九年級質量分析會校長講話稿（精選8篇）

在當今社會生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿通過講話人口頭表達後，可以起到傳播真理、經驗，抒發感情，發表意見的作用。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的九年級質量分析會校長講話稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

九年級質量分析會校長講話稿 篇1

同志們：

今天召開畢業班教學質量分析會目的在於統一思想，統一步調，明確目標，強化措施，增添信心。聽了大家的發言，我講幾方面要求:

一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關係到個人的得失，同時也關係到學生的成長命運，整個班級、整個學校的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的'目標追求，要有勇於超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

二是目標意識。各班要將班級培優、輔差目標印發到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮鬥目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發展。對於特優生，要完成24個以上一高升學指標，對於各學科位次，

三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要抓好總成績可以，個別學科稍差的學生，這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣，這是提高成績的前提;三是要抓基礎，這是提高質量的關鍵;要總結三個方面的典型並進行交流，一是要總結差生進步的經驗;二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經驗;三是教師之間相互協作的經驗。 因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生羣體中還有巨大的潛力可挖。

四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。複習備考，團結協作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流複習方法;相互學習課堂的組織方法;協作擬定質量上乘的複習訓練題;不能出現各自為陣，單打獨鬥的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。

針對畢業班教學，教師應做好以下幾方面工作。 一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學的良好氛圍。二是要準確安排進度，準確把握《標準》、認真吃透教材、研究會考説明，捕捉中招信息，把握會考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透會考信息。三要加強學生心理素質教育，學生決勝會考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加會考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝會考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學。要“把好三關”。把好三關：發揮教師自身作用，把好複習課的備課關;發揮教師主觀能動作用，把好上課關;結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。

同志們，要看清形勢，明白肩上擔子的分量，特別是在以後的工作中，大家要感受到學校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足幹勁，明確目標，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽，同時也關係到學校事業的發展。因此，我們九年級全體教師肩負着來自多方面的重任和壓力，而只有統一思想才能為教學工作的順利開展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本着對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，做細做實各項工作，在平凡的工作中創造佳績。 最後，我衷心希望全體教師積極進取，精誠團結，心往一處想，勁往一處使，積極進取，踏實工作，力爭使我校20XX年中招考試考出水平、考出真正的十中！

九年級質量分析會校長講話稿 篇2

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好!

今天能夠和大家一起探討畢業班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教九年級，毫無經驗，橫衝直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，説出來希望可以起到拋磚引玉的作用。

一、把教學生做人放在首位

這一點我是從有豐富管理經驗的樑衞強級長身上學的。他雖然只是我們班的數學老師，但他教給學生做人的道理都給學生留下了深刻的印象，這點我們班的週記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經常選用這裏的歌詞作標題。這首歌讓我和學生都在一定程度上學會自信，學會堅持，學會尊重他人。如果學生心裏想做有用的人，就會想着學習。雖然仍然是很多學生沒心學習，但我相信他們的思想經過九年級這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。

二、抓兩頭，促中間

班主任管理工作和科任老師有所區別。科任老師可以依據單科成績，狠抓優生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學生可以少花時間，特別是怎麼努力都無法上30分的同學。而我認為，班主任什麼時候都不能少花時間在大家認為無藥可救的學生身上。這些差生，缺少關注就會像脱韁的野馬，對課堂紀律的保證產生威脅，對班級的常規管理也產生阻力，對一些定力不足的`中下生也會產生不良的影響，進而影響班級的學風。關注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風、學風有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發揮他們的模範作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經常引導我們班的優生形成一個互幫互助、團結競爭的優秀團隊。現在這個團隊也發揮了龍頭作用，班上的其他同學都佩服他們。

三、抓好女生工作。

這一點是骨幹老師、優秀班主任張錫森老師教我的。上學期初，他就教我抓好女生工作對班風有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現給女生看的，只要女生有正義感，對違紀的男生鄙視，差的男生就沒有那麼強的表現欲了，班級就能形成正義風氣。最初，我們班有男生遲到打報告進課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關愛她們，引導她們，現在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。

以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學經驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！

九年級質量分析會校長講話稿 篇3

開學初召開九年級年級會議，目的是交流八年級期末考試的教學現狀，對照上一屆九年級會考數據，研討存在問題、尋求解決對策，明確目標，統一思想，力爭在20xx年會考中再創佳績。剛才楊主任依據考試的實際情況，對教育教學工作提出了明確要求。面對本屆九年級的嚴峻升學形勢，如何達成“進五爭三”的升學目標是每一個班主任、任課教師及我們都要深入思考研究的問題。我提四點看法：

一、科學安排教學計劃

希望各位九年級教師要合理安排教學進度，確保在規定的時間內完成教學任務，前緊後鬆，儘快完成九年級新授課教學任務，注重基礎，抓好過關，避免夾生飯現象出現。

二、重視會考命題研究

雖然大家都教過九年級，有關教學的要求、特別是近幾年會考説明有較大變化，試題命題形式有所變化，因此我們的教學不能套用原來的教學思路、沿用原來的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來的會考説明、近三年來的會考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性，通過近年試題重點研究查找趨勢，通過相同試題對比研究探求變化，通過不同試題分類研究尋找差別，只有這樣才能高屋建瓴，把相關信息滲透到平時教學過程中。

三、加強學習常規管理

教學效果如何除了與教師的教學水平有關外，在很大程度上還取決於班級學生的學習常規。我們各位老師一定要將學生的學習常規作為一項重要工作來抓。如某些教師教學思路很清晰，教學方法也很靈活，學生反映也不錯，但最終考試結果恰不盡如人意，關鍵就是忽視了學習常規的管理，相關的教學要求得不到具體的有效落實。

具體來講，任課教師要抓好下列工作。

a、作業完成的檢查與考核；

b、資料的積累與應用；

c、糾錯的落實與完善；

d、測試的動員與反饋等等。

四、認真營造勤學氛圍

從近階段來看，有經驗的九年級班主任已經開始行動，多找學生談話，幫助學生樹立信心、明確目標等，相關教師也叫學生制訂新學期的學習計劃等等，但就目前來看學生學習的風氣還有待加強。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：早讀課之前的時間安排，晚自修自習課的紀律、效率問題；平時上課的遲到問題；作業的抄襲遲交問題；上課開小差、睡覺問題；部分學生學習動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀律為抓手，以制訂新學期的`學習目標為導向，以總結評價、反思教育為手段，班主任任課教師相互協作，把學風推向高潮。

1、思想教導。思想支配行動，態度決定高度。可以從加強理想教育、強化自信教育、開展感恩教育、實施激勵教育（競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵）等多種方式進行。

2、環境誘導。健康積極的班級文化環境能給學生創造一個有形的心理“磁場”，又能在無形中統攝全體學生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。為此，我們應大力加強九年級班級文化建設，努力營造緊張有序、積極進取、健康向上的文化氛圍，創設一個充滿人文關懷、關注生命成長的學習環境，讓學生能夠在一個良好的環境中保持健康的心理狀態，激發自己的潛能，做好最後的衝刺，創造生命的精彩。比如：激勵標語、口號等——教室門上方：“入室即靜，入座即學”。教室門柱：“不敢高聲語，恐驚苦讀人”。教室門內上方：“走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發”。 “不為失敗找理由，要為成功找方法”等等。

3、開闢宣傳陣地。教室內設計製作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學習而美麗”等個性鮮明的學生才藝展示欄，如學生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼學生優秀作文、班級之星（照片、事蹟簡介、理想大學）。教室後牆：張貼每一次考試的學生成績分析表，公佈每一個學生的名次上升、下降情況，張貼學生的學習目標，如每每一次考試希望達到什麼名次的具體目標等。（三5班教室王秀娟當時的班級學生會考目標……）以上是我個人一些想法，不一定對，説錯的地方也歡迎大家批評。

總之，我們憑藉上學年期末全市數據統計這個平台，認識到我們在全市的位置，今天也是一種思想的交流，也是互相學習，共同提高的一種方式。我們這些優秀的九年級老師肩負的使命是很艱鉅很崇高的，我們確實應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質和更精細的教育教學行為。只有這樣我們才能擔負起這個重任，我們才能享受最後的美妙與快樂。最後希望大家團結協作、智慧共享，爭取明年會考以優異的成績，走在全市的國中教育的前列。

謝謝大家！

九年級質量分析會校長講話稿 篇4

老師們同學們：

第一次練兵考試已經順利結束了，這次考試同學們以誠懇的態度和良好的考風，向老師和家長交了一份滿意的答卷。現在成績還沒有返還回咱們學校，請同學們不要過分擔心自己的名次，使自己的心情放鬆，不要緊張。本學期已經過去八週了，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，我們年級有很多同學有了大幅度的進步。通過這次考試，相信一定會看到一大批成績優異的同學，這些同學遵規守紀，勤奮學習，信心堅定，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄。希望這些同學堅持不懈，進一步努力，一步一個台階，爭取取得更大的進步。

成績的取得既有家長們的關心，老師們的汗水，更離不開同學們自身的'勤奮與努力。當然，一次考試並不能代表一切，畢竟還有第二次、第三次考試在等待着我們，因此，我希望這次考試成績優異的同學要以更加飽滿的熱情投入到新的學習中，爭取更好的成績。同時也希望暫時落後的同學不要氣餒，一定要堅定信心，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今後的學習中不斷進步。

同學們，這次考試一定也能看出一些不足，比如同學之間可能分數差距很大，有的同學可能退步較大，有的同學可能學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象等等。所以，考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，要反覆反思自已的學習狀況，要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，這次考試只是我們學習中的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要及時總結經驗，吸取教訓，亡羊補牢，爭取第二次練兵考試時取得好成績。

另外這次考試也一定能反映出極少數同學無視校紀校規，違反《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，比如不思進取、飽食終日、無所用心、上課打瞌睡、作業不完成、只等畢業熬日子；不遵守紀律、打架鬥毆、上網吧等；沒有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬師長；無限制的購買零食，無節制的花父母的血汗錢等。作為學生不好好學習是對父母最大的不孝，這些同學是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供養你上學，而你們卻白白地在學校裏消費，終日一無所獲，荒廢學業，你們於心何忍？希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。

同學們斗轉星移，光陰似箭，離會考還有47天的時間，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。最後，祝全體同學學有所成，前程似錦！

謝謝大家！

九年級質量分析會校長講話稿 篇5

全體九年級同學：

下午好！今天，我們在這裏歡聚一堂，隆重召開本學期期會考試質量分析暨總結表彰大會。在此，我謹代表九年級年級工作小組的全體教師向勤奮學習、脱穎而出的陸隆溪等8名榮獲“精英獎”的同學，向不畏強手、勇於爭先的陳子君等57名榮獲“希望獎”的同學，向奮力拼搏、進步顯著的梅園等10名榮獲“奮進獎”的同學，向嚴格自律、追求上進的周鋭等8名榮獲“律己獎”的同學，表示最熱烈的祝賀！

一位作家曾説過：“人生有許多步，但緊要處往往只有一兩步。”會考就是我們人生面臨的第一步，競爭儘管異常激烈，但機遇總是與挑戰攜手同來，命運掌握在每一個自己手中，成功只屬於那些勤學善思，善於總結，持之以恆，奮起直追的人。今天湧現出來的這些學習成績優秀、進步顯著的同學就是憑藉自身堅強的意志和可貴的品質，只爭朝夕，一步一個腳印。昨天，他們廢寢忘食，辛勤耕耘，灑下無數汗水；今天，他們走上領獎台，品嚐奮鬥樂趣，體驗成功的喜悦。剛才幾位同學介紹了成功的經驗

概括起來主要有以下幾點：

一是有理想。

這些同學志存高遠，心中有目標，有追求，時時激勵自己，天天充實，每天都有新的收穫。

二是勤奮刻苦。

古訓説得好“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，一份耕耘，一份收穫，只有付出辛勤的汗水，才能澆灌出成功之花。三是掌握科學的學習方法。這些同學特別能把握好學習的各個環節，自覺課前的預習，上課能集中精力、全神貫注聽老師講解，課後認真作業，及時複習，消化疑問。“只有這種願意學，樂意學，視學習為享受的人，才有可能調動所有器官的積極性，攻克學習上的難關。”（引用教育家之言）四是自信。在受表彰的同學中，有人曾經歷了不少波折，甚至失敗，但他們毫不氣餒，相信自己，通過努力同樣取得了現在優秀的成績。希望受表彰的同學戒驕戒躁，再接再厲，始終保持“逆水行舟，不進則退”的`清醒頭腦，爭取“百尺竿頭，更進一步”。也希望其他同學以獲獎的同學為榜樣，不斷激勵自己，“咬定青山不放鬆”，奮發努力，永不言敗，相信勤能補拙，天道酬勤，只要努力，下次的考試你也一定能躋身於領獎隊伍的行列，讓我們拭目以待。

為此，我想對同學們提幾點希望：

1、要有敢於拼搏爭先的勇氣和必勝的信心。

我深信：只要信念之樹不倒，春風總會攜來綠蔭。

2、要有端正的學習態度和勤奮刻苦的精神。

文學大師冰心在《成功的花》中寫道：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的。芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”其意思是説：花之所以成功，並不是生來就有的，是她還在小芽兒的時候，就已經開始努力奮鬥了，到成為今天的明豔的花兒，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的無盡淚水，撒遍了鮮紅的血淚，甚至付出了犧牲的代價。“成功的花”是奮鬥與犧牲滋潤的結晶。只有經歷這樣的一種洗禮，才會有花“現時”的明豔，花的成功。人的成長與發展，何嘗不是如此。

勤奮是成長的階梯，態度決定一切。在這機遇與挑戰並存，更新與淘汰結伴的關鍵時刻，要贏得勝利，只有不斷地學習、學習再學習，要刻苦踏實的學，講究學習方法的學。沒有勤奮，不可能有成功，“夢裏走了許多路，醒來卻還在牀上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想；不講究方法，那將事倍功半，所以要想學，也要會學，這樣才能提高學習效率。（批評有些同學怕苦怕累，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，表現在學習上不專心，淺嘗輒止，企圖走捷徑，抄襲作業、考試作弊！）

3、要嚴格要求，養成良好的行為習慣。

俄國大思想家車爾尼雪夫斯基曾經説過：“人需要有豐富的知識，思考的習慣和高尚的情操，沒有豐富的知識就會愚昧，沒有思考的習慣就會魯莽，沒有高尚的情操就會鄙俗”。希望每一位同學，自覺加強自身修養，造就優良品德，培養社會責任感和集體榮譽感，熱愛學校，熱愛集體，學會做人、學會學習、學會生活。（結合半學期九年級年級常規考核的整體情況、結合班集體建設情況、結合衞生檢查情況）；要時刻提醒自己，嚴格遵守學校的各項規章制度，拒絕不良誘惑，杜絕不良嗜好，不吸煙、不喝酒，慎重交友，不涉足青少年中學生不宜進入的場所，如舞廳，告別遊戲機室、網吧，把精力和興趣集中到學習上來，追求健康、幸福的生活，努力培養堅強的意志品質和行為習慣，做文明學生。（對個別同學違紀行為的處理，大家要引以為戒。）

4、明辨是非，樹立正確的榮辱觀。

我們學生應該：以境界高尚為榮，以誠信缺實為恥；以行為高潔為榮，以不講公德為恥；以不懈奮進為榮，以驕傲自滿為恥；以追求成功為榮，以碌碌無為為恥。

同學們，千里之行，始於足下。期中總結之後又是一個新的起點，春種一粒粟，秋收萬顆籽，你們正處於人生的黃金時期，成敗在自身，成績決定未來，請你們記住，家長以你們為榮！學校以你們為榮！希望大家在關鍵時刻能咬定目標，鼓足幹勁，再創新輝煌，用青春的熱情和汗水，譜寫一段人生亮麗的篇章。

最後衷心祝願同學們學有所成，夢想成真！謝謝大家！

九年級質量分析會校長講話稿 篇6

從九月開學至今，通過我們九年級全體教師的努力、辛勤的工作，本屆九年級學生在學習、紀律、行為習慣等各方面總體表現良好，藉此機會，我代表學校向大家表示衷心的感謝！向大家道一聲“謝謝，大家辛苦了”。

但是我們大家必須明確，我們的處境並不樂觀，通過期會考試的成績來看，我們本屆學生的成績除了數學和物理兩科外，其餘各科成績都不夠理想，平均成績名次在興鎮學區相對靠後，而興鎮學區的成績又是全縣四大片區中成績最差的一個，所以我們處境大家可以想象，還需要加倍的努力。因此，特召開這次畢業班學情分析會，下面我談談，自己對畢業班後一段的工作有幾點想法，望與大家交流：

一、課堂教學是重點，緊抓課堂，提高課堂效果。

1、要做到這一點，就必須分析透徹本科學生的現狀，然後依據學生的現狀制定確立教學目標。切忌，平布秩序的、按部就班的按照固有的經驗去進行課堂教學，必須突出學生的實際情況，目標不宜定得過高或者過多，應儘量的去切合學情，讓每一名學生通過課堂教學都能有所收穫，有所提高。

2、要精講，突出重點的講，嚴禁滿堂灌式的講。洋思中學第一課改的方法就是要求教師每節課只能講15分鐘，雖然簡單，看起來有點不切合實際，但洋思中學蔡林森校長就是這樣要求他的老師的，而且經過兩年的時間就初見成效，所以我們每節課都必須做到精講，突出重點的講。而要做到這點就必須要求每一位教師課前對教材儘可能的熟悉，直到能夠做到準確把握。

3、切實落實好課堂訓練，課堂訓練就是為了檢驗學生對本節課知識的掌握情況，通過訓練發現學生對本節課所學知識存在的問題的，進而解決問題，提高課堂效果。

4、作業佈置應有層次之分，依據學生的實際分層次的佈置作業，是得每名學生都能而且可以獨立自主的完成所佈置的作業。

5、教後反思

教後反思是課堂教學的延伸，再完善。俗話説“沒有的十全十美的課堂，只有不斷完美的課堂”因此，教後反思意義重大，教師只有不斷地通過反思，不斷地完善，總結自己的每一堂課，他的課堂才會有不斷的進步和提高。哪怕就是一句話，一道題只要是發自內心的反思，切合實際的反思，堅持去做，自己的授課藝術，課堂效果就會有提高，有進步。

二、落實是各項工作的根本。

不論採取那種教學模式，最終的目的必須讓學生掌握所學的知識，而要讓學生把教師所講的，書本上所寫的變為自己的，從教師層面上説就是要靠落實。

1、以當堂訓練為基礎，為起點，努力培養學生的獨立自主完成作業的良好習慣。例如：每講完一節課的知識，就要出幾道有針對性的習題讓學生來完成，在老師的監護下讓學生努力做到獨立自主的.完成，做錯題不怕，就是要通過當堂訓練發現學生的問題，進而解決學生的問題，最終讓所有的學生掌握本堂課的內容，提高課堂的授課實效。

2、作業佈置必須有層次，努力做到讓每名學生都能通過獨立自主的思考就能完成的效果。

3、重視錯題本的作用。學生能出錯就説明這塊知識掌握的不是很清晰，不是準確，因此，老師必須重視學生錯題本的作用。

建立“錯題本”是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、取得優秀成績的重要手段。很多同學並沒有引起重視，其實是對“錯題本”的理解有誤區，它應該包括：“錯題”、“容易出錯的題”、“難點的題”、“典型題”等，應該是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合。可以讓學習重點更突出，複習更有針對性，學習更有效率。

1、“錯題本”是自身錯誤的系統總彙。當把錯誤匯在一起的時候，就會很容易地看出其中的規律。

2、“錯題本”能改變學生對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯題是寶貝，因為錯題才能使學生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤簡單就忽視它。一個錯誤就是一個盲點，如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的解決辦法，錯誤會在任何時候可能發生。而且會重複發生。對待錯誤一定要“善待”“嚴逮”。

建立好了“錯題本”，又該如何加以利用呢？

1、經常閲讀。之所以出錯，大多因為知識點不紮實，所以對待錯誤要經常“見面”，就像“1+1=2”的問題，即使是夢中也不會出錯。根據“先快後慢”的遺忘規律，學生對新糾正的錯誤應在第2天、第5天、第10天、第20天重新閲讀，期中、期末、會考前統覽“錯題本”，強化記憶！

2、相互交流。學生之間交換“錯題本”，互相借鑑，互有啟發，在“錯題”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建議在“錯題本”上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰，如：標出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題錯誤”等錯誤原因；標出“錯誤知識點”等；寫出答題的方法和技巧等。

4、“錯題本”的使用貴在堅持，只有持之以恆才能見效。

三、努力做好培優補差工作。

這一工作應採用“抓兩頭促中間”的方式。我們必須把此項工作緊抓不懈，不能有絲毫的鬆懈，因為九年級畢業班的升學率歷來備受社會的重視，羣眾評價一所學校好壞的主要條件就是看你的重點高中錄取率以及升學率是多少。所以，我們必須一開始就要重視此項工作，並且要加大工作的力度，創造性的工作，我認為依據本屆學生的實際情況我們可以採用“抓兩頭促中間”的方式。具體做法如下：

1、思想方面的培優補差。

1）、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2）、定期與學生家長，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。

2、有效培優補差措施。

利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。

1）課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2）安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3）課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”、拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4）培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5）每週進行一次“隨堂考試”，每月進行一次“月考”。及時進行檢測，做到準確掌握學生的實際情況。

3、在培優補差中注意幾點：

1）、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2）、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3）、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4）、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

5）、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6）、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

最後，希望全體九年級教師能夠本次學情分析會的機會，全面分析和反思自己前一段時間的教學以及本科學生的現狀，有針對性的做好後一段的教育教學工作。

九年級質量分析會校長講話稿 篇7

各位老師：

下午好！

開學初召開九年級質量分析會議，目的是交流這次考試的教學現狀、研討存在問題、尋求解決對策，從而統一思想、明確目標，力爭在20xx年會考中再創佳績。剛才幾位領導依據本次考試的實際情況，對教育教學工作提出了明確要求。面對本屆九年級的嚴峻升學形勢，如何達成教育局、校長室下達的升學目標是每一個班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業年級任課教師會議的時候，針對複習教學，我代表三個學校提幾點要求：

科學安排教學計劃

總體教學時間比往年要緊，希望各位九年級教師要合理安排教學進度，確保在規定的時間內完成教學任務。避免夾生飯現象出現。

重視會考命題研究

雖然這次擔任教學任務的教師大部分都教過九年級，但是這是幾年之前的事情，有關教學的要求、特別是近幾年會考説明有較大變化，試題難度有所增加，因此我們的教學不能套用原來的教學思路、沿用原來的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來的會考説明、近三年來的會考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性，通過近年試題重點研究查找趨勢，通過相同試題對比研究探求變化，通過不同試題分類研究找差別，通過課改試題集中研究找新意、找動態，並把相關信息滲透到平時教學過程中，從而及早做好適應工作。

加強學習常規管理

教學效果如何除了與教師的教學水平有關外，在很大程度上還取決於班級學生的學習常規。任課教師一定要將學生的學習常規作為一項重要工作來抓，只有這樣，才能落實教學要求，提高課堂教學效益，避免低效重複的勞動。如某些教師教學思路很清晰，教學方法也很靈活，學生反映也不錯，但最終考試結果恰不盡如人意，關鍵就是忽視了學習常規的管理，相關的教學要求得不到具體的有效落實。具體來講，任課教師要抓好下列工作。

1.作業完成的檢查與考核；

2.資料的積累與應用；

3.糾錯的落實與完善；

4.測試的動員與反饋；

5.知識的記憶與檢查；

6.課堂筆記的記載與使用等等。

在備課時複習內容的把握上要準確，要以教學要求、考試大綱、考試説明為依據，要始終以本（課本、大綱）為本，切實在四點上做實做好文章。即基點（基礎知識點）、大綱規定的考點、歷年來的考試重點、熱點。要通過一輪複習使學生形成知識體系、知識網絡，通過一輪複習一定要使後進生過關、中等生學會應用、優秀學生能遷移，只有這樣四個點才真正落在實處，大學聯考中百分之七十的分數就能搞定。具體做法：

A、緊扣基本知識及考點不離綱。教師必須不斷學習考試大綱、教材與考試説明,認真鑽研近幾年的大學聯考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握大學聯考命題的指導思想、原則、範圍、題型及變化趨勢,把握好各知識的能力要求及層次水平,提高複習針對性和有效性。因此教師必須把每章的大學聯考的重點、熱點、難點、需熟練掌握的知識點及能力要求告訴學生,讓學生做到心中有數,避免做無效勞動。

B、圍繞重點知識專題練。對於每一章的重點知識,教師要通過專題形式進行集中強化訓練,確保重點知識的複習落在實處，通過專題訓練使學生對重點知識能全面掌握,從而培養學生的解題能力。

C、突出難點知識重講評。所謂難點是指學生在複習過程中遇到的知識障礙、疑難問題，這些內容容量大,內容廣且知識能力分散並在複習前存在不明確性,因此教師在複習過程中要認真做好練習測試的檢查批改工作,從練習測試中獲取學生的反饋信息,明確複習中的難點,在試卷的講評中通過階梯思考、師生討論、思維點撥、歸納總結等方式來幫助學生突破這些難點。

D、抓住熱點知識勤查練。大學聯考試題雖然涉及的知識面廣,但還是存在不少熱點知識點,對這些知識點要反覆檢查訓練,直到學生很好掌握為止。

在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型，一課一收穫。在有限的時間內最大可能地提高效率。儘可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什麼、有什麼”轉變為講“為什麼、怎麼樣、有何用、怎麼用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。

在作業佈置上要堅持“四精四必”（即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），不要讓學生做無用功。作業的設計要有層次性（基礎作業、能力作業、拓展性作業），作業的類型要多種性，如口頭的，書面的，歸納的，糾錯的、徵解的等等。作業批改實行一本作業本制，確保作業批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。

在複習測試上要突出命題導向，做到講什麼內容考什麼內容，做到內容相同，類型相同，但題目不同，要使學生認識到，只有將已複習的內容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學生重視聽講，重視練習、重視複習已講已練的內容，從而才能提高複習的針對性、有效性。

在考試講評上要提高針對性、實效性，要遵循客觀性、激勵性、主體性、遷移性、補償性等原則，要在學生自主訂正的基礎上講評；做到講評前要客觀統計，做到出錯率90％以上的題不講，出錯率在10％以下的題不講；要始終把激勵學生貫穿於整個過程，以幫助學生重拾信心；要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評；要在講評後佈置補償性練習，對關鍵知識進行重點鞏固。同時在講評中要強調規範，讓學生做到“會而對，對而全，全而得滿分”。

做好學習方法指導在自主學習上增效益

注重學法指導，一方面教師要優化習題、試題的質量。要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，做到練一帶十，舉一反三的效果；另一方面教師要根據學科特點及大學聯考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；再次教師要教會學生如何做好資料的整理、如何做好知識的歸納、如何做好方法的小結、如何做好複習、如何做好糾錯、如何聽好講評課等等，要把經實踐驗證了的行之有效的方法告訴學生，讓學生少走彎路，提高學習效率。

笛卡爾説過，學習上最有價值的知識不是課本知識，而是方法方面的知識。授人以魚，不如授之以漁，我説更關鍵的要形成漁識。任課教師要在教學中特別注重學習方法的指導，幫助學生養成良好的學習習慣，在不斷的實踐中總結掌握科學的學習方法，從而提高學習效率。如要教給學生如何記筆記、如何整理錯題本、如何複習迎考、如何整理應用資料、如何歸納整理知識與方法等待。

努力提高課堂效率

在教學內容不減少、教學要求不降低，提高課堂教學效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個方面考慮；

1.克服繁瑣宂長的`課堂引入；

2.教育學生全身心參與課堂；

3.準確把握教學重點內容；

4.合理採用恰當的教學方法；

5.精心組織課堂教學；

6.認真做好課前準備；

7.提倡使用多媒體教學，加大課堂容量；

8.明確課堂教學要求，提高學生聽課效率等等

認真營造勤學氛圍，在學風建設上求動力。（最緊迫最重要的着力點）

從近階段來看，升入九年級都開了九年級學生動員會議後，九年級班主任已經開始行動，多找學生談話，幫助學生樹立信心、明確目標等，相關教師也叫學生制訂新學期的學習計劃等等，但就目前來看學生學習的風氣還有待加強。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：晚自修自習課的紀律、效率問題；晨讀課自習課的遲到問題；作業的抄襲遲交問題；打球、看電視、外出上網、玩手機、聽MP3、看小説等娛樂活動與學習的關係問題；上課開小差、睡覺問題；部分學生學習動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀律為抓手，以這次畢業年級競賽為契機，以制訂新學期的學習目標為導向，以三校各科目的考試及階段性考試為平台，以總結評價、反思教育為手段，班主任任課教師相互協作，把學風推向高潮。

良好的學風是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學生學習生活中的某些因素、某些活動、某些關鍵事件巧做安排、合理設計、科學操作，對於加強學風建設可以取得事半功倍的效果。如畢業入學動員會議、新學期制訂個人升學目標、環境氣氛渲染、跨入畢業年級宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章：

A.思想教導：思想支配行動，態度決定高度。可以從加強理想教育、強化自信教育、開展感恩教育、實施激勵教育（競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵）等多種方式進行。

B.環境誘導:健康積極的班級文化環境能給學生創造一個有形的心理“磁場”，又能在無形中統攝全體學生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。為此，我們應大力加強中大學聯考文化建設，努力營造緊張有序、積極進取、健康向上的文化氛圍，創設一個充滿人文關懷、關注生命成長的學習環境，讓學生能夠在一個良好的環境中保持健康的心理狀態，激發自己的潛能，做好最後的衝刺，創造生命的精彩。比如：

懸掛激勵標語。如：在教室走廊上：“用辛勤汗水圓大學夢，用優異成績報父母恩”。教室門上方：“入門即靜，怕苦莫入”。教室門柱：“不敢高聲語，恐驚苦讀人”。教室門內上方：“走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發”。教室內牆：“恩未報，哪敢鬆懈；夢未圓，豈能放棄”、 “不惜寸金於今日，必留遺憾於明朝” “不為差距找原因，只為差距找動力”等等。

張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發學生學習的熱情和品德修養意識。如歐陽修的“立身以立學為先，立學以讀書為本”；諸葛亮的“非學無以廣才，非志無以成學”；朱熹的“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”；劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫愚”；蘇軾的“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。名人名言，給人啟迪，催人奮進。

開闢宣傳陣地。教室內設計製作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學習而美麗”等個性鮮明的學生才藝展示欄，如學生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼着挑戰書、應戰書、學生習作等、班級之星（照片、事蹟簡介、理想大學）。教室後牆：張貼每一次考試的學生成績分析表，公佈每一個學生的名次上升、下降情況，張貼學生的學習目標，如每每一次考試希望達到什麼名次的具體目標、和中大學聯考時準備考上什麼樣大學的長遠目標，以及為達到目標的決心書等。

誦讀惜時銘文。每天第一節課上課時集體誦讀《惜時銘》，以強化學生惜時勤學意識。

舉行集體宣誓。實行每週星期一班會前的宣誓制度。每週星期一班會課組織學生集體宣誓，鏗鏘有力的誓言，給學生的思想定時充電，使他們的自信心得到不斷強化。誠摯的激勵，強烈的心理暗示，營造良好的文化氛圍，產生巨大的精神力量。

C.家長引導：畢業階段的家校密切配合尤其重要。一方面班主任要儘可能多的讓學生家長了解中大學聯考有關信息、學校和老師對學生學習的要求、孩子的學習情況；另一方面指導家長要積極配合學校、班主任和老師共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學業成績、目標定位等方面的教育工作。

改變目標達成策略。

重視講練評後反饋，在學習管理上嚴要求。

把課上好、把練習出好、把試卷評好僅僅是學生掌握知識的前提，學生良好成績的取得在很大程度上取決於教後的管理上，教後管理到位，我們就能取得事半功倍的效果，就能少走彎路。所以每一個九年級教師要高度重視教學情況的及時反饋，積極拓寬反饋渠道，始終把“講後學生理解了沒有、練後學生到位了沒有、評後學生糾錯了沒有”作為我們的目標，通過走進學生詢問、個別輔導、課代表反饋、精批作業、課堂測試等多種途徑收集信息，並針對信息做好針對性的補救措施。

在新泰市新方案解讀會議上，把教學質量又提到了一個新的高度。未來將會以高中升學特優生作為評價教學好壞的重要指標，所以發揮團隊的作用。各科任課教師尤其要關注本學科的拉分學生，把教學重點擺在補齊特優生的短板、提高他們的學習成績上來，要關心他們的學習、生活及思想動態，幫助他們解決思想上的困惑、克服學習上的困難，確保這部分學生髮揮出他們的水平

以上是我個人一些想法，不一定對，希望老師們選擇考慮。説錯的地方也歡迎大家批評。總之，我們憑藉三校聯盟這個平台，發揮三校教師的傑出智慧，發揮我們的團隊作用，多交流、多學習、多溝通。一種思想的交流，也是互相學習，共同提高的一種方式。我們這些優秀的九年級老師肩負的使命是很艱鉅很崇高的，我們確實應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質和更精細的教育教學行為。只有這樣我們才能擔負起這個重任，我們才能享受最後的美妙與快樂。只要你是努力的，只要你的工作是科學的，就一定會有成效。只要你堅持善的努力，就一定會有好的結果。有了好結果，學校是不會忘記你的！謝謝大家！智慧共享，爭取考出優異的成績，三校齊步前進，走在全市的國中教育的前列。

九年級質量分析會校長講話稿 篇8

各位老師

大家好！

這是我們九年級年級第一次工作會議，很高興也有信心和九年級年級全體同仁送這屆畢業班，我們這屆九年級年級畢業班四個班，186名學生，20個會考科目老師，在新學期人員安排時，堅持師資向九年級傾斜，能充分考慮九年級的實際，人員構成老中青相結合，並注意班級之間的師資平衡，大部分老師有畢業班教學經驗，其中有九名老師剛從畢業班下來，應該説我們的師資是強大的，四個班主任年富力強，有剛剛被表彰為市優秀班主任的陸雨蓮老師，班主任王恆龍帶畢業班經驗豐富，管理有一套，陳小軍閻紹悦班級管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。對這幾個班主任老師的工作我們是放心的。只要我們同心協力我們有信心完成學校下達給我們的目標任務。

就本屆九年級而言，我們感到希望與挑戰並存。今年會考成績喜人，江中統招11人，其中4人錄取教改班，重點高中（大橋以上）即646分以上58人，總均分546分，三星級以上高中錄取100多人，600分以上突破百人。我校被教育局推薦為xx年-xx學年度“先進集體”，受市委市政府表彰（武堅鎮中國小唯一一家），同時被表彰為xx年度“江都市文明單位”。對我們來説，這是學校的質量基礎，也是東風，乘着這股東風我們有希望創造更加輝煌的成績，更是機遇，大環境是有利於我們的，上級認可，老百姓有口皆碑，家長信任我們。但這又對我們形成了無形的壓力，社會對我們的希望不減，老百姓的要求越來越高。向外看競爭環境越來越激烈，從七年級新生擇校和生源大戰就可以看出來，每個學校都在狠抓升學質量，逆水行舟不進則退。從這屆九年級實際情況看，除了學生少，就是尖子生太少，暑期前的八年級期末會考雖然在市區沒有排名和比較，但我們學生總分優秀人數也不多2人，500分以上只有4人，總均分389.9，有37人總分不合格，應該説形勢是嚴峻的。就目前學生學風來説，從我上課來看，大部分學生學習主動性積極性不夠，計劃性缺失，學習顯得很被動，不少同學作業應付了事，星期天節假日作業常常不能完成，且質量不高，抄作業的情況屢見不鮮，學生的迎考意識還不強，濃厚的學習氛圍還有待營造，需要我們全體老師和班主任來慢慢着力培養。為此我有幾點想法和大家探討：

1、我們每一個九年級老師是我們實現目標的主導力量

一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的.生命線。畢業班的會考質量，對學校的發展至關重要。我們只能成功，不能失敗！“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個教師同樣需要精神。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。希望我們全體九年級老師要始終樹立一盤棋的思想，擰成一股繩，勁往一處使，為我們的共同目標而齊心協力。

2、始終要把學生放在教學中突出學生的中心地位

會考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校九年級工作的立足點。從樹立信心着眼。從最後一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。認真而細緻地做好學生工作，各班要富於創意地營造濃烈的學習氛圍，採用黑板報、牆報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導他們在九年級階段抓住有利時機作最後一搏的意識。牢記：狀態》方法》勤奮。從課堂教學着手。“課外補課”和“加班加點”如果説在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過一定作用的話，那麼在今天升學率大面積提高的情況下，無疑已經失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。我們要不斷更新教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”並重,活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。提優方面我們要多動腦筋，也可以借鑑外校經驗，採用星期天返校的方式等等，哪一種好就用哪種。我們不能放棄“學困生”即所謂的差生，對於這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把差生當資源去開發”，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。這既是素質教育的大目標，也是應試決勝的大戰略。在補差方略上我們要堅持多鼓勵少刺激特別不要傷自尊，年級可以在各班建立優生檔案和補差檔案，每個檔案生都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個學科後不合格的學生都要有成績跟蹤變化表。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落後的學生考出好成績。另外我們每一個老師佈置的作業量也要控制，特別是現在上晚自習，要考慮到晚自習後學生已經很疲勞了。

3、引導家長，形成有效的教育合力

我們常説，升學率對於學校可能只是百分之零點幾的差異，而對於家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。特別是我們現在的晚自習安全是至關重要的，除了爭取家長的充分理解，告知家長放學時間，還要家長積極配合最好晚自習下要接學生，把安全隱患降到最低。

目前新一屆九年級工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們兢兢業業，紮實工作，通過師生和家長的共同努力，我們一定會贏得明年會考的輝煌。