【精選】數學教學工作計劃範文彙編四篇
日子如同白駒過隙,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的數學教學工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
數學教學工作計劃 篇1
一、指導思想
以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展為宗旨,深入開展教學方法和學習方式的研究。規範數學主題化系列教研活動,整合本校的校本研修,加大對新教師的培養指導力度,全面推進素質教育,提高教育質量。
二、主要工作和措施
1、規範數學主題化系列教研活動
本學期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學研究。發揮學校數學中心教研組的龍頭作用,紮實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著。以學校中心組為龍頭聯動全體數學教師積極參與校本研修活動。具體安排如下:
(1)收集相關理論資料,並於網上發佈。要求每位教師完成一篇以上。
(2)交流心得與收穫(時間3分鐘以上)。做好摘錄。時間:第五週
(3)確定研討教學內容,撰寫心得,資料存檔。
實踐探索階段時間:4月中旬
(1)分高、低段各位教師備課一節。
(2)集中交流,兩位教師主講自己的設計思路。時間:第七週
(3)根據實際情況自己上課實踐,寫出課後體會:課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。
(4)第二次集中:交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思,形成教研組的方案
研討交流階段時間:4月底
(1)鎮主題教研活動,課堂展示,互動式評課。時間:第十週
(2)參加城區主體研訓展示活動。地點:嶽林中心
(3)組長完成研究報告,教研組成員完成研究論文
總結反思階段時間:5月初
(1)交流教學論文
(2)提出問題,商量下學期的研究主題。
2、加強青年教師隊伍的建設。
(1)參加市“與課改同行”徵文比賽,要求每位教師結合教學撰寫論文、隨筆。(3月25日之前)。
(2)推薦精兵,能手參加鎮“與課改同行”演講比賽。(4月初)
(3)5月中旬市優秀論文評比。
(4)積極培訓參加下學期教壇新秀的教師。
(5)倡導“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業本。
數學教學工作計劃 篇2
一、知識與能力
1、知識目標:知道汽化現象及汽化兩方式,知道蒸發現象及影響蒸發快慢的因素,知道蒸發吸熱及其應用。
2、能力目標:通過探索性實驗研究,培養學生的實驗技能和創新意識,培養學生有序觀察能力和理論聯繫實際,解決簡單問題的能力。
二、過程與方法
通過探索性實驗研究,使學生了解科學研究的過程,培養學生科學研究的方法。
三、情感與價值觀
聯繫“世界水日”(3月22日)和我國“植樹節”(3月12日)教育學生節約用水,愛護環境,樹立可持續發展的觀念。通過科學實驗培養學生科學的價值觀和對科學的熱愛。
教學重點:影響蒸發快慢的因素
教學難點:蒸發需要吸收熱量
教學過程
(一)引入新課:
用蘸了酒精的棉花在黑板上寫“大家好”。引導學生思考:雨後總有一種清新涼爽的感覺,路面的積水卻給行人帶來不便。過一段時間地面變幹了,燒開水時如果不斷加熱會發現鍋裏的水逐漸減少。
引導學生分析得出:汽化――物質從液態變成氣態的過程,再由兩個例子有些不同,説明汽化有兩種方式:蒸發和沸騰。
學生觀察:黑板上“大學好”幾個字不見了,説明什麼?(引出“蒸發”)。
(二)進行新課:
1、蒸發:
學生舉例説明:濕衣服在任何温度下都能變幹,根據生活體驗討論引出:水蒸發時都在水的表面上的水先蒸發。
歸納説明:蒸發是液體在任何温度下都能發生,並且只在液體表面發生的汽化現象。
2、蒸發快慢和什麼因素有關
問:怎麼晾濕衣服才幹得快?學生討論,教師啟發引導歸納:
①攤開——表面積大,蒸發快;②曬在太陽光下——温度高,蒸發快;③通風處——氣流大,幹得快;
説理:蒸發快慢與三個因素有關。
問:通常情況下影響蒸發的三個因素(液體表面積、液體的温度、液體上方空氣流動)都在變化,如何研究?
學生討論,教師歸納並説明:對多個因素問題:總是讓其中幾個因素不變,只讓一個因素改變——控制變量法(定性)。
教師介紹學生桌上儀器。
學生討論:蒸發快慢和温度關係,採用什麼方法?應控制哪些量不變?
學生實驗一:研究蒸發快慢和温度關係?
教師引導學生討論得出方法:用滴管向兩毛玻璃片上各滴相同數量酒精,給一塊玻璃板微微加熱,注意保持兩滴酒精的表面積相同。
觀察:哪滴酒精蒸發得快(給加熱的.酒精蒸發得快)。
問:實驗中還具備了什麼條件相同(酒精表面積和上方空氣流動速度相同)。
引導歸納:酒精温度越高,蒸發越快。
數學教學工作計劃 篇3
本學期我擔任了建3xx數學教學工作,按照我校《學校工作計劃要點》的精神,以就業為導向,以能力為核心,以技能為特色,培養高品位的勞動者和就業崗位的創造者。結合我校外學生的實際情況,現就制定教學工作計劃如下:
一、指導思想
貫徹職業教育工作會議精神,以“學生會做”為課堂教學改革目標,積極構建質量興校、科研興校、人才強校的平台,樹立新的人生觀、學生觀、教育觀和發展觀,培養高品位的勞動者、就業崗位的創造者,努力提高學校教學水平。
二、教學目標
(一)情感目標
1。通過分析問題的方法的教學,解決問題的多渠道,培養學生學習數學的興趣;
2。給學生提供生活背景,使學生體驗到數學就在身邊,培養學生學數學、用數學的意識。
(二)能力目標
1、培養學生的記憶能力。在對二次曲線、複數及其應用的學習中,培養學生的記憶能力、做到記憶的準確、持久。
2、通過概念、公式的教學,解釋數學規律,培養學生對數學本質問題及具體數據的記憶。
3、培養學生的運算能力。通過複數的代數形式和三角形式的互換訓練,培養學生的運算能力。
4、培養學生的思維能力。通過算法與程序框圖的應用,培養學生思維周密性、邏輯性,通過例題的不同的解法,培養學生思維的靈活性,掌握轉化的數學思想方法和數形結合的方法。
(三)知識目標
1、理解橢圓、雙曲線、拋物線的定義,掌握橢圓、雙曲線、拋物線的標準方程和性質並會應用他們的性質解決有關問題。
2、掌握任意角的三角函數、三角函數公式、三角函數圖像及性質、正、餘弦定理及應用;
3、瞭解算法與程序框圖。
三、教學措施
1、教學中要將傳授知識與培養能力相結合,充分調動學生學習數學的積極性,培養學生概括能力,讓學生掌握數學的基本方法和基本技能。
2、認真備課、批改作業、加強對學生的輔導。
3、利用業餘時間加強學習,提高業務水平。
4、虛心向同行學習,聽課,取長補短,提高教學水平,儘快適應職業教育。
數學教學工作計劃 篇4
一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護下成長,他們所處的環境不同,所受的教育不同,因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況,本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計,藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考,激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班裏所有幼兒的發展,使每一個孩子都有進步。
二、教育目標:
1、認識1~10以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹羣,學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特徵;學習按物體的某一特徵和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關係,逐步建立等量觀念;運用已有的知識經驗,解決新問題,學習新知識,促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關係,學習正確運用這些時間詞彙。
9、學習區分和説出以自身為中心的前後方位;學習區分和説出物體之間的上下、前後位置關係;學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。
三、具體措施:
1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2.為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習,理解數學知識。
4.結合遊戲活動,操作,鞏固數學知識。
5.結合操作卡片,幫助幼兒學習上,理解數學知識。
6.家長配合教師,共同幫助幼兒學習,理解數學知識。
四,教學進度安排表:
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