江蘇省會考二模語文試題以及答案

九年級學生最近要為會考二模做準備了，多做語文試題是幫助提高成績的一個好方法。小編為大家力薦了江蘇省會考二模語文試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

　　江蘇省會考二模語文試題

一(23分)

1.用課文原句填空。(10分)

(1)三人行， ▲ 。 (《論語》)

(2)苔痕上階綠， ▲ 。 (劉禹錫《陋室銘》)

(3)晨興理荒穢， ▲ 。 (陶淵明《歸園田居》)

(4)忽如一夜春風來， ▲ 。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(5) ▲ ，淺草才能沒馬蹄。 (白居易《錢塘湖春行》)

(6)安得廣廈千萬間， ▲ 。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(7) ▲ ,輕舟已過萬重山。(李白《早發白帝城》)

(8) ▲ ，小橋流水人家。(馬致遠《天淨沙·秋思》)

(9)生活中有收穫的喜悦，也有失去的痛苦，只要我們擁有“ ▲ ， ▲ ”的良好心態就能正確對待人生。(用范仲淹《岳陽樓記》中的原句回答)

2.下列詞語中加點字的字音及字形完全正確的一項是( ▲ )(2分)

A.祈禱(qǐ) 鞠躬(jū) 更勝一疇(chóu)

B.羈絆(bàn) 粗獷(kuàng) 相形見拙(chù)

C.亙古(ɡèn) 荒謬(miù) 味同嚼蠟(jiáo)

D.醖釀(liànɡ) 諳啞(yīn) 叱吒風雲(zhà)

3.下列加點成語使用不恰當一項是( ▲ )(2分)

A.雖然四川雅安發生了強烈地震，但我們相信四川人民還會一如既往的堅強。

B.如果不修水利工程，這些平原地帶一旦遇到嚴重災害，後果不可思議。

C.由於應試教育的長期影響，“唯分數論”在學生和家長心目中仍然根深蒂固。

D.南京亞青會組委會別出心裁地進行火炬網上傳遞，體現了低碳、節儉的辦會理念。

迎接青奧會，做好小主人。王剛是青奧會的一名志願者，請你幫他完成下列任務。

【親近南京】

4.王剛向來賓介紹南京的文化古蹟，下面是他的介紹詞，請你幫他修改。(3分)

由於南京歷史古蹟久負盛名，使很多遊客慕名前來。南京文化古蹟遍佈，我們從中可以感受歷史風雲變幻：中山陵似屏障般巍然聳立，顯示浩氣長存; 明城牆如高山般曲折綿延，道盡王氣滄桑;秦淮河 ▲ ，吟唱昔日繁華。

(1)畫橫線的句子有一處語病，請把修改後的句子寫在下面的橫線上。(1分)

▲

(2)仿照畫波浪線的句子，在橫線上填寫適當的內容，使之跟前兩句構成排比句式。(2分)

▲

【獻禮世界】

5.王剛要給來參加南京青奧會的外國朋友獻禮。請你幫王剛從下面幾幅書法作品中選擇一幅作為禮物，並參照示例，從字體、形態、意藴三個角度説説選擇這份禮物的原因。(3分)

示例：我選“寧”字，這幅書法是行書，形態俊秀，可以表達南京人民祝願外國朋友生活安寧祥和之意。

我選 ▲ 字， ▲ 。

【感受文化】

6.古都南京，人文薈萃。古往今來，文人雅士們與之結下了不解之緣，留下了輝煌的篇章。如劉禹錫、杜牧、孔尚任、吳敬梓、曹雪芹……請你任選其中三位，寫出他們與南京相關的作品名稱，跟王剛一起感受南京的文化底藴。(3分)

示例：朱自清《槳聲燈影裏的秦淮河》

(1) ▲ (2) ▲ (3) ▲

二(43分)

16.閲讀下面古詩文，完成7～11題。(16分)

【古詩閲讀】

7.閲讀下面的詩，按要求回答問題。(3分)

江亭夜月送別二首(其二)

王勃

亂煙籠碧砌①,飛月向南端。

寂寞離亭掩,江山此夜寒。

【註釋】①碧砌：青石台階。

(1)這首詩末句中最能表現作者情感的一個字是 ▲ 。(1分)

(2)下列選項中對這首詩理解和賞析有錯誤的一項是( ▲ )(2分)

A.首句寫“亂煙”，既是形容夜裏霧氣瀰漫，也表達了詩人當時的惶恐不安。

B.次句中“飛月”一詞，既表明時間的推移，也暗示詩人當時產生的聚散匆匆之感。

C.後兩句“寂寞離亭掩，江山此夜寒”，顯示人去後周圍的冷清及詩人內心的孤寂之感。

D.這是一首寓情於景、景中有情的詩，詩人通過對景物的描繪來表達離別之情。

【古文閲讀】

方山子傳 蘇軾

方山子①，隱人也。少時慕朱家、郭解②為人，閭里之俠皆宗③之。稍壯，折節④讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃隱於光、黃間⑤。

餘謫居於黃，過岐亭，適見焉，曰：“嗚呼!此吾故人季常也，何為而在此?”方山子亦矍然⑥問餘所以至此者。餘告之故，俯而不答，仰而笑，呼餘宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

餘既聳然異之，獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十九年，餘在岐山，見方山子從兩騎，挾二矢，遊西山。鵲起於前使騎逐而射之不獲;方山子怒馬獨出，一發得之。因與餘馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見於眉間，而豈山中之人哉!

(選自蘇東坡《方山子》，有刪改)

【注】①方山子：名陳慥，字季常，方山子是人們稱他的綽號，他是蘇東坡的好友。②朱家、郭解：二人都是西漢時的遊俠，喜替人排憂解難。③宗：尊奉的意思。④折節：改變以往的志向行為。⑤光、黃：地名，指光州和黃州，在今湖北麻城。⑥矍然：吃驚的樣子。

8.解釋下列語句中加點詞。(4分)

(1) 餘謫居於黃( ▲ ) (2) 餘告之故( ▲ )

(3) 餘既聳然異之( ▲ ) (4) 猶見於眉間( ▲ )

9. 用“/”為文中畫線句子斷句。(斷兩處，2分)

鵲 起 於 前 使 騎 逐 而 射 之 不 獲

10. 用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)此吾故人季常也，何為而在此?

▲

(2)因與餘馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。

▲

11.首段中交待方山子隱居原因的句子是“ ▲ ”;第二段中“環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”一句，從側面表現了方山子 ▲ 的情懷;文章最後一句話，表達了作者對方山子不能施展才華的 ▲ 之情。(3分)

(二) 閲讀下面議論文，完成12～16題。(14分)

有為有不為 季羨林

①“為”，就是“做”。應該做的事，必須去做，這就是“有為”。不應該做的事必不能做，這就是“有不為”。

②在這裏，關鍵是“應該”二字。什麼叫“應該”呢?這有點像仁義的“義”字。韓愈給“義”字下的定義是“行而宜之之謂義”。“義”就是“宜”，而“宜”就是“合適”，也就是“應該”，但問題仍然沒有解決。要想從哲學上，從倫理學上，説清楚這個問題，恐怕要寫上一篇長篇論文，甚至一部大書。我沒有這個能力，也認為根本無此必要。我覺得，只要訴諸一般人都能夠有的良知良能，就能分辨清是非善惡了，就能知道什麼事應該做，什麼事不應該做了。

③中國古人説：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”可見善惡是有大小之別的，應該不應該也是有大小之別的，並不是都在一個水平上。什麼叫大，什麼叫小呢?這裏也用不着煩瑣的論證，只須動一動腦筋，睜開眼睛看一看社會，也就夠了。

④小善、小惡，在日常生活中隨時可見，比如，在公共汽車上給老人和病人讓座。能讓，算是小善;不能讓，也只能算是小惡，夠不上大逆不道。然而，從那些一看到有老人或病人上車就立即裝出閉目養神的樣子的人身上，不也能由小見大看出了社會道德的水平嗎?

⑤至於大善大惡，目前社會中也可以看到，但在歷史上卻看得更清楚。比如宋代的文天祥，他為元軍所虜。如果他想活下去，屈膝投敵就行了，不但能活，而且還能有大官做，最多是在身後被列入“貳臣傳”“身後是非誰管得”，管那麼多幹嘛呀?然而他卻高賦《正氣歌》，從容就義，留下英名萬古傳，至今還在激勵着我們全國人民的愛國熱情。

⑥通過上面舉的一個小惡的例子和一個大善的例子，我們大概對大小善和大小惡能夠得到一個籠統的概念了。凡是對國家有利，對人民有利，對人類發展前途有利的事情就是大善，反之就是大惡。凡是對處理人際關係有利，對保持社會安定團結有利的事情可以稱之為小善，反之就是小惡。大小之間有時難以區別，這只不過是一個大體的輪廓而已。

⑦大小善和大小惡有時候是有聯繫的。俗話説：“千里之堤，潰於蟻穴。”拿眼前常常提到的貪污行為而論，往往是先貪污少量的財物，心裏還有點打鼓。但是，一旦得逞，嚐到甜頭，又沒被人發現，於是膽子越來越大，貪污的數量也越來越多，終至於一發而不可收拾，最後受到法律的制裁，悔之晚矣。也有個別的識時務者，迷途知返，就是所謂浪子回頭者，然而難矣哉!

⑧我的希望很簡單，我希望每個人都能有為有不為。一旦“為”錯了，就毅然回頭。

(選自《季羨林談人生》)

12.依據文章的思路，完成下面的填空。(2分)

(1)第①～②節，具體解釋： ▲

(2)第③～⑦節，提出分論點：

分論點一： ▲

分論點二：大小善和大小惡有時候是有聯繫的。

(3)第⑧節，總結歸納中心論點：我希望每個人都能有為有不為。一旦“為”錯了，就毅然回頭。

13.請將第④節畫線句改成陳述句，並與原句比較其表達效果的不同。(3分)

▲

14.第⑦節中引用俗話“千里之堤，潰於蟻穴”有哪些作用?(3分)

▲

15.請選出對文章理解有誤的一項( ▲ )(3分)

A.第②節引用韓愈的話是為了闡明做合適的事就是“應該”，解釋“有為”的內涵。

B.格言“喜則易動善念，怒則易動惡念”可作為第③節的道理論據，使論證更有説服力。

C.第⑦節加點的“往往”表示大多數情況下“大惡”是由“小惡”發展而來，不排除特例。

D.第⑦節畫線句對分論點“大小善和大小惡有時候是有聯繫的”作補充論述，使論述更全面客觀。

16.閲讀下列材料，區分材料所述行為是“大善”還是“小善”，結合文章闡述理由。(3分)

四川雅安4月20日發生了7.0級地震，首批解放軍武警官兵在第一時間內向震區派遣救援力量。當日，武警四川總隊、水電、交通部隊、警官學院共計2500人已攜帶專業救援器材，趕赴災區實施救援。另外，武警四川總隊1500名、重慶總隊1000名兵力分別在成都、重慶做好增援準備。

▲

(三) 閲讀下面文章，完成17-20題。(13分)

秋風扁豆花 周仕華

①滿架秋風，吹醒了繁盛的扁豆花。鄉村菜園中，木架上，蠕動的鮮嫩觸鬚如嬌小的素手，牽扶着臃腫笨拙的扁豆藤蔓，潛伏在醉人的秋風裏。扁豆是一個高傲、孤獨的守望者，當菜園即將荒蕪雜草逐漸侵襲的時候，特立獨行地瘋長。扁豆攀附的性格來自秋風的百般寵愛，或倚着大樹，或爬上事先搭好的架子，向着秋天深處縱情邁進。

②扁豆花期極長，從初夏到深秋，都能夠見到她窈窕的身影。一株長長的扁豆藤蔓，往往是底部扁豆早已成熟，頂部繁花依然如錦。扁豆花既不妖豔，也不嬌柔，如千萬只大大小小的蝴蝶臨空飛舞。淡紫的，粉白的，暗淡而缺乏光彩,很少會有人去喜歡扁豆花。

③如彎月，似娥眉的'扁豆莢，就掛在架子上，成串地簇擁着。有婦人提着菜籃來了，姍姍的步子，扁豆看得很清楚。豆莢樂意讓婦人們採摘，躺在籃子裏愜意地笑，視死如歸地離開正在盛開的花兒。這一幕着實讓人有些感動，不禁淚眼潸然。花兒卻莞爾一笑，目送婦人離去，灑脱而怡然。一切都靜悄悄地發生，在某個黎明，或某個黃昏。

④開花、凋謝、結果、成熟似乎是植物孕育果實的常態。然而蝸居鄉村一隅的扁豆竟不守規矩，不遵常識，率性而為，秋風若在，花開不已，日夜陪伴着累累的豆莢。也許，這正是引人好奇之處，也是人們應常懷敬畏之心所在。一日，去郊外散步。落葉紛飛的午後，不禁有些許傷感縈懷，是一架茂盛的扁豆花療養了我的情緒。扶搖而上，不屈不撓，笑迎秋風。哪管春夏還是深秋，花兒照開不誤，開就開得轟轟烈烈，無怨無悔。不要以為花朵只能是春天的驕子，扁豆花哪怕寂寞地盛開，也從不丟掉對大地忠實的愛情。

⑤鄉村裏孤寂的守望者，獨守一方菜園，或是路邊地角，或是田埂剩土，只要有一席立足之處，就從不覬覦奼紫嫣紅的春花。桃紅梨白，暗香浮動，又有何干?蓄了花，育了果，就該滿足地頷首低眉，寧靜地等待採摘。若有心儀之人採摘成熟的豆莢，花朵總是面容含笑，姿態悠然。扁豆花真乃花中的謙謙君子，守望自己的孩子，也守望獨自面對秋風的悽苦命運，一切均淡然處之。

⑥凝望一架温婉的扁豆花，默默沉醉在浩蕩的秋風裏。白色、紫色的蝴蝶翩飛一生信念，彎月、娥眉沉澱一地精華。其貌不揚的扁豆，還有扁豆花，讓人們記住了秋天僻靜角落裏簡陋的農家小院，以及鄉村那種閒適、安恬、和悦的簡單生活。

⑦滿架扁豆甘於寂寞，卻有一顆開花的心。能開花，能結果，即使不受眾人青睞，也絕不白在世上活一回。走在鄉間小路上，若在不經意間能看到一架開得十分熱鬧的扁豆花，是幸運的，也是幸福的。

(選文有刪改)

17.作者為什麼説扁豆花是高傲、孤獨的守望者?請閲讀全文，從文中摘錄合適的句子填寫下表以解釋之。(3分)

扁豆花：高傲、孤獨的守望者
高傲	(1)▲
孤獨	(2)▲
守望者	(3)▲

18.第⑤節中，作者為什麼要寫“桃紅梨白”? (3分)

▲

19.選擇一個角度賞析下面的句子(4分)

(1)豆莢樂意讓婦人們採摘，躺在籃子裏愜意地笑，視死如歸地離開正在盛開的花兒。

▲

(2)白色、紫色的蝴蝶翩飛一生信念，彎月、娥眉沉澱一地精華。

▲

20.下列對課文理解有誤的一項是( ▲ )(3分)

A.文章借花喻人，多處採用擬人手法，表現出對扁豆花甘於寂寞的品質的讚美。

B.第④節中加點“竟”字暗含了作者對扁豆花不守規矩、不遵常識的意外和欣賞。

C.本文將扁豆花置身於秋風環境中，意在為扁豆花的自我犧牲營造出悲涼的氛圍。

D.作者喜愛扁豆花還緣於扁豆花讓人聯想到鄉村那種閒適、安恬、和悦的簡單生活。

三(50分)

21.閲讀下面的材料，按要求作文。

上帝叫麥克牽一隻蝸牛去散步，蝸牛爬得實在太慢了。麥克又是催促又是責備，可蝸牛依舊這麼慢。麥克只好耐着性子，用接近靜止的速度跟在它後面。就在這時，麥克突然聞到了花香，聽見了鳥叫蟲鳴，感到了微風拂面的舒適……原來，這是座美麗的花園。麥克這才體會到上帝的巧妙用心。在我們步履匆匆的生活中，常常會忽略身邊那些美麗的風景: 變化的城市，寧靜的校園，默默的幫助，無聲的奉獻，陌生的朋友，熟悉的親人……奔跑的路上沒風景，放慢腳步、打開心靈，留心身邊的風景。

請以“放慢腳步有風景”為題寫一篇作文。要求：(1)不少於600字，(2)文體自選(詩歌除外)，(3)文中不得出現真實的校名、人名。

書寫(4分)

　　江蘇省會考二模語文試題答案解析

一(23分)

1.(10分)(1)必有我師焉 (2)草色入簾青 (3)帶月荷鋤歸 (4)千樹萬樹梨花開 (5)亂花漸欲迷人眼 (6)大庇天下寒士俱歡顏 (7)兩岸猿聲啼不住 (8)枯藤老樹昏鴉 (9)不以物喜，不以己悲。(每句1分，錯、漏、添、倒均不得分)

2.(2分)C

3.(2分)B

4.(3分)(1)由於南京歷史古蹟久負盛名，很多遊客慕名前來。或：南京歷史古蹟久負盛名，使很多遊客慕名前來。(1分) (2)答案示例：像玉帶般曲折流淌(比喻1分，句式1分)

5.(3分)答案示例(1)我選“樂”字，這幅書法是隸書，形態端正，可以表達有朋自遠方來不亦樂乎的感情。 示例(2)我選“夢”字，這幅書法是楷書，形態方正，有青年人在賽場上追逐夢想的含義。 示例(3)我選“龍”字，這幅書法是草書，形態飄逸，體現青年人在賽場上表現出的龍馬精神。(字體、特點、意藴各1分，除字體不能判斷錯誤以外，其他表述合理即可)

6.(3分)答案示例：劉禹錫《烏衣巷》/杜牧《泊秦淮》/孔尚任《桃花扇》/吳敬梓《儒林外史》/曹雪芹《紅樓夢》……(寫對一組得1分)

二(43分)

(一)(16分)

7.(3分)(1)寒(1分) (2)A(2分)

8.(4分)(1)降職(遠調) (2) 緣故(原因) (3) 以……為異 (4)(同“現”)顯現

9.(2分)鵲 起 於 前/ 使 騎 逐 而 射 之/ 不 獲

10.(4分)(1) 這是我的老朋友季常呀，怎麼會住在這裏的呢? (2) 於是他和我在馬上談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪傑。(每個分句1分，意譯正確即可)

11.(3分)欲以此馳騁當世，然終不遇 安貧樂道 惋惜/不平

附譯文：

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代遊俠朱家、郭解的為人，鄉里的遊俠之士都尊奉他。年歲稍長，就改變志趣，發奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶。

我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭時，正巧碰見了他。我説：“啊喲，這是我的老朋友季常呀，怎麼會住在這裏的呢?”方山子也驚訝地問我到這裏來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家裏四壁蕭條，然而他的妻兒奴僕都顯出怡然自樂的樣子。

我對此感到十分驚異。就回想起方山子年輕的時候，曾是個嗜酒弄劍，揮金如土的遊俠之士。十九年前，我在岐下，見到方山子帶着兩名騎馬隨從，身藏兩箭，在西山遊獵。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子拉緊繩，獨自躍馬向前，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪傑。至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現，這怎麼會是一位蟄居山中的人呢?

(二)(14分)

12.(2分)“為”與“不為”的含義; “善惡是有大小之別的，應該不應該也是有大小之別的，並不是都在一個水平上”。(每處1分)

13.(3分)也能由小見大看出了社會道德的水平(1分);強烈地表達了作者對裝作閉目養神不讓座行為的人的譴責(1分)，改為陳述句後就沒有這種強烈的語氣(1分)。

14.(3分)用了道理論證(1分)和比喻論證(1分)，形象地證明了大小惡有時候是有聯繫，使論證更有説服力(1分)。

15.(3分)B

16.(3分)是“大善”的行為，根據第⑥節“凡是對國家有利，對人民有利，對人類發展前途有利的事情就是大善，反之就是大惡”所説，解放軍武警官兵在第一時間內向震區派遣救援力量的行為是利國利民的，所以是“大善”的行為。(判斷1分，聯繫材料1分，引用文章論證1分)

(三)(13分)

17.(3分)(1) 不守規矩，不遵常識，率性而為/扶搖而上，不屈不撓，笑迎秋風/從不覬覦奼紫嫣紅的春花;(2) 淡紫的，粉白的，暗淡而缺乏光彩，很少會有人去喜歡扁豆花/當菜園即將荒蕪雜草逐漸侵襲的時候，特立獨行地瘋長;(3) 守望自己的孩子，也守望獨自面對秋風的悽苦命運。(每處1分，句子無需摘錄完整)

18.(3分)用春花反襯(1分)扁豆花甘於在秋風中孤獨的開放，不與羣芳鬥豔(1分)，表現她清高、一切淡然處之的獨特個性(1分)。

19.(4分)(1)擬人(1分)，生動地寫出了豆莢樂於奉獻自己的態度(1分)。 (2) 比喻(1分)，寫出了扁豆花的盛開時的美麗姿態和豆莢的形狀之美(1分)(或者句式對稱整齊1分，富有節奏美1分)。

20.(3分)C

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