怎樣才能讓孩子學好奧數

一、學奧數到底有什麼用

目前對於絕大部分學奧數的孩子和他們的家長來説，目的只有一個，那就是通過各種競賽獲獎或是考試的經驗與能力從而得到一個上重點中學試驗班的機會，這個本身是無可厚非的，因為現在的升學制度決定了奧數已經成為升學的一個重要手段。通過和家長的一些接觸我們也瞭解到很多家長認為現在學奧數是權誼之計，這個東西以後根本沒用。我們認為這個觀點是有失偏頗的，雖然我們目前學的某些內容，比如抽屜原理等，可能以後在國中甚至高中的課本里我們都根本不可能接觸到的，但是我們學習的其實是一些思想方法，更具體的説，是培養數學的素養，培養一種解決問題的能力。實踐證明，認真學過奧數的同學，對於學校的數學學習是非常輕鬆的，而且到中學的時候，至少在理科方面，那絕對是遊刃有餘的。

現在國小階段在市奧數班裏認真學習的同學基本上都考進了鄭州最好的中學，而且在班上大部分都是拔尖的，這裏我們所説的拔尖不是單單數學一科，而是綜合成績，因此學奧數學得比較好的同學基本上都去了名牌大學。為什麼呢？因為國小奧數學得好，國中的數理化基本上不用下任何功夫，因為知識雖然是新的，但學起來的難度比我們的奧數簡單的多，而那些沒學過奧數的同學可能就比較吃力，國中裏理科佔三門課，學生們省下這三門課的時間去多背些英文單詞，多看看語文等等，學習成績當然會比較好，學習起來也比較輕鬆。

當然，剛才説的問題可能比較長遠一點，為的是讓大家明白學奧數對將來的發展是有用的，而且並不會因此而耽誤你其他科目或者興趣的發展，奧數不是苦差事，關鍵是學習的方法。下面説一下關於該怎麼學奧數的問題。

二、怎樣學好奧數

經常有家長問我們：“我們的孩子剛開始接觸奧數，怎麼樣能快速提高？”我們想大家都知道欲速則不達的道理，想一舉把所有內容用短短的時間全學會，囫圇吞棗的結果是：各個內容你可能都見過，老師提到什麼方法你可能也知道，但是給你出幾個題你可能就做不出來了，這也就是為什麼總有一部分同學在做綜合測試的時候一塌糊塗的原因啦。

學奧數最佳的起步時間應該是三四年級，這個時期的啟蒙教育特別重要，能不能儘快入門，或者説“開竅”，就看這兩年啦。學奧數有訣竅嗎？根據成功同學的經驗，答案是沒有。但如果非要我們説一個的話，那就是在學奧數的時候，力求通過多做題，從而把每一個專題的解題規律理解透徹，並熟練掌握其解題技巧，進而能舉一反三，觸類旁通。現在讓我們一起分享一下過來人的經驗：“學奧數沒有捷徑，唯一能提高成績的方法就是多做題，及時總結方法，然後要活學活用。世界上沒有笨人，只有懶人。又想偷懶又想提高成績的人，是不可能成功的。我的經驗是：星期一到星期五每天騰出一小時學習奧數，半小時複習以前的知識，半小時學新的方法，然後做一些有關的練習題。上奧數課時，要認真聽講，老師講解的題回家後要自己再做一遍。因為經常老師講解的時候聽得很明白，到了自己做，能否做出來是另一回事。這樣堅持下來，奧數成績就會提高……”

既然做題這麼重要，那麼應該抱着怎樣的態度去做題呢？有的同學把做題當作一項繁重的任務來看，家長要求每天做多少自己就掰着指頭做多少道題來達到家長的要求，這樣是不可取的。最正確的.做題方法應該是抱着找出自己哪塊知識有問題的想法去做，通過做練習找出自己問題所在，再集中的有針對性的加強這方面的練習，達到差漏補缺的目的。

三、家長怎樣幫助孩子學好奧數。

家長都知道孩子學習奧數是很辛苦的，但大多數家長都不知道怎樣幫助孩子。有的家長面對很陌生的奧數題目一籌莫展；有的家長則面對似曾相識的奧數題目苦苦思索；有的家長則為孩子買了大量的奧數的書籍等等。讓孩子學好奧數，這是我們老師、學生和家長共同的目標。其實為了能實現這個很難達到的目標，我們的家長也有很多事情要做。

（一）只要您有心，您一定能幫上自己的孩子。

有的家長自己是學文科的，根本就沒有接觸過奧數，不知道怎樣幫助自己的孩子學習，所以就撒手不管了，結果可想而知。

（二）幫助孩子樹立目標，並激勵他去實現。

首先我們看一看奧數成功人士的經驗：“首先要明確目標。我從小就對數學有興趣，興趣是最好的學習動力，所以在一年級時父母和老師就幫我明確了考上楓楊外國語的目標。而要達到這個目標，必須先學好奧數和英語，這樣考上楓楊外國語的機會將會大很多。……”從以上例子我們可清楚地意識到目標對於學生來説是非常重要的。

學生有了目標之後，我們的家長還有一個非常重要的任務，就是激勵學生、幫助學生去努力實現目標。在整個奧數緊張的學習中，學生難免會疲倦，甚至會產生厭倦的情緒。當學生疲倦的時候，讓孩子休息固然重要，但家長更應該鼓勵他，激勵他堅持下去。當學生厭倦的時候，反覆的單一的説教和批評往往很難奏效。根據我們的經驗，這時，給孩子將一些名人成功成長的經驗和學生認識的前幾屆學生（親戚朋友的孩子）升學的經驗和教訓會比較有效。對於這一點，就需要求我們家長在生活中有意識的蒐集這一方面的信息。

（三）及時和老師聯繫，以便更好的來接自己的孩子的學習。

有的學生家長認為把學生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。事實證明，只有學生、教師和家長共同的努力才能使得學生取得最大的進步。輔導班的老師畢竟和學生在一起的時間有限，輔導班的授課一般是根據大部分同學的水平進行授課。而每個學生都有自己不同的擅長的知識和知識缺陷，要想更好的補充學生的知識缺陷，只有家長在課下的時候和學生一起努力才行。

（四）根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項；

上課時，教師只能根據大部分人的水平進行授課。這就決定了每個學生不同的弱項不可能都在課上解決，這就需要學生自己在課下自己努力解決。一般每個學生的弱項我們教師都會通過上課瞭解並儘量及時地和家長聯繫。這時家長就需要根據自己孩子的情況調其重點學習的方向。

（五）做好孩子的後勤保障工作；

一提到後勤保障工作，大多數家長只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學生的信心。家長的鼓勵和平時的言語對學生的信心影響是很大的。家長應該多以鼓勵的話來安慰孩子，激勵孩子。一句讚美的話要比一百句批評的話更有效。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現在和過去比，看到孩子的進步，鼓勵她去取得更大的進步。