《普羅米修斯》四年級教學設計
普羅米修斯冒着生命危險為人類拿取了一顆火種,真是讓人佩服不已,但卻遭受了眾神首領宙斯最嚴厲的懲罰,今天我們一起來學習一下《普羅米修斯》四年級教學設計,希望對大家有所幫助。
一、導入:
故事曾給我們帶來了無限的快樂,前面我們學習了《寓言兩則》和《文成公主進藏》這兩個故事,今天我們繼續來學習兩個新的故事。請同學們齊讀課題《普羅米修斯》《漁夫的故事》
二、教學過程:
(一)賞讀神話故事《普羅米修斯》。
1、神話故事就像世界文學星空裏一顆璀璨的明珠,相信大家都喜歡來欣賞它,通過前面的預習,請同學們回想一下《普羅米修斯》主要講了什麼?可以根據老師提示的詞語 “悲慘、拿取火種、氣急敗壞、懲罰、屈服、憤憤不平、獲得自由”來説。
2、故事中的主人公普羅米修斯給你留下了什麼樣的印象?指名説一説,並引出對普羅米修斯的佩服。
3、為什麼佩服普羅米修斯?(指名説出自己的理由)重點學習課文6-8自然段,體會普羅米修斯精神
(1)普羅米修斯冒着生命危險為人類拿取了一顆火種,真是讓人佩服不已,但卻遭受了眾神首領宙斯最嚴厲的懲罰,請同學們默讀課文6-8自然段,畫出普羅米修斯遭受懲罰的句子,並寫出自己的感受。(預設,這些句子讓你更加真切的感受到了普羅米修斯的痛苦)
(2)指名説普羅米修斯遭受了哪些痛苦?出示文字:第6自然段部分文字
普羅米修斯的雙手和雙腳………痛苦
師:這是第六自然段普羅米修斯遭受痛苦的一幕,我們應該抓住哪些詞表現普羅米修斯承受的痛苦?
師生交流:戴、死死、高高、既、、、、、也 日夜遭受、風吹雨淋
師:一心為人類着想的普羅米修斯,此時,被鎖在高高的懸崖上,腳下是萬丈深淵,令人不寒而慄,這死死地一鎖是漫長的'幾千年啊!
當炎熱酷暑、烈日暴曬,他-----------
當寒冬臘月、大雪紛飛,他------ -----
當雷電轟鳴、暴雨抽打,他------ -----
他遭受的苦難僅僅只有這些嗎?不,他的苦難沒有結束
(3)師範讀第七自然段
(4)讓學生説一説從這裏你又體會到了什麼?
(5)一年過去了,十幾年過去了,幾百年甚至幾千年過去了,整整三萬年普羅米修斯經歷着常人無法想象的痛苦,你能用恰當的詞語來形容他的痛苦嗎?(痛不欲生、痛苦萬分、難以忍受、生不如死)
是呀,在這可怕的懸崖上,普羅米修斯簡直生不如死,整整三萬年,他沒有後悔,沒有動搖,沒有屈服。請大家齊讀:
出示:儘管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服(齊讀)
(6)普羅米修斯是怎麼想的?請默讀課文第5自然段,相信你從中會找到答案。
幻燈片第5自然段:普羅米修斯搖搖頭,-----------歸還火種。
他是怎樣想的?生自由談,他的態度怎樣?(體會人物心情)
師:普羅米修斯就是這樣想的,我們一起來讀(師生合作讀第5自然段)
引讀:當火神悄悄讓普羅米修斯向眾神領袖宙斯承認錯誤時,生讀第5段
師:聽見了吧!這就是普羅米修斯堅定的聲音
作為人類,我們應該怎樣稱讚普羅米修斯呢?
(7)幻燈片:普羅米修斯,你為了人類身受酷刑卻不害怕,你真-----------。
普羅米修斯,你對人類只有貢獻卻不圖回報,你真-----------。
普羅米修斯,你是甘願觸犯天條也要從天上拿去火種的-------。
(8)是英雄,我們就要為他高歌:(板書英雄)讓我們共同來讀普羅米修斯的讚歌
配樂朗讀普羅米修斯讚歌
是誰?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?
是誰?讓蠻荒時代沐浴文明的曙光?
是誰?甘願觸犯天條也要救人類於水火?
是誰?深受酷刑卻無怨無悔?高山險峻,鐵鏈加身。
烈日如火,暴雨如注
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀,
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!
難道僅僅是物質的火種嗎?
不,你給予我們的
是生生不息的精神火種!
勇敢 堅強 博愛 無私
這就是你――普羅米修斯!
(9)面對這樣一位大英雄,你想對他説什麼?
(二)賞讀《漁夫的故事》
1、普羅米修斯的勇敢、堅強、博愛、無私已經給我們留下了深刻的印象。那麼善良的漁夫在強大的魔鬼面前又是怎麼做的呢?你能用幾個詞語來形容漁夫和魔鬼嗎?
2、請同學們再來默讀課文,並從課文中把能表現漁夫和魔鬼特點的詞句畫下來。然後在小組內進行交流。
3、彙報學習收穫,並分角色朗讀漁夫和魔鬼的對話。注意要表現出他們的特點。
4、練習講故事。
5、小結:這個故事告訴我們什麼道理?(擁有智慧才是真正強大的,不可戰勝的。)
(三)課後作業:
推薦閲讀:《希臘神話》、《一千零一夜》、《365夜故事》等。
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