二年級語文複習計劃(精選5篇)
在複習中要加強複習的方法,大家都經常寫複習計劃吧,制定複習計劃要顧及階段性和針對性。那麼怎麼安排好複習計劃才能達到更好的效果呢?下面是小編為大家收集的二年級語文複習計劃(精選5篇),希望對大家有所幫助。
二年級語文複習計劃1複習目標:
1、鞏固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字,重點指導學生區分前鼻音、後鼻音以及平舌音,翹舌音和大連方言;能正確書寫300個漢字,重點在於通過各種不同的識字方法記住生字,並能用常用字組詞或者説話。
2、複習鞏固用“部首、音序、查字法”查字典,會根據句子選擇詞語的意思。
3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和歎號,體會不同的語氣。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
5、總結延伸閲讀和習作的練習方法,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。複習寫日記,培養學生閲讀和習作的能力。
複習內容:
1、夯實語文基礎知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內容的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閲讀的基本方法,會提取信息、回答問題,拓展想象,培養學生閲讀能力。
3、對學生進行字、詞、句的訓練並進行拓展。
4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式,激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閲讀課外書籍,培養良好的閲讀習慣。
具體措施:
根據班級的具體情況,在複習時我制定了以下幾條措施:
1、提前讓學生進行生字的預習。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來,寫在本上。小組彙報時交流,提高複習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學字詞。
2、在課堂上,採用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式,提高學生複習的興趣。
3、加強閲讀訓練。指導學生閲讀短文,讓學生運用學過的閲讀方法解決問題。提高學生的閲讀能力。
4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發學生寫話的願望,並指導學生運用好詞好句,儘量讓學生有話可説,有話可寫,把內容寫具體,正確使用常見的標點符號。
5、加強後進生的輔導,針對他們存在的問題查漏補缺,幫助他們樹立信心。
複習時間:6月19日——7月8日
複習形式:
以單元複習為主,歸類、綜合複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
具體時間安排
6月19一單元
6月22二單元
6月23、24三單元
6月25四單元
6月26五單元
6月29六單元
6月30、7月1日七單元
7月2八單元
7月3—————8歸類複習、綜合複習
二年級語文複習計劃2一、班級情況分析:
本班現有人數55人,其中男生23人。由於務工子女流動性大,從學生的本身基礎看來,本班學生相互間的知識、技能相差較大。經過一個學期的學習,本班學生的學習習慣有了很大的改善。由於新教材要求地識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字能認識,但是不會書寫的情況。學生的書寫情況,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。
二、教材分析:
本學期教材以“專題式”出現,八個單元就是八個專題:春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養學生的能力,讓語文學習變得更輕鬆、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個,而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,使學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
三、學生情況分析:
後20%學生情況分析:程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠、劉少承、朱瑞華、黃正龍:學習習慣較差,作業馬虎,只求完成,不求質量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋:錯字別字較多,書寫較慢,做作業容易分心,積極性不高。
四、複習的總目標:
1、鞏固本學期所學的生字,重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識400個漢字,能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學生漢字的間架結構,能夠正確地説出漢字的結構特點。
5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規範、端正,保持書面整潔。
6、培養學生大膽説話,並且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語説一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和歎號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。複習寫日記。
五、複習課時安排:
本學期複習時間共兩週:
1、第一週,以單元複習為主,重點是字詞,要背誦的知識。
2、第二週,以測試為主,進一步查漏補缺。
六、複習措施:
1、生字認讀的措施:
a抓住生字表(一),展開全面認讀。利用學習小組,在小組裏互相認讀,進行識字鞏固活動。
b充分發揮學生的主體作用,多讓學生説,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2、識字鞏固。
以爭得“小五星”的形式,結合聽寫,在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——説説你用什麼方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3、閲讀寫話複習。
A注意解題方法的指導,學會答題。
B進行寫話指導。
4、其他綜合性複習思路:
A針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的層次性。
B爭取家長配合,針對學生的薄弱環節,家校聯手展開學習。
C組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,假設良好的學習氛圍。
D精心設計一些複習練習卷,在晨間和家庭作業時讓學生練習。
二年級語文複習計劃3時光飛逝,轉眼半個學期過去了。為了及時瞭解這半個學期以來孩子們各方面的能力及知識掌握情況,下週學校將組織進行語、數期中檢測。“温故而知新”,為了更有序、有效地指導孩子們進行系統整理,輸理知識點,鞏固所學內容,特制定語文期中複習計劃如下:
一、學情分析
本班有27名學生,女生14人、男生13人、女生的學習成績要比男生好一些。男生比較調皮,學習習慣較差。本班總體基礎不太好,需要加強學習練習的內容較多。
二、複習內容及重點:
1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的'訓練。
2、以課文為本,對每篇課文(1—17課)內容進行梳理概括,瞭解閲讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住試卷的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閲讀課外書籍,培養良好的閲讀習慣。
三、複習措施:
1、緊扣課文課後練習和語文快樂宮內容進行綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;
7、狠抓後進生,採用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。
四、複習時間及方式:10月25日—31日
1、按單元縱向複習:讀熟課文,理解課文內容。聽寫詞語,做看拼音寫詞的練習。
2、進行橫向的分類複習。
五、知識歸類如下:
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確,關係到寫詞語的正確與否。
(1)、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
(2)、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。(要求:筆畫到位、書寫正確規範。)
(3)、複習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。
2、字詞
(1)、複習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫,看拼音寫詞。
(2)、複習認讀識字表。
(3)、複習和掌握一些常用的識字方法。
(4)、複習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,一字多組。組詞不用錯別字。
形聲字如:跟——根,引導學生根據它們的偏旁,來判斷它們的用法。
(5)、複習要求的反義詞、近義詞:
3、句子。
(1)、選詞造句:
(2)、句式訓練:可以請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養學生連詞成句的能力。可以請學生判斷一個句子是否完整。如果不完整,還要進行恰當的補充。可以做一做趣味性的組句遊戲(連句成段)。
4、積累
詞語類型本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型:
(1)、ABB式:懶洋洋
(2)、ABAB式的例:碧綠碧綠
(3)、AABB例:許許多多
(4)、詞語搭配:金黃的()高興地()跑得()
數量詞的填空:一()畫。詞語的動賓搭配:()馬路
強調“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當。可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。可以讓學生進行書面的補充填空可以讓學生照樣子來説一説。
5、閲讀。
閲讀的複習其實可以説是各個複習知識要點的一個綜合體現。複習階段,我們可以注重學生這些閲讀方法和能力的培養。
通過複習要求學生做到:
(1)、正確、通順地閲讀文字材料,知道大致的意思。
(2)、結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。
(3)、運用指定的符號在文中找到要求的語句。
(4)、在文字材料中,尋找問題的答案。
(5)、展開想象,感受語言的優美,進行語言的積累。
6、寫話。
寫話複習,重點要指導學生做到以下幾點:
(1)、寫自己想説的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
(2)、仔細觀察畫面,弄懂圖意。
(3)、積累一些句式,如:什麼時候,誰在哪裏幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。
(4)、樂於運用閲讀和生活中學到的詞語,把話寫完整、寫通順。
(5)、根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感歎號,試着使用對話中的冒號、引號。
(6)、認真檢查寫好的句子,發現錯別字及時改正。
(二)課文背誦和古詩的背誦。
六、注意事項:
1、明確複習要求,求實。首先,在複習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次,複習的過程要踏踏實實,嚴格指導,嚴格要求,嚴格訓練。再次,要講求實效。每一節複習課都要精心設計,精心安排,使學生每次複習都有所得。
2、開展自主複習,求活。在複習中,引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學活用。在“活”中求得紮紮實實的複習效果,在“活”中提高學生的能力,在“活”中激發學生主動學習,主動探究的精神。
3、優化知識結構,求法。在複習中,引導學生注意發現知識之間縱向和橫向的聯繫,不僅讓學生掌握系統的知識,更要以基礎知識為憑藉,教給學生方法,培養學生舉一反三的能力。
4、加強對學困生的個別輔導,做到心中有數,有的放矢,努力提高他們的成績。
二年級語文複習計劃4新課程的教學工作現已結束,為了幫助學生鞏固所學知識,積累知識,提高學生對所學知識的綜合運用的能力,為了學期末統測能取得較好的成績,特擬定出以下複習計劃:
一、本班學生的基本情況及學習情況
本班共有學生46名,其中男生19名,女生27名。本班學生多數思維活躍,有較強的表現欲和競爭意識。少數學生的思維反應較慢,學習能力較弱。經過一學期的學習,學生已經具有一定的學習習慣,學習較為努力。但是由於年齡特點和認知水平得原因,學生對綜合運用知識得能力還處於不太高的水平,還需要在老師得引導下系統得對所學得知識進行整理與歸納,加深對新知識得理解與掌握,才能進一步提高運用知識得能力與水平。
二、複習的重難點及知識要點概括
《語文》本學期語文的知識點主要在以下幾個方面:
本冊課本的學習重點及低年級的學習重點:生字和詞語的教學與學習(識字教學);包括字的音形意的把握;幾種句子的改寫與述説;看圖寫話及對所學的語文知識的積累和靈活運用。
其中在學生對基礎知識的把握上要把好關,讓學生儘可能地達到牢固掌握;在語文綜合能力的運用上,要對學生進行分層次的輔導,讓學生能靈活的把握,同時能準確地運用。
三、後進生轉化措施
我們班46名學生,有8名後進生,這幾名學生有點笨。為此,這學期要從以下幾方面來轉化後進生:
1、注重學生的課堂表現,關注學生在課堂上的一舉一動,督促學生上課專心聽講。
2、課後耐心輔導學生,學生不會的知識多講幾遍,直到他們聽懂為止。
3、讓學習好的同學幫忙,帶着後進生學,多指導他們。
4、多鼓勵表揚,少批評學生,調動學生學習的積極性。
5、多開導學生,讓學生明白讀書的重要性。
6、關心愛護他們,讓他們對自己有信心。
四、優秀生轉化措施
在短短的幾天裏我打算以下幾方面來提高優秀率:
1、注重學生的課堂表現,關注學生在課堂上的一舉一動,督促學生上課專心聽講。
2、課後耐心輔導學生,學生不會的知識多講幾遍,直到他們聽懂為止。
3、督促學生認真完成作業,關心愛護他們,讓他們對自己有信心。
4、多鼓勵表揚,少批評學生,調動學生學習的積極性。多開導學生,讓學生明白讀書的重要性。
五、具體的複習進度安排
12月29日至12月31日:第八單元、第七單元
1、生字詞語的學習理解。
2、句子的改寫與轉換。
3、閲讀能力的培養,中心句的學習。
1月4日至1月9日:第六單元、第五單元、第四單元。
1、生字詞語的學習與把握。
2、學習積累好的詞語與句子。
3、學習體會文章的思想。
看圖寫話訓練
1月12日至1月16日:第三單元、第二單元、第一單元
1、生字詞語的學習與運用。
2、近義詞與反義詞。
3、的,地詞組的運用。
1月19日至1月20日:綜合複習。
1、字、詞、句的複習。
2、答題技巧。
二年級語文複習計劃5一、複習內容:
人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閲讀和積累;口語交際和寫話。
二、複習目標:
1、繼續複習、鞏固漢語拼音,藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,瞭解意思,正確書寫,並在口頭和書面語言表達之中運用。
3、能夠聯繫上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當準確地進行詞語搭配。
7、能夠養成主動積累好詞(不同結構方式的詞語,四字詞等)的習慣。
8、能聯繫上下文和生活實際理解句子的意思,在閲讀中主動積累句子。
9、繼續學習不同的句子表達方式。
10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養閲讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、能閲讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感歎號等標點符號。學習寫日記,看圖寫話。
三、複習時間:
第一階段:(大約需要一週左右)以課文為本,對每篇課文內容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閲讀的基本方法。
第二階段:(大約需要三週左右)以歸納的形式、專題訓練突破複習重點和難點,使複習更具針對性和有效性。
四、複習措施:
1、緊扣專題練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閲讀概念,培養學生的閲讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
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