《學會看病》精選教學設計
《學會看病》講的是母親發現兒子感冒了,準備照例自己用藥給他治病門後又改變了主意,讓他自己獨自到醫院看病。引導學生全面認識母愛,激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力,從生活自理的角度,為人生奠基。以下是本站小編精心為大家整理的一篇《學會看病》教學設計,希望對各位教師有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
教學目標:
1、認識11個生字。聯繫上下文或查字典,詞典理解“打蔫兒、殘忍,喋喋不休,雪上加霜、按圖索驥,艱澀,忐忑不安”等詞語。
2、有感情的朗讀課文,體會母親對兒子的愛。
教學重點、難點:
抓住描寫母親語言和心理活動的句子,體會母親的情感變化,培養獨立閲讀的能力。
教學時間:1課時
教學過程:
一、談話導入
師:同學們你們回想一下,當你生病的時候,媽媽是怎麼照顧你的?
生:······
師:是啊,媽媽的愛是無私的,是無微不至的。可是有這樣一位母親,當兒子生病發燒的時候,做過多年醫生的媽媽不但不在家裏給兒子找藥治病,反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底是怎麼想的呢?今天我們就學習《學會看病》這篇文章。
板書:學會看病 齊讀課題。
二、檢查預習,理清課文思路。
同學們都已經預習了課文,老師先來考考大家生字詞的掌握情況。
1、課件出示詞語:按圖索驥、聊勝於無、喋喋不休、雪上加霜、忐忑不安 沙漏 拖沓、打蔫兒 冷漠 艱澀 墜入 怔住 倚靠(開火車讀)
2、課文中母親的感情的變化過程是什麼樣的?(殘忍——心軟——後悔——擔心——自責——勇氣回升)
3、指生回答問題。
三、精讀課文,體會母親情感的變化的過程。
1、出示自學提示。
(1)自讀課文,畫出與母親情感變化過程有關的語句
(2)聯繫上下文和生活實際,談談自己的感受,體會母親的感情變化。
(3)有感情的朗讀句子。
2、彙報:
(1)哪些句子體現了母親的“殘忍”?
出示句子:這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道,總有一天他必須獨立面對裏面對疾病。既然我是他的母親,就應該及早教會他看病。
“正是。”我咬着牙説,生怕自己會改變主意。
A、讀句子,聯繫上下文談談自己的感受。
B、有感情的朗讀句子,體會母親的決心。
(2)哪些句子體現了母親的`心軟?
出示句子:我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手,説:“媽媽這就領你上醫院。”
A、讀句子,聯繫上下文體會母親此時的情感。
B、有感情的朗讀句子,體會母親的心軟。
(3)哪些句子體現了母親的後悔?
出示句子:我想我一定是世上最狠心母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我是想鍛鍊他,也該領着他一道去,一路上指點指點,讓他先有個印象,以後再按圖索驥。這樣雖説可能留下不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒呢?
A、讀句子,談一談母親此時的情感是怎樣的?
B、 按圖索驥是什麼意思?
C、 有感情的朗讀句子,體會母親的後悔心裏。
(4)哪些句子體現母親的擔心。
出示重點句子 “時間艱澀地流動着,像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。”
A、指名讀,説説你讀出了什麼?
B、艱澀什麼意思?沙漏是什麼?忐忑不安意思?
C、聯繫上下文談談母親的情感。
D、有感情的朗讀句子,體會母親的擔心。
(5)哪些句子體現了母親的自責?
出示句子:假如事情重來一遍,我再也不讓他獨自去看病了。這一刻,我只要他在我的身邊!
A、聯繫上下文談談母親此時的情感是怎樣的。
B、有感情的朗讀句子,體會母親的感情。
(6)哪些句子體現了勇氣又回到母親的心裏?
出示句子:我知道應該不斷的磨練他,在這個過程中,也磨練自己。
A、讀句子聯繫上下文談談你的理解。
B、有感情的朗讀課文,體會母親的感情。
小結:
現在你知道母親為什麼要這樣做了嗎?找出句子讀一讀,(課件出示最後一段話)
深情讀最後兩自然段,體會路線圖還指什麼,體會母親看似“冷漠”的言行,是為了盡到做母親的責任,對孩子的未來負責,通過讓兒子學習找醫生看病,鍛鍊孩子獨立生活的能力,這樣做是父母的責任,負責人的愛才是真愛。
感情昇華:你想對這位母親説什麼?如果你是兒子,你想對母親説什麼?
四、寫一寫
請把文中的母親與自己的父母比較一下,在自己生病的時候有什麼不同。學習了這篇課文,你有什麼話想對你的父母説呢?請寫下來吧,回家拿給父母看看,看後請父母也寫上幾句。
五、板書:
20.學會看病
“殘忍”----心軟-----後悔-----擔心-----自責----勇氣回生
盡責的愛
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