《蟋蟀的住宅》教師教案
教學目標
1.會認7個生字,會寫13個生字。正確讀寫住宅、隱蔽等15個詞語,摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。
2.有感情地朗讀課文,瞭解課文的主要內容。
3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。
4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養學生仔細觀察的習慣。
教學重點
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學習抓住特點形象生動地説明事物的方法。
教學難點
體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
教學課時
2課時
第一課時
一、談話導入,揭示課題
同學們,現在隨着人們生活水平的日益提高,我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天,我們就一塊來説説有關住宅的話題。(板書:住宅)
誰來向大家誇一誇自己的住宅?(指名學生)
説得真棒,看來你平時一定是一個善於仔細觀察的孩子。現在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢?
(板書:蟋蟀)
齊讀課題。
讀了課題,有沒有什麼問題提出來?
學生質疑,師整理歸納。
二、整體感知,解決問題
1.生自讀課文,瞭解蟋蟀的住宅是什麼樣子的,有什麼特點。
要求:讀課文的同時自學生字、詞,把不理解的詞語畫上記號。
2.隨機檢查自學情況。
3.解決問題。
①一般來説,我們人類住的地方叫住宅,動物住的地方,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,為什麼這裏蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?
(作者在這裏採用了擬人的'手法,表現了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。)
②從哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安?它的住宅為什麼可以算是偉大的工程?
4.小組合作學習讀課文,看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。
每組派代表交流學習情況。
①選擇住址方面:排水優良,有温和的陽光,説明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址)
② 住宅是什麼樣子的,找出有關詞語。(提示採用擬人的手法)
③ 住宅的特點有哪些,找出有關段落和詞語。(板書:特點)
師小結,生齊讀5.6兩個自然段,感受一下蟋蟀住宅的特點。
三、動手實踐,鞏固新知
蟋蟀的住宅有這麼多的特點,現在就請大家用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛才找的一些詞語,如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平台等等,看誰畫得最漂亮。畫完以後,把自己當成小蟋蟀,向同桌或朋友誇誇你的住宅。
第二課時
一、複習課文
1.自讀課文,鞏固所學的生字和詞語。
2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內容。
二、再讀課文,深入理解
1.畫出不理解的生詞,討論詞義。
聯繫課文,學生理解哪個詞的詞義就講哪個詞,重點指導學習隨遇而安。
①隨遇而安,從字面看是什麼意思?(隨便找個地方就安頓下來)
②課文中誰喜歡隨遇而安,從哪兒看出的?誰不喜歡隨遇而安,從哪兒看出的?
2.瞭解蟋蟀是怎麼建房的?
①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?説説每個層次的意思。
②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。
③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體,説明了什麼?(説明:蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細觀察、注意研究。)
3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣寫的好處。
(這樣寫把本來比較枯燥的內容變得生動、形象,使讀者產生親切感,引起閲讀的興趣。)
4.齊讀課文,整體梳理課文內容。
三、歸納總結,掌握方法
四、作業設計
1.抄寫文中把蟋蟀當作人來寫的句子。
2.以《我的住宅》為題,用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。
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