜?

2、今年植樹節，全校師生去植樹，上午共栽了752棵，下午比上午少栽了98棵，下午栽了多少棵樹?這一天共栽了多少棵樹?

3、學校組織向希望工程捐款，一年級學生共捐了356元，二年級學生共捐了395元，三年級學生捐的款比一、二年級捐的總數少145元。三年級學生捐了多少元?

6、瑤瑤和婷婷比賽跳繩。婷婷三次共跳了490下，瑤瑤前兩次都跳了158下，她第三次至少要跳多少下才能超過婷婷?

第四單元練習卷(二)

一、把下列算式按得數的大小，從大到小排列：

298+154 392+78 256+176 173+137

( )>( )>( )>( )

二、當回小醫生

找出下列各題錯誤的原因並改正。

5 7 6 3 2 7 6 5 6

+ 2 8 4 + 7 9 + 3 2 4

7 6 0 1 1 1 7 3 3 2

三、 用豎式計算，並驗算。

738-359 345+789 506-179 950-589

四、在( )裏填上合適的單位。

1、桌面約長7( ) 大樓約高( ) 小汽車每小時行駛( )

數學課本封面長20( ) 公交車大約長7( )

一個雞蛋大約重50( ) 小方的體重大約是25( )

2、5噸=( )千克 3000克=( )千克 5米=( )米

140釐米=( )分米 千米=( )米 40毫米=( )釐米

五、在括號裏填上“>、=、<”。

375+250○375+270 465-340○465-380

582+106○106+582 522-220○500-220

六、解決問題。

1、小明爸爸身高183釐米，小明比他矮18釐米，小明多少釐米?

2、商店原有409千克蘋果，賣出一些後，還剩下199千克，賣出多少千克蘋果?

3、科技園上午有遊客742人，中午有265人離去，下午又來了306位遊客，這時園內有多少遊客?

4、用雞蛋孵小雞，上午孵出了247只小雞， 下午比上午多孵了129只小雞，這一天一共孵出多少個小雞?

5、某旅行社“十一”組織了幾個旅行團，去上海的有412人，去北京的有901人，去上海的還差多少人就和去北京的同樣多?

6、花園裏有250盆紅菊花，比黃菊花少29盆，黃菊花有多少盆?

7、在第十一屆亞運會上，我國體育健兒獲得金牌183枚，銀牌107枚，銅牌51枚。

(1)一共獲得獎牌多少枚?

(2)獲得的金牌比銀牌多多少枚?

(3)你還能提出什麼問題?

三年級數學教學方法和技巧

制定明確目標，貫穿各個細節

教學目標足教學的出發點，也是教學的歸宿，它是教學設計中必須考慮的要素。數學教學的目標一定要着眼於學生可持續發展能力的培養，要在認真分析學生的起點，全面瞭解課程標準對學段的目標，以及客觀分析教材的基礎上，制定具體、可行的教學目標。規定學生在一節課結束後掌握哪些知識與技能，使哪些情感與態度得到發展。

在設計《秒的認識》時，要求學生：①能認識時間單位'秒"，知道1分種=60秒，體會1秒，瞭解1秒的價值；②能在開放的活動中發揮自己的觀察力和想像力，通過看一看、説一説、算一算等，逐步培養初步的數學思維能力；③初步建立1分1秒的時間觀念，體驗數學與生活的聯繫，滲透愛惜時問的教育，教育學生珍惜分分秒秒。

運用多媒體，改變教學手段，培養學生的合作意識

隨着信息化的高速發展，計算機、網絡等多媒體工具與手段被大量運用於教學中，因此教學環境更加開放，教學內容更加豐富，教學手段更為靈活，我們的教學理念和教學課程也跟着發生了變化。在新課程理念下，"以教為中心"的教學思想逐漸轉變成以教師為主導、以學生為主體的教學理念。實踐證明，在信息化教學環境下，小組合作學習作為一種新型的研究性學習形式，已被廣泛應用於數學教學中。小組合作學習能培養學生分析和解決問題的能力，培養學生與人合作的意識。在學習主觀能動性、促進技能形成方面得到較大的發展。

在教學《數據的蒐集與整理》這節課時，教師出示多媒體課件，讓學生看錄像，提出問題：統計進入校門的男女學生人數。結果學生統計的是五花八門，各不相同。面對這個情況，教師隨即引導學生：有什麼更好的方法來統計嗎？當有學生提出可否和同學一起合作來統計時，教師立即把學生分成若干個小組，用分工合作的辦法進行統計，小組內一個人數男生，一個人數女生，一個人記錄，這樣就不容易出錯，產生了很好的合作效果，大大調動了學生的積極性。通過建立小組合作學習模式，能促使學生在教學過程中始終處於積極探究的活動中，學生通過交流、討論，感受學習過程的快樂，同時感知了數學思想方法。這種小組合作的學習方式在各學科中都迅速得到適用和推廣。