幼兒園小班課程實施方案範文(通用5篇)
為了確保工作或事情順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班課程實施方案範文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園小班課程實施方案1學習活動:蘋果歌
活動目標:
1.願意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2.學習簡單的仿編並演唱大家聽。
活動準備:
1.立體“蘋果樹”(製作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程:
一.學唱歌曲。
1.出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什麼地方?
2.出示立體蘋果樹,教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請個別幼兒摘“蘋果“。期於幼兒拍手念歌詞。
5.教師範唱,幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其餘幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什麼水果?這種水果長在哪裏?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
幼兒園小班課程實施方案2一、教學要求
1.培養幼兒的節奏感與創造力,要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。
2.能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。
3.通過音樂遊戲複習鞏固跑跳步動作,要求做得合拍、協調。
二、教學過程
1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。
2.複習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏,要求手腳動作協調,節奏正確。
3.複習歌曲
(1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱後半句。
(2)《小口琴吹支歌》:唱準歌曲中的附點音符,並注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。
(3)《誰餓了》:引導幼兒增編歌詞(想出2~3個動物)。
4.拍《小鴨子》一歌的節奏
(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什麼歌。
(2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節奏。
(4)用腳踏出歌曲的節奏。
(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。
(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作,做得好的可讓大家跟着做一遍。
(7)教師做自己所想的動作。
5.複習《猜拳遊戲舞》
(1)全體練習跑跳步動作。
(2)請部分幼兒當邀請者,玩3~4次。最後用跑跳步動作離開活動室。附歌曲。
幼兒園小班課程實施方案3一、教學要求
1.通過欣賞,培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。
2.複習聽音動作和做音樂遊戲,繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造力。
二、教學準備
大熊、小兔教具,以及動物頭飾數個。三、教學過程
1.隨音樂速度的快慢,相應地做走步或跑步動作。
2.複習聽音動作,洗手帕,拍手點頭(啟發幼兒自己想出1~2個動作)。
3.複習歌曲:《我愛我的小動物》,要求幼兒根據老師出示的動物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。4.欣賞
(1)老師講小故事,並用小兔及大熊教具演示。
(2)聽“兔跳”音樂:
①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?
②再聽“兔跳”音樂。
③幼兒聽音樂,學做兔跳動作。
聽“熊走”音樂:
①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?
②再聽“熊走”音樂。
③幼兒聽音樂,學做熊走動作。
(3)請幼兒當小兔和大熊,學習隨音樂的變化而變換動作。
5.複習音樂遊戲:拉拉手。
奏樂《鮮花開》説課材料及活動設計一、教材分析節奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學,讓學生感受春天的美景。活動《鮮花開》,給孩子提供了展示自己的舞台,在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣,同時發展幼兒的想像力、表現力、創造力,並能利用手中的樂器通過敲打發出各種不同的音樂節奏,培養幼兒音樂節奏感節奏樂《鮮花開》活動設計教學目標:
1、通過教學讓幼兒唱會歌曲並熟練掌握該歌曲的節奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。
2、激發幼兒對音樂的興趣,培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。教學重、難點
用打擊樂為歌曲伴奏教學準備:
1、有歌曲伴奏的課件。
2、春天鮮花盛開的掛圖。
3、歌曲、節奏圖
4、學具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學方法:情景教學法、愉快教學法教學過程:
一、組織教學並練聲二、啟發談話,激趣引題
1、小朋友,現在是什麼季節?(春天)春天到了,大自然會發生什麼變化?自由説一説。
2、出示掛圖。讓幼兒觀察敍述圖中的內容,今天我們學習一首描述圖中內容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲?3、2/4拍節奏練習三、新授
1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習。
2、這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想?
3、出示節奏圖樂器幼兒分小組
(1)鈴鼓演奏
(2)響板演奏
(3)鈴鑼、響板合奏
幼兒園小班課程實施方案4主題價值
3歲入園是幼兒從家庭生活走向集體生活、邁入社會的第一步,是他們成長曆程中第一個重要的環境轉換。幼兒入園要離開自己的爸爸、媽媽和熟悉的環境,與親人分離的焦慮、對陌生環境的不適應以及來自集體生活中的諸多困難,是他們面臨的挑戰。本主題預設了幼兒入園後第一個月的活動,其核心價值是儘快消除幼兒的焦慮和不安,將他們對家長、親人的依戀順利轉向對教師、同伴的信任和對幼兒園環境的喜歡,使他們能高高興興地上幼兒園。本主題設置“爸爸、媽媽陪我玩”、“我和老師一起玩”、“棒棒的我”、
“幼兒園裏真好玩”4個次主題,通過創設温馨、安全、充滿童趣的家一樣的環境以及設計、組織多種親子活動、遊戲活動和愉快的.生活活動,引發幼兒參與活動的興趣,幫助幼兒儘快熟悉幼兒園的環境、逐漸減緩心理焦慮,引導幼兒喜歡同伴、信任老師,從而順利地適應幼兒園的生活。
要幫助幼兒更好地適應幼兒園的生活並初步建立良好的生活習慣,形成教育合力是非常關鍵的。教師要多與家長溝通、給家長信心、爭取家長的配合,運用多種方式消除家長的擔憂,實現家園同步教育。
主題目標
1.知道自己上幼兒園了,對幼兒園有親切感、安全感,依戀老師,逐漸習慣和適應集體生活,做到高高興興上幼兒園。
2.知道自己幼兒園的名稱及自己在哪個班級,認識老師和小朋友,熟悉生活場所,能根據標誌找到自己的口杯、毛巾等生活用品,用後能將物品放回原處。
3.會大聲地同好、打招呼,能聽懂老師的要求並做出迴應,能大膽表達自己的需求和情緒。
4.在老師的提示下初步建立集體生活所需的衞生、生活等基本常規,學會吃飯、擦嘴、漱口、如廁、洗手、脱衣等簡單的自我服務技能,體驗自己的事情自己做的快樂。
5.願意參與親子活動、遊戲活動,大膽擺弄積木,能用畫筆、歌唱、動作等表現自己的意願,感受遊戲帶來的快樂。
幼兒園小班課程實施方案5音樂課《大雨和小雨》設計思路:《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然後通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞,為學唱歌曲做基礎。最後在遊戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發幼兒的表現慾望。活動實錄:
一、帶入聲音,使幼兒產生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?(下雨)
3、下的是什麼雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下,誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容,更好地為下一環節作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱着好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)
5、現在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
評析:在學唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎上,用肢體語言來表現歌曲。四、大雨和小雨
1現在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示範完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析:在遊戲活動中,進一步感受歌曲和遊戲所帶來的快樂!
課後反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節奏。於是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個遊戲板塊中,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性,所以這節課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,並從中感受到了大雨和小雨的區別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞台,我想他們一定會學的更好!
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