四六級寫作五步驟

英語寫作的一般步驟為審題、立意、提綱、草稿以及修改等五步。任何文章都不是一蹴而就的，必須循序漸進，經過這五個步驟，從準備到動筆，到最後完稿，每一步都要細心謹慎，只有這樣，寫出來的文章才符合題目的要求。下面是小編整理的四六級寫作五步驟，希望大家喜歡。

四六級寫作五步驟

一、審題：

英文寫作的五個步驟中，審題是第一步，也是十分關鍵的一步，因為只有透徹理解文章的題意與要求，才有可能寫出切題的文章，否則就有可能下筆千言，離題萬里。在四、六級作文考試中，因為在時間和作文的篇幅上都有較嚴格的限制，審題這一環節就顯得尤為重要。

（一）審題的任務

審題的任務，就在於明確文章的主題和寫作的內容，找到貫穿全文的綱。具體而言，審題過程應完成以下三點任務：

（１）理解命題的基本要求，對於提供關鍵詞或提綱的作文，應確定各個關鍵詞或各個要點之間

的邏輯聯繫；

（２）確定採用的文體，是記敍文、描寫文、説明文，還是議論文；

（３）確定寫作的內容，是寫人、記事，還是議論；是解釋現象，還是講道理、論是非。

（二）審題過程分析

作文審題是一個心理過程，往往只有作者自己才能體會到，但就是這麼一個看不見、摸不着的心理過程，怎麼強調都不過分，因為它本身就能決定你所寫的文章是否能符合題目的要求。下面我們通過幾個例子來看看具體的審題過程。

【例１】以 An Unforgettable Experience為題寫一篇不少於120詞的短文。

審題的第一步就是確定文章的體裁。這篇文章很顯然是記敍文體裁，接着仔細分析文章題目及其考試要求。由題目可知文章要求寫一件作者本人的經歷，而且要求突出"Unforgettable"。再進一步思考，確定文章的內容，想寫一件什麼事（what），在何時（when），何地（where）發生，為什麼（why）對作者而言是Unforgettable，等等。這些主要脈絡理清楚後，就可以列出提綱了。

【例２】以 My Hometown為題寫一篇不少於120詞的短文。

根據題目，可以看出要求寫一篇描述自己家鄉的文章，那麼就要考慮自己打算描述家鄉的什麼東西，可以是家鄉的自然環境、經濟狀況、風土人情等各個方面的內容。不要什麼都想描寫一番，否則就會使文章變得宂長囉嗦、中心不突出。可以只抓住其中的一到兩個內容來進行詳細的描寫，例如，家鄉的自然風景和經濟狀況，其他的可以稍加概括，也可以根本不寫。如果是描述家鄉的自然風景，又要考慮寫些什麼風景，怎樣去描寫。只有將這些內容都考慮成熟了，下筆寫起來才覺得言之有物。

【例３】以Electricity為題作文。

題目顯然是要求寫一篇關於電的説明文，那就要進一步明確，具體寫電是什麼東西？作者既可以寫電的用途，也可以寫電的產生原理，也可以寫電的發展歷史以及電的發展前景等，但是一定注意不要眉毛鬍子一把抓。要選取其中一到兩項，有詳有略地去寫，把它講清楚就行了，因為１２０詞左右的短文中不大可能講清楚太多太雜的內容。例如，在這篇文章中，可以先簡單説明電的用途廣泛，然後談談電的發展前景，總結説人類文明離不開電，這就夠了。在確定説明內容之後，再考慮所要採用的説明方法、具體的篇章結構的內容。

【例４】

Directions:

（１）越來越多的動物正在急劇減少，有的甚至瀕臨滅絕。

（２）原因一方面在於動物不能適應自然環境本身的變化。

（３）另一方面是人為因素導致了這一惡果。

這是一篇以説明 ｗｈｙ為目的的文章，而且題目中給出了提綱，審題時應仔細分析提綱中各要

點之間的邏輯聯繫。本例中要點１為果，２、３並列為因。這樣一分析，文章該寫些什麼，怎樣去寫都一目瞭然。

【例５】1996年1考題。

Directions:

（１）有人認為沒有必要參加大學英語六級考試（簡稱cet 6）。

（２）我參加cet 6試的理由。國內最好的四六級頻道

題目要求寫一篇論述為什麼參加ＣＥＴ玻犢際緣囊槁畚摹Ｉ筇饈幣看清楚，文章重點應該放在為什麼"我"要參加這門考試（而不是説別人），言外之意，也就是要作者論述自己對 cet 6考試的看法，而給出的中文提綱中的第一點又可以提供這樣的信息，作者應該對"有人認為沒有必要參加大學英語六級考試"這個觀點進行駁斥。明白這一層意思之後，就可以考慮整個文章具體的寫法。

【例６】1993年6月考題。

Directions:

有人認為機會是很少的，另一些人則認為人人都有機會。你的看法如何？寫出你的觀點，説明你的理由並適當舉例。在你的文章結尾處不要忘記寫出你的結論。

文章題目要求寫一篇自己對於"機會"的看法，體裁仍然是議論文，但與上例中不同的是，題目給出的是中文提示而不是提綱。但是提示中給我們的信息也已經十分清楚了：既要説明對於"機會"的兩種不同觀點，又要説明作者自己的看法，最後還要得出結論。這裏也要注意，文章重點應該放在"我"對"機會"的看法上。這麼一分析，文章的思路就已經大致出來了。

（三）小結：

審題是作文關鍵性的第一步，第一步沒有走好，往往會失之毫釐，差之千里。因此在平時的練習中，一定要培養自己的審題能力。

上面列舉了四種不同文體（記敍文、描寫文、説明文和議論文）的審題過程與方法，對於各種不同題型的審題，要依據各種文體的具體特徵及其應試技巧。

二、立意：

立意就是確定文章的中心思想。當我們拿到題目，經過審題這一步驟，瞭解了文章題目所包含的所有信息之後，就要對主題進行確定，將與主題有關的信息、事實排列成序，考慮從不同角度、用不同事實來進一步説明、解釋、豐富主題。其實這一點與審題這個過程是密不可分的，在第一節的不同例題中也都有介紹。下面再舉一個例子加以説明：

Directions:

（１）環境保護的重要意義。

（２）如何去保護我們的環境。

（３）我能為保護環境做些什麼。

通過仔細審題可以知道，這是一篇議論文，而且圍繞着"環保"這一主題，我們必須按照題目給出的提綱來寫。但是就每一層提綱來説，內容又可以包括不同的方面，如環境保護的重要意義有很多，保護環境的手段也有很多，而自己為環保要做的也有很多。這些"很多"裏面，要選擇幾個重要的方面去加以發揮，才是立意所要完成的任務之一。完成了這一任務，接着又要考慮具體每一段應該怎樣去發揮、論述。有了這些思路，便可在擬定提綱時有的放矢。

三、提綱：

作文之前的提綱就好比是建築師建造房屋時所使用的圖紙設計，為整個工作過程提供一個全面的框架。這樣在寫作過程中，可以依照所列提綱有步驟地進行。一般來説，每一層提綱就是每一個段落的主題，這樣就可以幫助確定各層次之間的邏輯關係。

不同的作文題型中，對列提綱的要求也有所不同。在六級作文考試中，常見的是給出題目和提綱題型，因此只需作者自己能正確有效地去利用已經給出的中文提綱。還有的題型中，只給出了題目和中文提示，這時就要求作者自己去列提綱了。至於只給出題目的作文，自然更是如此。還是拿上面例題６中１９９３年６月的考題為例，題目中只給出了題目和中文提示。既然沒有給出提綱，便需要根據所給提示的信息去列一個提綱。前面已經分析過，提示中已經給我們提供了十分清楚的信息：既要説明對於"機會"的兩種不同觀點，又要説明作者自己的看法，最後還要得出結論。因此，提綱可以列為：

第一步，對於機會有兩種相反的觀點：① 有人認為機會很少；② 有人認為人人都有機會。

第二步，我認為機會人人都有，關鍵在於自己能否抓住。

第三步，結論：人一生中機會是很多的，要能抓住它們。

四、草稿：

擬好了提綱之後，就開始進行寫作了。這是一個遣詞造句，連句成篇，將不同信息組合排列的過程。在這一過程中，作者要對所確定的主題進行進一步的發揮和充實，運用已有的英文基礎，將自己的思想表達出來。在初稿的寫作過程中，一定要注意以所擬定的提綱為指導，注意語言表達的正確性和流暢性。

五、修改：

寫出來的初稿往往在語法、用詞乃至文章的結構上都會有這樣那樣的問題，需要做一些修改，即使是修改這麼一件看似容易的工作，也是有步驟、有方法的。

首先，應該作語篇結構上的檢查。這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內容是否切題，論述是否充分，描述是否具體，推理是否合乎邏輯等。一般來説，在整體結構上不應有大的問題，因為已經做了仔細的審題，有了詳細的提綱指導。

其次，具體檢查每個段落。這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，論證是否有力，細節安排是否有條理，段內各句是否銜接緊湊等。

最後，是作語法上的檢查，包括用詞是否恰當，標點是否正確，句子結構是否完整，語句是否通順等。語法上的檢查雖然是檢查步驟中的最後一步，但也是相當重要的一步，因為過多或較嚴重的語法錯誤同樣會影響到最後的得分，而且，還有一個相當重要的原則（在本章第三節講"造句"時還會強調的），就是通常一個意思有若干種表達方式，應當儘量從中選取最為恰當的一種。

由於四、六級作文考試時間比較短，修改的時間不多，也不允許在試卷上亂塗亂畫，因此，在平時的寫作練習中，一定要養成一個勤於修改的好習慣，這樣有助於練好基本功，將基礎打牢。

四六級寫作五步驟

NO.1 寫作

寫作寫作，第一步首先是寫!可以拿考題多加練習。

NO.2 仔細對比

第二個就是仔細對比，寫完後對照範文從三個方面去研究：第一個是內容，也就是構思和原文有何區別;第二個是語言，也就是用詞、用句和原文有何區別;第三個是結構，就是你的行文思路和原文有什麼區別。這是第二個步驟，寫作的區別其實就是寫作的弱點。

NO.3 背誦

第三步驟就是背誦：也就是可以去背誦一些範文。有的同學説了，範文我背過了，但是寫作的時候還是不會寫。有兩個原因，第一個原因是你背得不熟，背得結結巴巴，還不如不背;第二個原因是沒有練過，只是死記硬背。所以為什麼背了還不會用，有兩個原因，第一背不熟，第二沒有練過。背到什麼程度，我們講，有12個字“滾瓜爛熟、脱口而出、多多益善”。要背到不需要去想，不需要去動腦子!如果背一篇文章還需要去想，那就證明還背得不熟。大家上考場，如果能想起平時的70%，那已經是相當不錯了。所以一定要背熟，這就是第三個步驟。

NO.4 默寫

第四個步驟就是默寫：背熟後把書合上，把這篇文章默寫下來。默寫後，做一個工作：仔細對比原文發現寫作弱點，你會發現你默寫的文章和原文會有一些出入。包括拼寫、語法、標點，這種錯誤就是你寫作的弱點，把這些錯誤用紅筆標出來。大家為什麼寫作拿不到高分，根源只有一個——錯誤太多。很多錯誤自己都不知道。

NO.5 仿寫

第五個步驟就是仿寫：什麼叫仿寫?就是模仿你背過的文章再寫出一篇新文章。在背完一篇文章後，要想想這篇文章有什麼精彩的詞組、詞彙和句型可以使用。然後換一個話題，把這篇作文用一下，用裏面詞彙、詞組和句型去構思另一篇文章。

寫作的注意點和技巧：

寫作首要的是，一、不跑題;二、字數達到要求;三、字跡整潔工整;四、少有語病。

這些是很基本的要求，考試的時候就要好好落實。比如，拿到作文題目後要審題。在寫的過程中注意字數的限制，不要寫太多，會扣分的，字數不夠也會扣分。所以實在不行就寫完一段話，停下來數一數字數。

字跡工整可能短期內提高不了。只要你比平時稍慢一點寫字母，就會寫得比較整潔。要知道老師的印象分是很重要的。病句的避免技巧就是，凡是你想的過程中感覺彆扭的句子，多半就是病句。乾脆不要寫出來，換一種形式去表達。不要追求好詞，要追求準確性。在考前，小作文的提高是非常快的。方法就是分析小作文的類型。

應用文寫作部分(小作文)考查內容包括投訴信、諮詢信、道歉信、求職信等信函類應用文，而且涵蓋報告、通知、海報等告示類應用文。不同類型的作文，要自己總結模版。小作文是完全可以準備模版的，其作用也是常明顯。一定要注意：總結出自己的模板。

不管是什麼考試，都要認真對待，當你認真的時候你就贏了，因為成功不會跳過任何一個認真的人。最後滬江的小編預祝大家都能夠在四六級考試中取得勝利。