足球腳背外側傳球教案（通用7篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的足球腳背外側傳球教案（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

足球腳背外側傳球教案（通用7篇）1

一、指導思想

深化教育改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發展學生的學習能力，培養學生的創新精神，為學生的終身體育奠定基礎。對現有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養學生的體育興趣，使其養成積極自覺鍛鍊的習慣，培養終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，並使其熟練掌握一些運動技術、技能。

二、教材分析

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛鍊身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。國中學生在國小階段已經初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學生的生理和心理的發展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節課的主教材。

三、學情分析

本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善於學習，加上高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課採用了講解、示範、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

1.知識目標：90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。

2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。

3.情感目標：利用遊戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、教學重、難點

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。

六、教學策略

本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

七、教學過程

（一）導入與熱身階段（10’）

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

(二)實踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習

2、腳內側踢、停球

（1）兩人一球相距5米踢、停球練習。

（2）拓展與延伸練習。

3、遊戲（點球射門）

（三）結束與評價階段（5’）

1、放鬆操.在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.

2、對本課進行小結，佈置收回器材.

八、運動負荷

預計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘 運動密度約為50%，運動負荷為中等。

九、場地器材

足球40個

足球場

訓練背心

標誌盤若干

足球腳背外側傳球教案（通用7篇）2

活動目標：

1、初步探索繞障礙物運球，發展走、跑動作的協調性。

2、體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。

活動準備：

足球人手一個、大中小個5個、球門

錄音機、球門

活動過程：

1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動：

(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示範各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。

(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

3、區域活動：

(1)運球射門

(2)繞圈運球射門

(3)運球繞過小樹林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人互相運球

4、放鬆活動：幼兒和教師在輕鬆的音樂聲放鬆身體。

活動建議：

場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區域有標記，幼兒每次玩過後可取下一個貼在身上。

足球腳背外側傳球教案（通用7篇）3

指導思想：

本次課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。充分強調學生的主體地位，積極調動學生遊戲中的競爭意識，發揮骨幹學生的模範帶頭作用，在班內形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發對足球的強烈興趣，享受練習、比賽帶來的快樂。並從中培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。

教材分析：

1.教材內容：足球腳內側傳接球

2.教學重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養學生的團結協作、相互幫助、共同探究學習的集體主義精神。

3.教學難點：傳球路線及力量的控制。

學情分析：

教學對象為高一年級足球選項課的新生，學生積極性較高，但是由於在義務教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制，多數學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課，因此在教案設計上，以輕鬆快樂的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過遊戲和教師的引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。

教學目標：

1.認知目標：進一步理解腳內側傳接球的動作概念

2.技能目標：鞏固提高運球，初步掌握腳背外側傳球的基本技術動作。

3.情感目標：培養學生團結協作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優良品質。

教學方法：

教法：提問法、啟發法、演示法、講解法、指導法、激勵法、遊戲法、比賽法學法：採用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法。

教學流程：

在活躍情緒啟發興趣階段。首先圍繞場地慢跑，在行進間跟隨教師完成熱身準備。然後在通過”連環射門”遊戲調動學生積極性，通過展示、啟發、誘導引出本次課所學內容。

在合作探究階段。首先以小組為單位分發剛剛大家一致認為效率最高的“腳背外側傳球學習圖片”。各小組在各自場地，進行自主合作探究學習。教師來回巡視，引導或幫助學生解決問題。其次集中展示，各小組學習成果，教師進行糾錯與表揚。最後教師進行正確的示範及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高，教師來回巡視。

在激發潛能培養興趣階段。完成遊戲”連環射門”，展示各組學習成果，享受通過學習獲得的快樂及成就感。最後通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內容。

在總結評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放鬆運動。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚，並提出意見和建議。學生在課後通過自評和互評，加深對本課學練印象，為下節課繼續學習打下基礎。

教學預計：

在“連環射門”遊戲中，如果某位同學出現，連續踢不進球時。教師引導該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成遊戲。如果依然不能完成，可讓該名同學後面的學生繼續進行遊戲。該名同學在原地，在同學們的幫助及鼓勵下繼續去完成遊戲。直到遊戲結束。

如果第一次進行“連環射門”遊戲時，出現非常多的不能完成遊戲的同學時。第二次進行遊戲時，將規則改為規定時間內有多少同學能夠完成這個遊戲。

足球腳背外側傳球教案（通用7篇）4

一、指導思想：

根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心裏健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛鍊和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小遊戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參與：

在練習與遊戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

2、運動技能：

通過小足球射門與遊戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：

能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：

充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：

培養交往能力和團結協作的意識。

三、學生分析

我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由於學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環境較差，課餘時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的慾望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我儘量讓學生參與練習，提高足球技術；課餘時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發國小生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“遊戲”二字，在遊戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：

腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師採取的方法是在這一位置貼上標註物，通過多種遊戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1、用人體設置門，培養了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。

2、讓學生進行小足球比賽遊戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課採用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。

羣龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小遊戲。銀珠滾滾——學生運用特製的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

比賽遊戲——通過比賽小遊戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

七、教學效果預計：

1、心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，並能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

2、生理效果預計：由於本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分

八、本課特色

1、課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活遊戲打開了綠色通道。

2、體育源於生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悦，張揚了學生的個性。

足球腳背外側傳球教案（通用7篇）5

一、教學指導思想

本課以足球教學內容中應掌握的一項技術為依據，在教與學的過程中，通過教師引導，讓學生了解腳背外側傳球技術的必要性，按體驗—認識—再體驗—探究—掌握運用的過程進行足球腳背外側傳球技術的學習。教學以體驗傳球過程為主，並結合同學之間的相互交流、相互探究，以達到鍛鍊身體並增長實踐經驗的.目的。

二、學情分析：

八年級學生有一定的模仿能力，但對足球運動的基礎較差，足球技術也瞭解較少。 對於足球技術的掌握、知識的理解、學習的興趣都存在着個體差異。 學生身體素質處於生長髮育階段，力量、動作、協調等各方面都有欠缺。 因此，在教學中應當關注學生的個體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個學生受益。

三、教材分析：

足球是中學階段的基本教學內容，足球比賽是學生喜歡的一項球類運動。 對提高學生的速度、力量、靈敏、協調、耐力等身體素質具有促進作用。 本節課的腳背外側傳球技術是足球運動的基本技術之一，是足球比賽中運用較多的一項技術，因此多運用於隊友之間的傳球配合和精準的射門。 本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎技術的學習來看，本課在足球單元教學中起着引領作用。

四、教學重點：

初步掌握腳背外側傳球的動作要領。

五、教學難點：

腳背外側傳球動作協調用力的方法。

六、教學目標：

技能目標：通過學習，使學生初步掌握腳背外側傳球的動作要領。

情感目標： 通過練習磨練意志品質，提升集體配合意識，增強自信心。 加強學生之間的交流合作，培養良好的合作意識和創新精神。

七、教法、學法分析：

教師主要採用：

（1）講解示範法。

（2）程序教 學法：將動作分解為幾步逐一進行講解最後完整練習。

（3）啟發引導法：如在講解動作之前先讓學生帶着問題去嘗試，嘗試過程中遇到困難後再啟發引導學生運用正確的方法。

（4）指導練習法等。

學生主要採用：

（1）自主學習法 。

（2）觀察模仿法 。

（3）小團體練習評價法：如幾位同學之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習的內容。

八、教學過程：

根據以上教材分析，教學重點與難點，以及教法與學法的確定。 我把整個教學過程分成四個階段組織實施。

（一）、活躍情緒、啟發興趣 教學步驟：

1、課堂常規

2、準備活動：學生慢跑2分鐘後分為二路縱隊圍成圈進行行進間熱身操。 目的：加強組織紀律，明確教學任務，集中學生注意力，提高興奮性。

3、球性練習

（二）、保持情緒、合作探究

學生帶着問題進行腳背外側傳球的初步探究，得出腳背外側傳球的基本要領，然後老師根據學生的掌握情況補充講解動作要領並示範動作，讓學生進行練習。（目的：學習方法，掌握技能）

（三）、激發潛能、強化練習

學生練習後，老師集中學生對大家易犯的錯誤進行統一糾錯，然後再次進行練習，老師個別指導學生的錯誤動作。 針對傳球較好的同學老師組織學生一起探討腳背外側傳球的技術。 再找各個側次的學生進行動作示範，先讓學生評價老師在進行總評。 遊戲：“傳球接力”（目的：運用技能，精益求精）

（四）、放鬆身心、引導總結

配合音樂老師帶做放鬆操，讓學生在和諧的音樂中盡情放鬆。 然後 老師引導學生進行本節課內容的總結。 並提示學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。 最後師生再見，歸還器材。

足球腳背外側傳球教案（通用7篇）6

教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。

本課教學內容是足球運動中的腳背外側傳球技術。腳背外側傳球技術是足球運動中最主要的基本技術，是足球運動重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課着重要解決在各種情況下學生控制並支配球的能力，鞏固腳背外側傳球技術同時加強準確性、熟練性，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

學情分析：

八年級一班有學生69名，男生38名，女生31名，體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，如果以規範的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

教學目標：

1、認知目標：學習與瞭解足球腳背外側傳球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳背外側傳球的動作概念，培養學生對足球的興趣。

2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳背外側傳球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發展學生快速奔跑、靈敏、協調等能力。

3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣；培養合作精神與良好的人際關係。

重、難點：

重點：準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。

教法與學法：

説教法：根據學生生理、心理特點，我採用了啟發式教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、遊戲法、評價法等，讓學生在寬鬆的學習氛圍中愉悦的學習。

説學法：本節課採用的學法主要採用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

教學過程：

一、導入開始部分：

1、體育委員整隊報告人數，師生問好，提出本節課的教學內容與要求。安排見習生。

2、提問大家都認識那些足球明星？

3、遊戲興趣導入。

①、碰腳遊戲（學生適應）

②、踩腳遊戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準，慢慢加快速度）

③、足弓碰撞遊戲（慢慢加快節奏，看誰動作最協調）

4、播放音樂，根據音樂節奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側踢腿等。

5、足球熱身操

①、拿球原地踏步（2X8拍）

②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉運動（2X8拍）

③、踩球球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）

④、鐘擺球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）

⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）

二、基本部分

1、教師腳背外側傳球動作示範。

2、教師進行腳背外側傳球動作要領的講解，動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。

以右腳踢球為例：左腳立於足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。

總結：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內側做踢球動作，力量適中，每人十次以後互換。

4、3米固定距離，進行2人一組腳背外側傳球練習，教師巡視指導，糾正動作。

5、4人一組，小組討論，除了正面用腳背外側傳球，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等）

6、原地可以傳球，那麼可不可以移動傳球呢？（教師示範，學生協助）第一組向前移動練習，其他人原地做，怎麼做過來的怎樣做過去到原位。

7、學生展示，找兩組學生。

（鼓勵加油，出現問題共同討論錯誤的原因）

8、繼續傳球練習2分鐘。

9、遊戲：奔跑傳球接力

（1）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。

（2）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球單腳跳到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。

三、結束部分

1、放鬆練習，靜態拉伸。

2、集合整隊。

3、教師總結，回顧上課內容（動作要領）

4、師生再見，下課。

5、歸還器材。

足球腳背外側傳球教案（通用7篇）7

一、教學指導思想：

本課以健康第一為指導思想，以陽光體育為主，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師要充分強調學生的主體地位 ，關注學生的個體差異，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，為學生的終身體育奠定基礎。興趣教學，使學生養成積極自覺鍛鍊的習慣和對足球的興趣。

二、學情分析：

本次教學對象是八年級的學生，他們身體差異不同，有少數同學對足球有一定的反感。也不明白什麼叫足球腳背外側傳球。在本課教學中，教師要充分強調學生的主體地位，關注學生的個體差異，通過教師引導，師生互動，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標。

三、教材分析：

本課教學內容是足球腳背外側傳球，腳背外側傳球是足球運動的基本技術，男生由於學習興趣較高，掌握較快。而女生基礎較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發學生學習興趣，然後採用課堂遊戲、瞭解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個教學方式，充分挖掘學生的學習能力。

四、教學目標：

1、認知目標:通過教學，使學生進一步理解腳背外側傳球的動作概念。

2、技能目標：發展學生的身體素質，使75%的學生掌握足球腳背外側傳球技術。

3、情感目標：培養學生相互合作，激發同學對足球的興趣。

五、教學難點：

多數同學對足球知識較為薄弱，不理解什麼叫做腳背外側傳球，因此沒有足夠的興趣學習和了解它。

六、教法與學法：

（1）講解示範法：

(2)程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行最後完整練習。

（3）興趣教學法：如在遊戲比賽中先讓學生自己嘗試，比賽時遇到困難後再啟發引導學生運用正確方法。

七、教學過程：

根據以上教材分析，教學的重點與難點，以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。

1、課堂常規、準備活動：

（1）繞操場半圈跑兩圈。

（2）體委領隊做好準備活動。

2、學習腳背外側傳球，轉化興趣。

（1）原地腳內側傳接球。兩人用腳內側夾球（讓學生體會腳擊球位置）腳內側傳接球。

（2）轉換方向練習腳背外側傳球：學生接球后停球傳給另外一側的同學。先用4個球，學生熟練後加球進去。

（3）移動傳接球，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面後將球傳給另外兩人以此循環。

八、老師點評：

評價在本堂課的練習中最有價值的動作，以肯定的態度給同學們一些讚揚，引導學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。