國中語文《同桌阿倫》的教案設計
放動畫片《同桌的你》
導語:同學們,這首歌是否讓你心潮澎湃,是否激起你某種情懷?是啊,同桌一個多麼熟悉親切的話題。這節課,我們一起走進秦文君的《同桌阿倫》。希望同學們能夠一讀為快,一吐為快。
學習目標:
1.品味個性化的語言和心理描寫。
2.理解賈裏和阿倫友誼的變化過程,理解小説刻畫的人物形象。
作者簡介:秦文君,1982年開始文學創作,已出版作品400萬字,代表作有《男生賈裏全傳》,《女生賈梅新傳》,《小鬼魯智勝》,《小妖林曉梅》,先後四十餘次獲各種文學獎,其中《男生賈裏全傳》、《寶貝當家》、《孤女俱樂部》等作品分別獲國家精神文明“五個一工程”獎;國家圖書獎提名獎;冰心兒童文學獎及上海第三屆文學藝術優秀成果獎;中國作家協會第三第四屆全國優秀兒童文學獎;第三屆全國優秀少兒讀物一等獎;並多次在由讀者投票產生的“知音獎”、“好作品獎”中獲獎。
出示生詞:
yí yang zhào hǎn xī cí
貽笑大方 佯作 肇事 罕見 奚落 決一雌雄
做客真情屋————讓真相大白(感知主題)
由於班主任的'一次偶然安排,賈裏阿倫成為了一對同桌,從此開始了一段在磕磕碰碰中不斷髮展的友誼。
出示板書:
開端————成為同桌
發展————遭譏諷,心中不平
高潮————動手打架 友誼
結局————重歸與好
暢遊智慧泉——讓發現閃光 (評析人物)
聯繫上下文,體會下列句子對錶現人物的作用。
1.阿倫温厚地笑笑,很有力量地做了個手勢。意思是説:
你這傢伙!阿倫,聽説有偏方可以治口吃,你快點去弄點來吃吃,
醫好它,否則我得悶死。
2.“我,我……”阿倫説,“我坐慣了這,這裏。”
“我簡直喜歡上了這兒了!”賈裏説。進入錄音棚——讓心情激盪(角色朗讀)
進入錄音棚——-讓心情激盪(角色朗讀)
分角色朗讀要求:
1.要聲音洪亮。 2.要感情充沛。
3.要有角色特點。4.要有合作精神
走進共鳴區——讓往事依依(暢談友誼)
友誼是什麼?
人之相交,貴在相識;人之相識,貴在相知。——孟子
友誼是心靈的溝通,情感的交流。——俞伯牙
真摯的友誼猶如健康,不到失卻時,無法體味其珍貴。 --(英)培根
人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養,用諒解去護理。 --(德)馬克思
來到創作室——讓想象飛揚(語言表達)
總結:
友誼是一個會意的眼神,一個會心的微笑,一句真誠的話語,一個細小的動作。友誼永遠紮根於你我生活中的點點滴滴。是啊,友誼永遠是人們心中最美好的情感,希望同學們珍惜友誼,珍藏友誼!
來到創作室———讓想象飛揚(語言表達)
你成長的道路上還有哪些類似的故事?
選一則, 注意敍述故事發生的時間地點和經過,保持故事的完整性,中間可以穿插適當的抒情和議論。
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