關於《米洛斯的維納斯》教學設計
1. 速讀全文,把全文分成三部分,並分別用一句話概括大意。
一、(1—3)必須失去雙臂
二、(4—5)不可復原雙臂
三、(6—7)只能失去雙臂
2. 作者對維納斯雕像持怎樣的觀點?(必須用文中原句回答)
“她為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂。
3. 維納斯雙臂的失去給了作者怎樣的感受?
“這是一次從特殊轉向普遍的毫不矯揉造作的飛躍”,“一次借捨棄部分來獲取完整的偶然追求”。殘缺反而給人馳騁想象的空間,想象出無數雙秀美的雙臂,種種虛象絕妙地烘托着這尊雕像,提升了這尊雕像的藝術價值,使她超越時空,走向世界,走向永恆。
4.作者對復原維納斯雙臂的方案有什麼感受和看法?
作者認為這些方案“全是些倒人胃口的方案”,“全是些奇談怪論”,“一種恐懼、空虛的感覺襲上心來”,“我將懷着一腔怒火,否定掉那個真正的原形”。可見作者對復原雙臂方案非常反感,極端厭惡。
5.為什麼失去的只能是雙臂呢?作者的理由是什麼?
因為“雙臂”“是人同世界、同他人或者同自己進行千變萬化交涉的手段”,“是這些關係的媒介物”;而“反過來,米洛斯的'維納斯正是丟失了雙臂,才奏響了追求可能存在的無數雙手的夢幻曲”。維納斯失去雙手恰好給了人們想象的空間,使人們想象出她以各種各樣形式出現的雙手所帶來的魅力,這正印證了恩格斯説的“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。清岡卓行以他獨有的藝術敏感越過藝術的“實有”外在形式,窺見到藝術最深奧的特殊規律,“從虛無中見出豐盈,見出無限生機,無限神祕和無限的美”。
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