荷葉母親金色花教案

　　課題名稱

散文詩兩首(《金色花》《母親 荷葉》)

共 1 課時

　　教學目標

知識與能力：

1、指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力。

2、理解兩首詩末尾語句藴含的思想感情。

3、學習這兩首散文詩藉助具體形象抒發對母愛的愛的手法，寫一段話，表達對父母的愛。

　　過程與方法：

1、有感情地反覆朗讀兩首詩，進行朗誦比賽，直至背誦。

2、自主、合作、探究式學習。

　　情感態度與價值觀：

體驗人間至愛親情，受到美的`薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　教材分析

《金色花》通過神奇的想象，“我”竟成了一朵金色花，以兒童的心理特徵表達對母親真摯深厚的情感。《荷葉 母親》以物喻人，以荷葉保護紅蓮喻母親呵護孩子，歌頌母愛。

　　學生分析

學生由國小跨入國中時間還很短，充滿童稚，兩篇散文詩從內容上很適合孩子學習，他們分析能力還較弱，我們可通過多朗讀，教師指導、點撥的方法，讓孩子感受母愛，感受人性美好。

　　一、導入

　　二、研讀《金色花》

由5.12大地震中一位遇難的母親在生命最後時發給孩子的短信引入課題

1、走進作者

介紹泰戈爾及作品

2、朗讀

3、感知詩意

4、問題探討

教師講述

教師介紹

① 教師範讀

② 教師指導

請學生談談讀過詩後的整體感受

老師提出問題

①作者為什麼把孩子想象成一朵金色花?

②孩子為什麼想變成一朵金色花?為什麼還要向媽媽保密?

③媽媽見到孩子，為什麼説“你這壞孩子”?這是什麼口吻?

學生聽、看

學生聽、讀

學生自由朗讀

學生説説對詩歌的理解

學生思考、討論交流回答、明確。

投影、屏顯

配樂

屏顯問題

　　三、品讀《荷葉 母親》

　　四、課堂總結

　　五、佈置作業

1、走近作者

介紹冰心及作品

2、朗讀詩歌

3、問題探討

課後“研討與練習”第二、三題。

教師介紹

教師指導

老師提問：

①作者重點描寫了什麼?

②為什麼以荷葉護紅蓮喻母親保護子女?

教師總結講述

學生聽、看

學生朗讀全詩感知詩意。

學生思考、討論、交流、明確。

學生朗讀兩首散文詩

屏顯投影

屏顯問題

屏顯總結內容

板書設計

玩捉迷藏 看媽媽工作

讓媽媽嗅花香

金色花 三次嬉戲 投影到書頁上 母子情深、人性美好

落到地上現原形

母子對話 充滿愛意

荷葉保護紅蓮

荷葉 母親 借物喻人、歌頌母愛

母親呵護子女