荷葉母親教學設計

荷花母親文章從自家院子裏的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。下面是小編整理的荷葉母親教學設計，歡迎大家參考。

　　三維目標

　　★ 知識與能力

學生掌握識記本文的生字及作者冰心的簡況。

　　★ 過程與方法

學生有感情地朗讀課文並整體把握課文內容。

　　★ 情感態度價值觀

培養學生濃濃的親情感，學會理解母親，孝敬母親，感恩母親。

　　教學重點

有感情流暢地讀熟課文。

　　教學難點

理解本文主旨的含義。

　　教法學法

自主合作探究師導生主

　　教具準備

五個教學板塊的紙塊錄音李玲玉-媽媽的吻

出示知識點：生字、文學常識、表達方式、節奏、主旨、寫法、名言、故事、拓展、閲讀等。

　　教學流程

　　一、激情導入新課

母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠;母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你找去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;母親是困頓中的一股甘泉，當你精疲力竭時，為你送去能量。母親的力量是偉大的。今天我們就來學習中國現代文學史上第一位著名的女作家冰心的散文詩《荷葉母親》。

　　二、教師範讀課文

學生準備：如讓你做老師的話，你將講授本文中的哪些方面的

內容呢?(兩人代表在講桌前試説)

你們講述的內容老師相信你們在小組內會做的更好，在此老師也有要授課的內容，看哪一組合作的最好，與老師配合的最默契，把你們最精彩的地方展示出來。

　　三、在黑板上出示五個板塊的內容。(學生活動完成)

　　(一)“自主”塊：相信自己，我能行。自信是成功的第一祕訣。

1.我來解決生字。

2.我來走近作者──冰心。介紹認識作者。

3.我來整體把握課文內容。

4.我來理清本文作者思想感情的變化過程。

5.我能找出本文的主旨句，讀一讀。

6.我能掌握本文的寫法。

　　(二)“探究討論合作交流”塊。(老師適當參與，與學生一起交流)

1.本文重點描寫的是什麼?

2.為什麼要寫九年前與祖父的賞蓮?

3.“心中的雨指”的是什麼?

　　(三)“合作積累材料”塊。(學生交流展示)

積累有關母親的名言、故事。

　　(四)“互動”塊

學生有何疑問提出來共同解決。

　　(五)“真情流露交流展示”塊。

作為農民的子女，媽媽含辛茹苦地把你們養大，此時此刻，你想對你的媽媽説點什麼，寫點什麼呢?

　　四、結束語

是的，同學們，你們的母親為你們付出了很多很多，作為子女的你們，應該理解母親，孝敬母親，感恩母親。純潔的母愛，總在我們遇到風雨時悄然而至，給我們慰藉和力量;無私的母愛，將永遠保護我們，伴我們一生。母愛是現實社會生活中一個久盛不衰的永恆的話題。荷葉──母親!

靜聽李玲玉-媽媽的吻

　　板書設計

荷葉──母親

愛──主旨

紅蓮──我

　　訓練提升

1.給下面加點的字注音。

並蒂姊妹菡萏敧斜廕庇

2.本文的.體栽是，作者是，原名，其詩歌的代表集有，，該詩集反應的內容是 、 、 。

3.請把本文的主旨句寫出來： 。

4.請寫出一句有關母愛的名言並註明作者。

5.請講述一則有關母愛的著名故事。(20字以內)