高中物理知識點運動圖像

高中物理知識點（運動圖像）

除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了高中物理知識點（運動圖像），祝大家閲讀愉快。

(1)位移圖像(s-t圖像)：①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度;

②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動;

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。

(2)速度圖像(v-t圖像)：①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度;

②在速度圖像中，物體在一段時間內的位移大小等於物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值。

③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率。

④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向。

⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動。

以上就是為大家整理的高中物理知識點（運動圖像），希望同學們閲讀後會對自己有所幫助，祝大家閲讀愉快。

高二物理教案 分子間的作用力

教學難點:引力和斥力的同時存在和表現不一

要求:會考B,A

設計:分子間始終存在着相互的作用力,不但因距離的不同表現不同的性質,且可能有條件地認為是零。這是一個主次關係複雜而又影響分子間(合)力表現問題。由於分子間的距離很小,難以直接用實驗的手段來證明,教學中應注重從(間接的宏觀)現象來思考,引導由宏觀轉向微觀,初步形成一定的微觀思考。依照課本的要求,用彈簧模型來解釋分子間引力與斥力的表現,避開圖象這個難點,避免圖象的介入加大了理解的難度。

解決難點:結合學生的生活實際,讓學生在熟悉的生活經歷和經驗中找到分子力存在

的依據,並能用分子力的概念解釋一些現象,用熟悉的事例增強和應

用練習。

培養:理解概念,自覺應用於實際的

學生現狀:分子之間的相互作用力既有引力又有斥力,難以理解;

以為分子力很小,只能在實驗室中遇到,沒有聯繫實際生活。

課堂教具:三角板

一、引入

擴散現象和布朗運動不但説明分子不停地做無規則的運動,同時也説明了分子之間是有間隙的,否則分子就不能運動了,氣體容易被壓縮,水和酒精混合後的體積小於兩者原來體積之和,説明氣體分子之間、液體分子之間都有空隙。彩圖2也説明石墨中炭原子之間存在空隙。

注:測定分子大小時,認為固體和液體分子是一個一個緊密排列的,主要是用來理想化的方法,只是設想。

實際上,如此微觀的分子之間還存在着一個奇妙的世界,這節課,我們就來了解。

二分子間存在相互作用力

【演示】把兩塊純淨的鉛壓緊,兩塊鉛就合在一起,甚至下面吊一個重物也不能把它們拉開。

結論:分子間存在引力(例如物體很難被拉長)

【舉例】但同時我們也遇到這樣的現象,使勁壓物體,也很難使它縮短,液體也很難被壓縮,這又是什麼原因呢?

結論:分子間存在斥力,大量的分子間的斥力宏觀上反映出來就是反抗壓縮的彈力。

【問】是不是有的物體當中的分子存在着引力,有些存在着斥力呢?

反駁:物體很難被拉長,也很難被壓縮。

1.分子間相互作用的特點:

a、分子間的引力和斥力是同時存在的,實際表現出來的分子力是兩者的合力

b、分子間的引力和斥力只與分子間的距離(相對位置)有關,與分子的運動狀態無關

c、研究表明,分子間的引力和斥力的大小都隨分子間的距離的增大而減小,隨距離的減小而增大。但總的來講,分子距離的變化對斥力的影響要比對引力的影響大。

下面我們來具體分析一下引力和斥力怎樣隨分子間的距離在變化。

高中物理必修之功是能量轉化的量度公式

各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，小編為大家整理了高中物理必修之功是能量轉化的量度公式，希望同學們牢牢掌握，不斷取得進步!

1.功：W=Fscosα(定義式){W:功(J)，F:恆力(N)，s:位移(m)，α:F、s間的夾角｝

2.重力做功：Wab=mghab {m:物體的質量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab=ha-hb)}

3.電場力做功：Wab=qUab {q:電量(C)，Uab:a與b之間電勢差(V)即Uab=φa-φb｝

4.電功：W=UIt(普適式) {U：電壓(V)，I:電流(A)，t:通電時間(s)｝

5.功率：P=W/t(定義式) {P:功率[瓦(W)]，W:t時間內所做的功(J)，t:做功所用時間(s)｝

6.汽車牽引力的功率：P=Fv;P平=Fv平 {P:瞬時功率，P平:平均功率}

7.汽車以恆定功率啟動、以恆定加速度啟動、汽車最大行駛速度(vmax=P額/f)

8.電功率：P=UI(普適式) {U：電路電壓(V)，I：電路電流(A)｝

9.焦耳定律：Q=I2Rt {Q:電熱(J)，I:電流強度(A)，R:電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

10.純電阻電路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt

11.動能：Ek=mv2/2 {Ek:動能(J)，m：物體質量(kg)，v:物體瞬時速度(m/s)｝

12.重力勢能：EP=mgh {EP :重力勢能(J)，g:重力加速度，h:豎直高度(m)(從零勢能面起)｝

13.電勢能：EA=qφA {EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)(從零勢能面起)｝

14.動能定理(對物體做正功,物體的動能增加)：

W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK

{W合:外力對物體做的總功，ΔEK:動能變化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝

15.機械能守恆定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2

16.重力做功與重力勢能的變化(重力做功等於物體重力勢能增量的負值)WG=-ΔEP

注:

(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量轉化多少;

(2)O0≤α<90O 做正功;90O<α≤180O做負功;α=90o不做功(力的方向與位移(速度)方向垂直時該力不做功);

(3)重力(彈力、電場力、分子力)做正功，則重力(彈性、電、分子)勢能減少

(4)重力做功和電場力做功均與路徑無關(見2、3兩式);(5)機械能守恆成立條件：除重力(彈力)外其它力不做功，只是動能和勢能之間的轉化;(6)能的其它單位換算:1kWh(度)=3.6×106J，1eV=1.60×10-19J;*(7)彈簧彈性勢能E=kx2/2，與勁度係數和形變量有關。

本文就是為大家整理的高中物理必修之功是能量轉化的量度公式，希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優異的成績。

大學聯考物理備考：一輪複習規劃指導

【摘要】高三的同學們正在第一輪的複習階段，小編為同學們整理了一輪複習規劃指導，供大家參考，大家要好好複習哦。

第一輪物理複習的特點是：一個不落，有所側重。一個不落是説不能遺漏任何一個小問題，第一輪複習的目的就是打基礎，時間也足夠長，所以一定要全面複習，教材上每句話都要思考。但這並不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的章節多下些功夫。

那麼對於物理來説，哪些知識是重點呢?

力學中最難的還是力的分析，很多學生看到力的分析就糊塗，不是落下某個力就是搞混幾個力。所以，做題前先要切切實實明白單個力的特點。比如重力，何時需要考慮，何時必須忽視。力的分析，一定要多練習，多畫圖，從單個到多個一步步來。

功和能的知識點中，動量聯繫是比較緊密的。大學聯考一輪複習階段，必須試着綜合運用。在這部分要重點領悟“守恆”的思想，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易。

電學部分中，比較抽象的電場理解起來有些難度，而且大學聯考中往往是跟磁場、力學結合考查，所以要多花些時間。

光學、熱學部分相對容易，也是因為這樣，同學們常常會忽略這部分內容。第一輪是唯一的一次詳細系統的複習，如果在這段時間你沒有抓住機會複習這些小問題，日後它就很可能成為你的大學聯考失分點。

相對來説，物理的解題是有跡可循的:畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運動分析、過程分析、狀態分析、動量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數據分析。每一種分析方法都要熟練掌握。

最後，同學們在複習的時候還要注重以下幾點：

1、跟住老師複習。

2、認真看課本。

3、按照答題規範寫解題過程，同時訓練正確的思維方式。

4、做題量要適中，在精不在多。

5、定期複習，時常分析。

6、總結題型，對應每種題型，記住其最快的解題方法。

7、重視理論聯繫實際。

8、建立錯題集。

9、反芻，把以前不懂、不清楚的問題進行加深記憶，還要對當天課堂內容進行集中複習，再就是在學習新內容前，複習之前的內容。

【總結】把握高三，備戰大學聯考。同學們要好好複習，在高三時期把握住每分每秒。希望小編為大家整理的一輪複習規劃指導對大家有幫助，大家加油。

瀏覽了本文的同學也瀏覽了：

新高三物理指導 總結解題方法

南京一中 高中歷史 李雲輝 備課組長

高三物理複習，要求全面系統地掌握物理概念及相互關係，熟練掌握物理規律、公式及其應用，總結解題方法與解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。

細化複習計劃。高三物理複習可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，複習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律；(2)從9月到春節前後，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關係、物理規律的應用和基本解題方法；(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所藴含的思想方法，做到全面紮實、系統靈活；(4)5月份進行大綜合複習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升綜合運用能力。

注重複習方法。選定科學的物理，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎規律的複習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，並通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用；(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會並掌握運用；(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通；(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，並經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

處理好幾個關係。知識是基礎、能力是表現、思維是核心。(1)處理好課本與複習資料的關係，以課本為本，利用好複習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；(2)處理好做題與能力培養的關係，大學聯考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對於新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題；(3)培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規範；(4)處理好理論與實驗的關係，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。

總之，要搞好大學聯考物理總複習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閲讀理解能力和分析問題的能力，從而取得大學聯考的勝利。

摩擦力達標試題

1．關於由滑動摩擦力公式推出的μ＝FFN，下列説法正確的是( )

A．動摩擦因數μ與摩擦力F成正比，F越大，μ越大

B．動摩擦因數μ與正壓力FN成反比，FN越大，μ越小

C．動摩擦因數μ與摩擦力F成正比，與正壓力FN成反比

D．動摩擦因數μ的大小由兩物體接觸面的情況及材料決定

解析： 動摩擦因數只與兩物體的材料及接觸面的粗糙程度有關，與FN的大小及F的大小等無關．

答案： D

2．下列關於摩擦力的説法正確的是( )

A．受到靜摩擦力作用的物體一定是靜止的

B．受到滑動摩擦力作用的物體一定是運動的

C．靜摩擦力可以是動力，而滑動摩擦力只能是阻力

D．摩擦力可以是動力，也可以是阻力

解析： 靜摩擦力發生在相對靜止的物體之間，滑動摩擦力發生在相對運動的物體之間，這裏所説的“相對靜止”和“相對運動”是分別以這兩個物體為參考系而言的，若以其他物體為參考系，則可能都是靜止的，也可能都是運動的`．而摩擦力阻礙的也是物體間的相對運動和相對運動趨勢，若以其他物體為參考系，摩擦力可能是動力，也可能是阻力．

答案： D

3．有關滑動摩擦力的下列説法中，正確的是( )

A．有壓力就一定有滑動摩擦力

B．有滑動摩擦力就一定有壓力

C．滑動摩擦力總是與接觸面上的正壓力垂直

D．滑動摩擦力的大小與物體所受重力成正比

解析： 本題考查滑動摩擦力的產生、大小和方向．由滑動摩擦力的產生條件可知，選項A錯誤，選項B正確．滑動摩擦力的方向與接觸面相切，而正壓力的方向垂直於接觸面，所以滑動摩擦力的方向總是與兩物體的接觸面間的正壓力垂直，故選項C正確．滑動摩擦力的大小跟壓力的大小成正比，但壓力的大小不一定等於物體的重力，故選項D錯誤．因此本題的答案為B、C.

答案： BC

4．在日常生活中，經常遇到與摩擦力有關的問題．你認為下列説法中錯誤的是( )

A．人走路時，會受到靜摩擦力作用；在水平面靜止不動時，不受摩擦力作用

B．消防隊員雙手握住豎立的竹竿勻速攀上時，所受的摩擦力的方向是向下的；勻速滑下時，所受的摩擦力的方向是向上的

C．將酒瓶用手豎直握住停留在空中，當再增大手的用力，酒瓶所受的摩擦力不變

D．在結冰的水平路面上撒些鹽，只是為了人走上去不易滑倒

解析： 無論沿竿是勻速攀上還是滑下，摩擦力的方向都是向上的．在結冰的水平路面上撒些鹽，一是為了人走上去不易滑倒，二是使冰雪融化得快．

答案： BD

5.

如右圖所示A為長木板，上表面粗糙，在水平面上以速度v1向右勻速運動，物塊B在木板A的上面以速度v2向右勻速運動 ，下列判斷正確的是( )

A．若是v1＝v2，A、B之間無滑動摩擦力

B．若是v1>v2，B受到了A所施加向右的滑動摩擦力

C．若是v1<v2，B受到了A所施加向右的滑動摩擦力

D．若是v1>v2，A受到了B所施加向左的滑動摩擦力

解析 ： 若v1＝v2，則A、B間無相對運動，故A正確；若v1 >v2，則B相對於A向左運動，故B受到向右的滑動摩擦力，A相對於B向右運動，A受到向左的滑動摩擦力，故B、D正確；如果v1<v2，則B相對A向 右運動，B受到向左的滑動摩擦力，所以C錯誤．

答案： ABD

6．如下圖所示，下列關於它們的接觸面間有無摩擦力的判斷中錯誤的是( )

A．圖(a)中木塊A與木板接觸，但木板A與木板沒有相對運動趨勢，因此木板對木塊A沒有靜摩擦力

B．圖(b)中木 塊A與木塊接觸，A在重力作用下沿木板向下運動，因此木板對A有向上的滑動摩擦力

C．圖(c)中木塊A與木板接觸，A由於受重力作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對木塊A有靜摩擦力

D．圖(d)中木塊A與木板接觸，A沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動，因此木板對A有沿着斜面向上的滑動摩擦力

解析： 圖(b)中物塊A與木板間無擠壓，故沒有摩擦力．

答案： B

7.

如右圖所示，甲、乙、丙三個物體，質量相同，與地面間的動摩擦因數相同，受到三個大小相同的作用力F，它們受到的摩擦力的大小關係是( )

A．三者相同 B．乙最大

C．丙最大 D．已知條件不夠，無法比較

解析： 確定摩擦力的大小時，首先必須區分出是靜摩擦力還是滑動摩擦力，因為這兩種摩擦力的大小確定不一樣．由題意知三個物體對地面的正壓力的大小關係為FN乙>FN丙>FN甲，所以滑動摩擦力的大小關係為Ff乙>Ff丙>Ff甲．但最為關鍵的一點，三物體各處於怎樣的運動狀態未給出，所以正確選項應為D.

答案： D

8．如右圖所示，

在動摩擦因數μ＝0.1的水平面上向右運動的物體，質量為20 kg，在運動過程中，還受到一個水平向左的大小為10 N的拉力作用，則物體受到的滑動摩擦力為(g取10 N/kg)( )

A．10 N，向右 B．10 N，向左

C．20 N，向右 D．2 0 N，向左

解析： 物體受滑動摩擦力，其大小為F＝μFN＝μmg＝0.1×20×10 N＝20 N，方向與相對運動方向相反，即方向向左．

答案： D

9．如下圖所示，一質量為m的木塊靠在豎直粗糙的牆壁上，且受到水平力F的作用，下列説法正確的是( )

A．若木塊靜止，則木塊受到的靜摩擦力大小等於mg，方向豎直向上

B．若木塊靜止，當F增大時，木塊受到的靜摩擦力隨之增大

C．若木塊沿牆壁向下運動，則牆壁對木塊的摩擦力大小為μF

D．若開始時木塊靜止，當撤去F，木塊沿牆壁下滑時，木塊不受滑動摩擦力作用

解析： 若木塊靜止，則木塊受到的靜摩擦力與mg平衡，大小為mg，方向豎直向上，故A正確，B錯誤；木塊沿牆向下運動，牆對木塊的滑 動摩擦力為μFN＝μF，故C正確；當撤去F時，牆與木塊間無彈力，則木塊也不受摩擦力作用，故D正 確．

答案： ACD

10．一物塊m在水平力拉動下，沿靜止的水平傳送帶由A端運動到B端，如下圖甲所示，這時所受摩擦力為F1；現開動機械讓傳送帶向左勻速傳動，再次將同樣的物塊m由傳送帶的左端勻速拉動到右端，這時所受摩擦力大小為F2，如下圖乙所示．則F1，F2的大小關係滿足( )

A．F1＝F2 B．F1<F2

C．F1>F2 D．上述三種情況都有可能

解析： 兩種情景下，物塊與傳送帶之間均為滑動摩擦力，只是相對速度不同而已；由滑動摩擦力的計算公式F＝μFN可知，滑動摩擦力的大小與相對速度的大小無關，故 選A.

答案： A

11．如下圖甲所示，重為G的物體在水平外力F作用下，向右以2 m/s的速度勻速運動，物體與水平面間的動摩擦因數為μ.試問在下列情況下物體受到的滑動摩擦力將怎樣變化？

(1)當F突然增大時；

(2)從撤去F到物體最終靜止的過程中；

(3)將物體立放起來(如圖乙)，仍在水平拉力F作用下，向右勻速運動的過程中．

解析： 物體對水平面的壓力FN＝G，故物體受到的滑動摩擦力為：Ff＝μFN＝μG.

因為在題述的三種情況下，壓力FN都不變化，可知物體受到的滑動摩擦力不變．

答案： (1)μG (2)μG (3 )μG

12．質量為3.0 kg的空木箱，放置在水平地面上，沿水平方向施加拉力，當拉力F1＝8.0 N時，木箱靜止；當拉力F2＝10.3 N時，木箱做勻速 運動，求：

(1)木箱與地面間的動摩擦因數；

(2)木箱在8.0 N的拉力作用下受到的摩擦力的大小；

(3)木箱在12.0 N水平拉力作用下，受到的摩擦力的大小．

解析： (1)當拉力F2＝10.3 N時，木箱勻速運動， 木箱水平方向受到拉力F2和滑動摩擦力Ff1，根據二力平衡條件有：Ff1＝F2＝10.3 N

木箱放在水平地面上，則有木箱對地面壓力大小等於木箱重力，即FN＝mg

根據滑動摩擦力公式F＝μFN，則木箱與地面之間動摩擦因數為μ＝Ff1FN

由上述三個式子聯立解得μ＝Ff1FN＝10.33&times 高中數學;9.8＝0.35.

(2)當拉力F2＝8.0 N時，木箱靜止，木箱水平方向所受到的靜摩擦力Ff2與F1是一對平衡力，則有：Ff2＝F1＝8.0 N.

(3)當拉力F3＝12.0 N時，木箱將在地面上滑動，此時木箱所受到的摩擦力為滑動摩擦力．由第一問可以知道，Ff2＝Ff1＝10.3 N.

答案： (1)0.35 (2)8.0 N (3)10.3 N

物理選擇題答題小竅門

在大學聯考物理試卷中，選擇題的分值為40分(佔整張試卷比重的27%)。選擇題位於整張卷子的第一部分，對考生來説，選擇題完成的情況關乎整場考試的成敗。

學會逆向思維

大學聯考題目一般是不超綱的，當考生對於一道題目毫無頭緒時，不妨先靜下心來，看看平時所學的定理、性質、公式，有哪些可“套”到這道題目上。

一般説來，我們是看到題目，再聯想到選用解題方法，而此時，我們可以選擇逆向思維，一道“面目猙獰”的題目也許會變得可親可愛起來。例如，當你不知道該用運動學中諸多公式中哪一條的時候，可把運動學中各個公式都寫在草稿紙上，看題目中已經告訴我們了多少量，要求的是什麼量，逐條對比各個公式，從中選擇合適的。雖然花時間默寫公式了，但卻從解題中省下了更多的時間，達到了提高效率的目的。

題目中找答案

大學聯考試題中沒有一個字是多餘的，其實，有的時候作者已經將答案高高懸掛在題幹上了，只是看你願不願意抬頭看一下。例如，去年大學聯考的選擇題最後一題(第8 題)詢問的是劈尖干涉的干涉條紋變化情況，由於平時上課時老師提到過劈尖干涉，看到這道題目時，很多同學就開始回憶老師上課是怎麼講的；由於考試緊張，再説，劈尖干涉也不是老師重點強調的內容，很多同學想來想去卻想不出來，反而越想越緊張，不知道該怎麼辦。其實，這道題目的題幹中已經告訴了我們劈尖干涉的有關性質，我們只要仔細閲讀一下，題目就能迎刃而解。這道題目考的是我們對新知識的學習能力，而不是對已有知識的反饋能力。

掌握出題規律

從評分標準中可以看出，對於選擇題，考生應該慎之又慎，“寧可漏過一千，不可錯殺一個”。告訴大家一個小經驗，物理選擇題中不太可能有ABCD同時選中的 (整個高三的題目做下來，我一共也只碰到過兩三次這種情況)；所以，當我們以為四個選擇支都對的時候，要三思而行。對於題乾的含義，應當站在出題者的角度來揣摩，而不應該主觀臆斷。對於選擇支的安排，我們應當瞭然於胸，什麼樣的選擇支可能有對稱的兩個答案，什麼樣的可能只有一個，什麼樣的可能有三個……這對於我們的解答不無參考。

做好考前練習

提高選擇題的答題水平，一個很好的辦法就是做一些專項練習。如買一套模擬卷，把裏面的選擇題挑出來單獨做(同樣的方法也適用填空題、實驗題、計算題等)，計算時間與正確率，及時糾正錯誤。而對於學有餘力的同學，可以略微看一下考綱不要求的內容，如動量等，對於解某些題目有意想不到的作用哦。