中班美術教學計劃:數字在哪裏

活動目標：

1、能根據數字的特殊結構，進行描印、想象添畫出新的形象，並用豐富的線條進行裝飾。

2、能大膽地用完整的語言來描述畫面內容。

3、積極參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

活動準備：

1、教具：大數字一套，範畫1張；

2、學具：每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的數字，每人一張鉛畫紙，1支勾線筆。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

1、昨天，數字王國的國王請我去做客，我到了那裏，看到了好多奇怪有趣的事物，我請你們也來看一看，它們有什麼特別的地方？他們的身體是什麼變的？

2、出示範畫，請幼兒逐一找出畫中的數字，並用連貫的語言説出“我看到什麼數字變成什麼？”。

3、原來，這些有趣的事物都是數字寶寶變的魔術。

4、數字寶寶還請來了好多線條娃娃，把自己打扮得這麼漂亮，我們來看看，數字寶寶身上都有哪些線條娃娃？（有粗有細；有橫線、豎線、鋸齒線、點、波浪線、螺旋線……）

二、幼兒大膽地想象，教師示範講解

1、如果請你們當魔術師，你會選擇用什麼數字來變什麼？

2、請多位幼兒充分發揮想象，並用完整地語言説出“我要用什麼數字，來變什麼。”

3、小朋友的想象力真豐富，那也讓我來跟它變變魔術吧。

4、師用數字“5”（ 或根據幼兒想象，取其一）來進行示範：

（1）數字寶寶不僅可以正着變、反着變，還能躺着變魔術呢，首先我要緊緊地按住數字寶寶，不能移動，再用勾線筆沿着數字寶寶的輪廓輕輕地描印；

（2）等把數字的形狀完整地描下來之後，就可以發揮想象變魔術了；我把數字“5”變成了一隻蝸牛。

（3）變好之後，請線條娃娃來把蝸牛裝飾得更漂亮。最後，再把所有的作畫工具，放回原來的位置。

5、複習作畫順序，加深印象：

老師剛剛是怎麼變魔術的'？（先按住數字，再描出數字的形狀，然後變魔術，再用線條來裝飾，最後把所有的東西放回原位。）

三、幼兒操作，教師巡迴

1、接下來我就要請小朋友來變魔術了，不過，在變魔術的時候要注意：

（1）首先，在描印數字時，要緊緊地按住數字，把數字的形狀描出來。然後，再來變魔術，要跟別人變得不一樣。

（2）變好後，用線條娃娃來裝飾數字寶寶，把它打扮得更漂亮。

（3）聽到老師拍手的聲音，就把所有的工具放回籃子，然後拿着自己的作品坐到這裏來。

2、大家找個空的位置開始變魔術吧。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導，傾聽幼兒講述。

（鼓勵能力強的幼兒多選幾個數字或變換數學方向進行組合、想象、添畫。）

4、鼓勵已經畫完的幼兒，請客人老師猜猜我用數字變出了什麼？

四、評價，結束

1、引導幼兒大膽完整地講述自己的畫面內容。

2、我們到外面去給別的小朋友看看，你用數字變出了些什麼吧。