陶行知文集讀後感
讀完這篇文章後,我不免為這樣一所國小校叫好,因為“這個學校不但教學生讀書,並且教學生做事。”
即使是現在,在人們的觀念中,還是以為學校就是學生讀書的地方,教他們做事,學生家長也認為沒有這種必要,只是認為在這裏能夠接受知識即可,這裏所講的知識,主要是講書本知識。而燕子磯國小,卻在短短的半歲時間內,使學生從原來的七十人,加到一百二十四人。思考其原因,我想是因為學生在學校學習了一些合乎生活需要的學問,學生在學校裏既然肯做事了,會做事,在家裏也肯做事,會做事了,自然也贏得了家長對他們辦學理念的認可,所以這所學校在短時間內規模擴大也應是在情理之中的。
燕子磯坡上因為經常有人倒垃圾,很不乾淨,丁超校長就領學生們把所有的垃圾掃除一空。村民不知道衞生,仍是時常把垃圾倒在這個地方,但村民只要往這裏倒,他就會去打掃,村民倒一回,他就打掃一回,後來,鄰居竟然也責備起往這裏倒垃圾的人了,燕子磯也就從此乾淨了。
看到這兒,我不禁對丁校長的`行為豎起了大拇指。對於村民們亂倒垃圾的行為,他既沒有抱怨,抱怨他們素質差,不懂得講衞生,也沒有在那裏豎一塊“此地禁止亂倒垃圾”的牌子。他採用的方式是別人倒我就掃,正是這種無聲的舉動影響了村民,使他們自己在內心意識到自己行為的不當,後來形成了村民自覺維護環境衞生的情形。
“潤物細無聲”,在無聲之中他的這種行為影響地也不僅僅是燕子磯國小的師生了,而且影響了村民,讓一種好的行為影響到周圍所有的人。
是呀,當我們面對的現實與我們的理想不一致的時候,與其抱怨,不如放平自己的心態,通過自己的行動努力去改變。
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