幼兒園教研教學方案（精選9篇）

為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教研教學方案（精選9篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教研教學方案1

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨着教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源於教學、高於教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。

二、活動目標：

探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

三、活動對象：

幼兒園全體教師。

四、活動內容：

小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒瞭解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學薰陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

五、研究方法與步驟：

（一）準備階段：二月份

1、成立課題研究領導小組

組長：王霞

副組長：朱麗、石海霞

成員：馬瑩、聶靜、張靜

2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。

3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。

（二）實施階段：三至六月份

大班組開展中國傳統文化教育，本活動採取分階段、分主題的辦法逐步落實。

第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今後更深入地開展活動奠基。

2、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。

4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時間，採用教師範讀、優生領讀、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主）

1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。

2、採取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易於接受。

第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：

開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果 。

如採用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

中班組開展快樂的“中國節”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入討論實踐評價，四個主題分別是：

第一主題：三八節的由來以及其深遠的意義。

第二主題：清明節的由來以及其深遠的意義（公曆4月4日至6日之間）、

第三主題：中華母親節的由來以及其深遠的意義（農曆四月八年級）、

第四主題：端午節的由來以及其深遠的意義（農曆五月初五）、

第一階段

1、 組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。

2、 培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。

3、 收集有關中國特色的節日活動資料，並以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。

4、 建立多樣化的活動模式：

節日活動設計

經典誦讀

節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等）

第二階段

1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題並制定解決問題的方法。制定課題研究計劃並落實到行動中，並根據行動中出現的問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。

2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，瞭解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以後的工作提供依據。

3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。

4、經驗總結法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。

第三階段

1、課題報告：《多彩傳統節日》。

2、論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（24月）

第一階段：準備階段

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，並針對這些問題收集、創編相關兒歌。

第二階段：實施階段

1、各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法

2、教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

3、以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

第四階段：整理總結階段

1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材；

2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。

幼兒園教研教學方案2

活動主題：

1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脱節現象，基本技能不紮實的問題。

2．解決教師自身專業素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什麼、怎樣教的問題。

活動目標：

1．從研究內容的確定上入手，發動教師在教材外廣泛蒐集整理優秀的音樂教育內容。

2．確定在小班組開展以音樂遊戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。

3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。

4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發現問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現教學模式最優化。

5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互瞭解、共同提高。

活動準備：

1．教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。

2．分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。

3．參加人員： 全園教師

4．時間：xx年x月xx日

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引着幼兒的熱情參與，發展着幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由於教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本着一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，並期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平台；另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收穫地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，並運用理論知識進行分析：

（一）本學期小班組音樂遊戲活動內容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走着去，跑回來》。

在選定內容時，本着以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的.社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的遊戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。

（二）本學期中班組韻律活動內容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。

在選定內容時，本着以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易於幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，並且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

（三）本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房裏的聲音》。

在選定內容時，本着以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易於讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

（四）、 有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

（五）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

（六）、提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

幼兒園教研教學方案3

一、教研目標及預期效果：

通過網絡化互動讓家長了解幼兒園的動態，和家長進行有效的溝通與交流。

建立完善的網絡化家園互動管理模式，使家園彼此瞭解、共求家園進步與發展。

共同創造一個有利於孩子們身心健康發展的良好環境。

二、教研內容:

1、網絡化家園互動研究的途徑

創建各種適合本園的網絡平台

宣傳家園網絡的開展

教師和家長對家園網絡化的技術培訓

2、網絡化家園互動內容研究的思路

（1）幼兒園的各項活動開展與展示

（2）科學育兒知識的交流與分享

（3）育兒的方法與指導

（4）幼兒園的發展與思路

三、教研方法：

1、行動研究法：教師針對實際的家園網絡活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導，並根據實踐發展，分階段進行總結活動效果。

2、觀察法：在網絡化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發展事實進行分析、研究，得出經驗和總結。

3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現有問題及對策。

4、經驗總結法：對工作及時回顧、反思、總結、調整研究思路。

本次校本研訓的研究採用以行動研究為主的方法，同時採用觀察研究、案例研究、總結。

研訓訓目標人羣：全體教師

擬解決的核心問題：網絡化家園互動方式的實踐研究

3、解決問題的方法途徑：前期調查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領--分享總結。

四、研訊制度：

每位教師積極主動參與校本研訓，無故遲到、早退、缺席者不予計分。

2、每學期每教師聽課活動不少於10節，詳細記錄並反思，每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享；每學年末上交個人校本研訓總結。

3、根據《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學年評選出“校本研訓先進個人”和“優秀教研組”予以獎勵。

五、具體工作安排

三月份:

1、制定教研計劃

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、網絡化信息技術培訓分享

4、專家引領，筆記參與式交流學習

四月份：

1、如何解決現網絡化家園共育問題的探究與研討

2、環境體現網絡化家園共育專題研討

3、幼兒園優質課展示、評價、記錄。

4、家長入園執教

5、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、網絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討

2、提高網絡平台使用性能的階段性分解研討

3、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閲讀

六月份：

1、網絡化家園共育問題的深入探討與研究

2、梳理和課題資料，撰寫結題報告

2、教研組的成果展示

3、教研組成員的教研考核與評價

4、教研組整理資料並歸檔

5、完成課題工作

幼兒園教研教學方案4

一、活動目標

根據幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續側重於教師在實際工作中的需求，從具體的教育教學方法和策略入手，對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實際教學能力和專業水平。

二、活動要求

全體教師是活動實施的主體，要求每位老師都要認真深入學習和分析教材，積極準備各項教研活動，並做好相關的記錄和總結。

三、活動方式

教研活動採用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內容可以相互融通，活動上分開執行。

1、備課組活動

個人備課和集體備課相結合。個人備課要做到提前做好各項準備，骨幹經驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創新。集體備課的內容以教師實際教學中遇到的困惑為主。

2、聽課活動

繼續開展師徒結對活動。師徒相互自主聽課，每學期不少於八次，並做好相關的記錄。師傅做好模範帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學能力。

3、一課多磨活動

全園教師自主選擇教學內容，採取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最後反思總結的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好準備。授課老師要結合幼兒年齡特點，根據幼兒實際需求，紮實有效的進行備課，聽評課老師一定按照課內比教學活動的評分標準認真聽課認真評課，並在研討中積極發言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學方式。

四、活動具體安排

二月份：

1、制定教學工作計劃。（數閲單列）

三月份：

1、師徒相互聽課評課。

2、集體備課、理論學習各2次。

3、開展“感恩”和“學雷鋒做好事”的主題教育活動。

四月份：

1、開展“一課多磨”教研活動。

2、半日開放日活動。

3、集體備課、理論學習各2次

五月份：

1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。

2、慶“六一”集體策劃。

六月份：

1、師徒相互聽課評課。

2、集體備課、理論學習各2次。

3、全園體育活動考核。

七月份：

1、全園教學活動考核。

2、大班、大大班畢業展示活動。

3、小班、中班綜合展示活動。

4、教研材料彙總。

幼兒園教研教學方案5

活動名稱：

趣味夾子

活動意圖

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創設了——個有準備的環境，將幼兒數學活動與遊戲活動進行整合，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地進行探索。中班幼兒的數學學習，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯繫階段的.過渡，同時，他們有了最初的數羣概念，已開始理解數的實際含義。為此，根據中班幼兒思維發展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質準備。

活動目標

1．樂意和同伴講述自己活動的過程；

2．會將顏色相同的夾子夾在一起；

3．初步學習按卡片上的動物數目匹配相應數量的夾子。

活動準備

1．知識經驗準備：能夠手口一致地對6以內的數進行點數；

2．物質材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；

活動過程

1．遊戲“夾夾子”，引發幼兒興趣。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。

2．數夾子。

(1)請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個夾子。

(2)請2—3名幼兒説説自己身上夾子的數量，大家一起驗證。

(3)請幼兒和同伴互相數一數，比一比，誰夾得多。

3．找不同。

(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。

(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。並數數每種顏色夾子的數量。

4．按動物數量匹配夾子。

(1)出示摸箱，教師説明遊戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。

(2)幼兒操作，教師個別指導。

(3)互相交流，驗證。

5．以舞蹈“螃蟹舞”結束活動。

幼兒園教研教學方案6

活動名稱：

小動物住新家（7以內的物體按數量歸類）

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確判斷7以內的數量。

3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。

2、物質準備：

教具：房屋形分類底版，7以內的動物卡片若干。

學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。

環境：在黑板上創設動物園的環境，並在每個區域貼上數字。

活動過程：

1、遊戲：參觀動物園。複習認識數字1——7。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園裏有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒複習認讀數字。）

2、遊戲：和動物做朋友。學習運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確感知7以內的數量。

（1）教師出示數量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數羣再接着數完全部。

師：聽説我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾隻？你是怎樣數的？

師：這些小動物是怎樣排隊的？數的時候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然後接着數完其他的。）誰來試一試。

（2）請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法，感知數量7。

（3）教師再次出示數量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法數數。

師：誰也會用這種方法數數的？

（4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數羣后數完全部的方法進行數數，教師巡迴指導。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的遊戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法，數數你找到的小動物有幾隻。

（5）交流：你找到了什麼動物？有幾隻？你是怎樣數的？

3、遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

（1）給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進行排列。

師：森林裏蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子裏去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表示？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎麼樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎麼裝的？為什麼要這樣裝呢？（請幼兒説出數字排列的順序。）

師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

（2）遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類。

師：現在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子裏呢？為什麼？教師請一幼兒將自己手裏的動物送到相應數字的房間裏，並説出：有幾隻動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數卡片上有幾隻小動物，然後送到幾號房間裏去。幼兒根據自己手裏卡片上動物的數量，放到標有相應數字的房間裏。

4、遊戲：給動物送食物。鞏固目測數羣再接着數完全部的數數方法，感知7以內的數量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子裏呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然後送他們住進新房子裏，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動物卡片和點卡。）

5、活動評價：你是怎麼幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數羣再接着數完全部方法進行數數的幼兒。

幼兒園教研教學方案7

活動名稱：

送圖形寶寶回家

活動目標：

1、在遊戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特徵。

2、通過“送圖形寶寶回家”的遊戲，根據圖形的三個特徵進行分類。

3、積極參與數學遊戲，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1、教具：大骰子三個，貼好標記。

2、學具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一隻小籮筐。

（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。

活動過程：

一、來了一羣圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?複習學過的圖形。

教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，説出圖形的名稱和特徵。

如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能説出圖形的特徵。

二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特徵選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅遊，想請我們幫她們找朋友。怎麼找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。

1、在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什麼？你認識這些標記嗎？我們一起來説説。（單個説）

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然後看看骰子上是什麼標記，把他們連起來説一説，然後在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2、教師在投影儀下示範，引導幼兒連起來説説標記所表示的意思。

師：現在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什麼標記呀？如果把它們連起來表示什麼意思呢？我們要找什麼樣的什麼圖形呢？（教師示範一次後請一到二個幼兒上台操作，請全體幼兒一起説和找圖形。）

3、幼兒操作。

師：圖形寶寶説她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來説説，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

4、交流：你找到了什麼圖形？是怎麼找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。

三、圖形坐火車。按三個特徵進行分類。

1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅遊了。怎麼去呢？（出示貼有標記的火車）看，這裏有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什麼呀？（標記）這麼多的標記貼在一起，表示什麼意思呢？誰來説一説。（引導幼兒把三個標記連起來説説。）

2、現在讓我們把圖形寶寶送到火車裏去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來説一説，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂裏。

3、幼兒操作。

4、集體檢查，交流，糾錯。

師：看，這一節車廂上應該坐什麼圖形寶寶呢？為什麼？（逐節觀察，檢查）

四、結束，拼圖遊戲。

師：圖形寶寶做着火車來到了圖形王國。看，這裏有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶着他們一起去玩拼圖遊戲吧！

幼兒園教研教學方案8

活動名稱:

玩具有多少 (數學)

活動目標：

1、正確感知6、7的數量，認識數字6和7。

2、能大膽表述自己操作的過程和結果。

活動準備：

1、教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。

2、學具：印有數字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章， 3~7的數卡，分類盒，雪花片，數字印章，筆。

活動過程：

1、按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這麼多的玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？

幼兒給玩具分類,分完以後數一數。

2、認識數字6和7。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。

教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6只兔子我們可以用數字幾來表示？

教師出示數字6，引導幼兒觀察字形，理解數的實際意義：這是數字幾？它像什麼？還有哪些玩具也可以用數字6來表示呢？6除了可以表示6個玩具外，還能表示什麼？

以同樣的方式幫助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。

3、小組活動。

第一組：看數字貼紙球；第二組：看數字印點子；第三組：看數字印小動物。

教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。小朋友要看清數字，然後再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。

第四組：給數卡排隊。

教師：最小的數排最前，最大的數排最後，排好後再送雪花片給數卡。

第五組：看圖印數字、畫點子或畫短豎線。

教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請小朋友分別在相應的圖標旁印數字、畫點子或畫短豎線記錄數量。

活動延伸：

１．區域活動：讓幼兒操作各種6和7的數學操作材料。

2．家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數字6和7，並能對6和7的物品能夠匹配。

幼兒園教研教學方案9

活動名稱:

買水果

設計理念：

數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，運用於生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的遊戲，在輕鬆的環境中，在愉快的遊戲中積累數經驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數學活動：6的數數。在遊戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，並從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕鬆愉快的活動中進一步感知理解6的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利於幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決遊戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在遊戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

活動目標：

1．體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

2．在遊戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

重點難點：

體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

活動準備：

1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2．各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程

一、交流

1．討論：秋天是一個收穫的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什麼水果呢?數一數有幾種水果?

2．為什麼要多吃水果?

二、遊戲：買水果

1．瞭解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

看看我想買什麼水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。

裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店裏買6個橘子裝在水果籃裏。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什麼水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然後用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子裏。

2、幼兒操作。

3、交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進貨

1．水果店的老闆看到小朋友們很能幹，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。

2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼水果?

3．(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家裏人喜歡吃什麼就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之後數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

5．你們可幫了水果店老闆的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧?