人教版一年級下冊語文教學計劃
一年級語文下冊共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多麼幸福,我們都有好品質,有趣的自然界。這8個專題貼近兒童生活,體現時代特點,藴含教育價值,把知識與能力、方法與習慣、情感態度價值觀融為一體。
一、學情分析:
有了上學期的學習,大部分學生掌握了一定的語文基礎知識,學習語文興趣濃厚,但是部分學生還沒有形成良好的語文學習習慣,拼音、識字能力需要加強。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養引導。自我控制能力不強,這學期我繼續培養他們學習語文的能力、興趣,加強學生對知識的運用,提高學生對祖國文字的熱愛。
二、教材分析
本冊教科書包括31篇課文8個綜合訓練。
識字的`編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識451個常用字,寫其中192個筆畫簡單的字。
縱觀整冊教材,有如下特點:
1、教材採用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閲讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
2、識字、閲讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。
3、這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助於學生在遊戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創造的空間。
三、教學目標
1、學習習慣:
(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。
(2)培養專心聽講、積極發言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音:
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。
(2)能正確書寫聲母、韻母並抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字:
(1)準確認讀451個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規範,姿勢端正,卷面整潔。
4、口語交際:
(1)能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
(2)能看圖説一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閲讀:
(1)能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感歎號,能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)正確地複述課文,語句連貫。
(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。
四、教學重點、難點
漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音,並在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識451個常用字,識字量很大,教學中有一定的難度。
五、教學措施
1、改進教學方法。在教學過程中,注重兒童心理特點,運用適合低年級孩子的語言、方法,激發學生的學習興趣,調動其積極性;在學習中重視讀書感悟,質疑,尊重學生個性;加強對所學知識的運用。
2、重視發展能力。學生的能力關係到他們的終身發展,培養學生識字能力, 理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,力求使每個學生在自己的基礎上發展。
3、提高語文教學效率。本學期,識字任務很重。必須提高課堂效率,使用各種方法使學生識字、組詞、説話。對於難於理解的詞設計情景幫助理解,力爭在課堂上完成教學任務,使學生學得輕鬆又紮實。
4、開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。口語交際活動,要活潑有趣。可以課內外結合,使學生在反覆實踐中鞏固所學知識,發展語文能力。
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