關於地理月考的總結與反思

篇一：高三地理複習總結與反思

我是七年級地理老師陳佳麗，我所傳教的班級是13-18班，這次月考是學生從國小進入到中學的第一次正式考試，對於這次很關鍵的考試，其中我所教的七年級6個班的成績特別不理想，面對這樣的成績，結合平日教學中遇到的問題，特總結分析如下。 本次考試的試卷難度並不大，分選擇、非選擇題兩大題型。選擇題以考察基礎知識點為主，其中對於經度、緯度相關題型出錯率很高，而對於概念性的題目正確率稍微好點，但也不容樂觀。而非選擇題主要是以經緯網定位為主，以及劃分東西半球。其中，經緯網定位仍然是難點，大部分學生對於經緯度的概念和半球的劃分比較混淆。綜合分析本次考試的情況，總結為學生的讀圖能力，分析能力較差，對於課本的學習尚未由自己的感性認識上升到理論水平。班級內部相比，學習參差不齊，優劣相差懸殊；與其他班級相比，無論是及格人數，還是平均分都有很大的差距。 此外，學生也存在一些方面的問題：

一、學生知識基礎差，學習積極性低的問題依然存在，只有少部分學生有學習的主動性和願望，大部分學生的學習習慣和學習狀態嚴重有待提高，以致於影響教學進度。

二、講多練少，對學生答題解題破題的訓練平時不足，以致於學生平時與考試心理幾狀態差別較大，容易出現緊張、發矇的現象，不能準確真實反映學生的學習水平。

針對這些情況，我對自己的教法和學生的學法都要做出相應的調整。

首先，要加強讀圖練習。這不僅僅是對當下的學習有益，而且對於整個中學學期的地理學習都至關重要。

其次，幫助學生及時對已經學習過的內容進行歸納總結，把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。把該記憶的'及時要讓學生進行記憶，並且上課前要提問。在進行記憶後要教會學生如何進行學習遷移。

再次，由於班級學生水平差異的存在，要有針對性的進行訓練，讓處於不同階段的學生都要有所提高和突破，這就要求教師在課堂提問、佈置作業編排試題的時候考慮周全。

最後，要想使學生學習成績有所提高，關鍵是讓學生感受到學習地理知識對於生活的重要意義，體會到地理的實用性，從而對地理產生濃厚的學習興趣，由“要我學”轉變為“我要學”。

關於這次月考，教師反思只是總結工作的一個方面，如何讓學生真正的在其中認識到自己的不足，如何帶領他們找到適合自己的學習方法，這都要在日常教學工作中不斷髮現與總結。雖然這次的成績很不理想，但是看到學生們拿到試卷後驚訝、後悔的表情，我知道這一次的挫折，將引領他們登上一個新的學習台階。

篇二：高三地理複習總結與反思

一、高三複習時間安排和內容

1、總體複習計劃

遵循以往的經驗做法：三輪複習。我們的第一輪複習時間應該更長，根據以往的教學中出現的普遍基礎知識薄弱的實際情況，而高一上學期的學習內容又是高中地理中重點、難點、考點最多的自然地理，因此我們的複習目的很明確：打好基礎，也只有打好基礎，才能順利的完成綜合複習，才能有信心迎接大學聯考，而也會使二輪專題複習的重點性、難點性，更加突出。這種複習計劃特別適合平行班。

我們把高三這一年的時間可以劃分成五個階段：

【第一階段】

時間：8月1日-次年3月初

內容：第一輪複習

要求：在第一輪複習中要做到查漏補缺，爭取徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以課前小考，既鞏固複習知識又能提升應試能力。內容的確定主要以前一天覆習的基礎知識為主，綜合內容所佔比重較小。

策略：在這一輪複習中要實現的首要目標是教材過關，我們把重點放在必修1、2、3冊教材上，選修5、6作為次重點，4本國中教材主要以習題的方式進行復習，培養學生就所掌握的重點知識進行適當的拓展和綜合，提高應試和綜合分析能力。複習過程中，我們把重點放在了教材知識的梳理和重點知識的分析上，手上的複習材料是《優化探究》一輪總複習，包括學案，同步訓練和單元檢測。實際授課中，我們以教材為主，第一課時梳理知識，形成網絡；明確教材中的重點內容，之後，參考學案的基礎知識回顧，進一步把握知識的點、線、面，起到鞏固的作用。教材的重難點的解釋，這也是我們第一輪複習的一個重點，之後，採用兩部分習題鞏固：典型例題和同步訓練，這兩部分習題與教材聯繫緊密。時間允許的情況下，就進行課前小考，內容以前節複習內容為主，有時也附帶之前有共性的問題，之後全批全改，或部分改。這樣既掌握了全班的情況，又能發現個別同學的個別問題，便於有針對性的解決學生在學習中存在的各種問題。在這階段，要求學生基礎知識一定要精準，能使用地理語言。在教學中我們尤其注意加強學生基礎知識教學，第一輪複習更要紮紮實實不能求快，教師精講，發揮學生主動性，對概念、原理、方法論區分透徹。不管試題的背景材料、問題立意、設問角度多麼新穎、多麼深，其答案的知識落腳點都必然落在基本內容或理論範圍內。本階段每單元結束後做一套單元檢測題。訓練答題方法和答題的規範性，教材語言的使用，

特別是綜合題的答題要具有條理性，注意語言表達的層次。

本階段複習中可能出現的問題及採取的措施：

1、基礎知識欠缺。在知識的梳理過程中，每個班級都有部分同學跟不上，知識欠缺很多。這部分同學的問題可以利用晚自習時間通過答疑解決。

2、理解能力有待提高。現在複習的自然地理難度較大，既需要一定的空間思維能力，又需要比較熟練的計算能力，而這又是文科生的弱勢，解決的途徑是：強化訓練+個別輔導。

【第二階段】

時間：3月初-5月初

內容：第二輪複習專題複習

要求：明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫。

策略：選擇小專題，鞏固主幹知識。依據：學生現狀、大學聯考動向，如地球運動，區位分析等常考點，能力點，交叉點，熱焦點，特別是熱焦點，一定迴歸教材。對某一具體的教材知識（能力）點，從該知識的基本概念，基本原理，基本規律入手，易掌握。

在第一輪複習的基礎上，對重點的知識進行專題複習，可以使知識更加系統化、條理化，也更能培養學生對地理事物的發展規律和內在聯繫的分析能力。同時進行解題訓練，提升應戰能力。重點、難點的專題複習有：

專題一 地球和地圖（地球儀、地圖、地球運動、統計圖表的判讀）

專題二 自然環境中的物質循環和能量交換（大氣運動、水循環、地質循環、自然環境的整體性和差異性）

專題三 自然資源和自然災害

專題四 人口和城市

專題五 生產活動和地域聯繫（農業生產、工業生產、交通）

專題六 人類與地理環境的協調發展

專題七 區域地理與國土整治

專題八 熱點地區與熱點問題分析

每個專題複習至少分成兩個部分，前一部分做每個專題考點的體系整理，之後配一套精編的習題鞏固，這套習題學生課後做，利用課上進行習題分析。另外，在複習的過程中，根據學生的實際情況，可能隨時就某個知識點設立一個專題，鞏固所學。專題複習的理論部分的安排也要有一定的層次性，如：區位因素的內容安排三個方面：一是區位的內涵；二是區位問題的分析程序，從影響因素入手，這個因素就是兩大方面：自然和社會，前者包括氣候、地形、水源、土壤、自然資源等方面，後者包括市場、交通、政策、勞動力、技術、動力等；三是主要區位問題（農業、工業、城市、商業中心、港口等），程序是，由概括到具體，並結合實例，最後小結規律。此間我們使用的資料是《優化探究》二輪複習資料。

【第三階段】

時間：5月初-5月中旬

內容：考前適應性訓練

要求：準確把握基礎知識，掌握基本的答題方法

策略：這段時間的主要工作有：

1、答題訓練：在此環節，需要訓練學生答題技巧和方法。避免不必要的丟分現象。如：訓練學生養成良好的做題習慣（審題、做題、反思與總結）；在答題技能與技巧上，訓練學生"獲取和解讀信息"的技能與技巧，訓練學生熟練簡答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維、應用、語言）；同時，要學會使用標準答案。

2、做好考前衝刺階段的工作：考前衝刺階段，"文綜"進行了有重要意義的幾次測試。我們及時地從綜合的角度、學法輔導等方面，進行查漏補缺的工作。另外，此時期，學生的學習狀態極不穩定。我們既要時刻關注學生也要適時地調整自己的狀態。發現問題就要及時溝通，幫學生調節好狀態，迎接大學聯考。

【第四階段】

內容：答疑

要求：迴歸教材，夯實基礎；適當做題，查漏鞏固。

策略：我們以書面形式把此間的複習內容和要求印發給學生，使他們在複習中能有據可依，減少盲目性，提高實效性。

此間重點內容有兩部分：一是過教材關，二是糾錯。

1、教材內容：鞏固教材主要內容及細節內容，提高綜合題答題的準確率；規律性的文字準確記住原文，並能理解其含義，知其因、其果。教材內容一定要記準、記全；課後的文字材料和圖，特別是以圖鞏固教材的內容，熟悉圖，瞭解文字材料。

教輔材料用的是《考前一個月》，"該背的就要背，不背就要吃虧"，這部分基本包括了教材中的重點內容——這是每個同學必須要看要記的內容。基礎差些的，時間緊些的同學，可以只看這部分內容以鞏固教材。

2、試題

（1）一輪複習和二輪複習資料中的錯題，再看一遍，真正做到"知錯"。

（2）要特別注意綜合題的答題方法、規律及條理性。

為了更好地把握大學聯考的脈搏，我們近2年的大學聯考題找出來，研究大學聯考題的命題趨勢、考查目標，訓練規範答題；選擇權威模擬試題，訓練學生的答題能力，分析增分方向，找到突破口，培養學生的自信心。

試題練習不僅是為了鞏固基礎知識，而且進一步熟練每類試題的解題思路、方法和技巧，訓練"信息獲取、知識遷移、表達及應試的能力"等。

圖像題一直是學生失分較高的題型，究其原因，一是讀圖不細，二是語言表述不全。特別是後者，問題更突出，所以必須選擇代表題型，總結規律，歸納方法。

特別説明：選修教材內容的複習，知識點多，記憶量大和難度小，所以我們利用一輪複習和二輪複習之間的時間，我們對學生的要求是：教材的知識一定要掌握。

總結以往的教訓，我們應該把比較重要的基本現象和基本規律以選擇題和綜合題的形式，編成小考題，利用課前10分鐘檢測，複習教材的基礎知識，從一輪複習結束後開始，一直到考前，既有效地鞏固了教材，又訓練了答題能力。但苦於時間有限，這一點沒能實施。

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