香山寺二絕賞析
《香山寺二絕》作者為唐朝文學家白居易。其古詩全文如下:
其一
空門寂靜老夫閒,伴鳥隨雲往復還。
家醖滿瓶書滿架,半移生計入香山。
其二
愛風巖上攀鬆蓋,戀月潭邊坐石稜。
且共雲泉結緣境,他生當做此山僧。
【前言】
《香山寺二絕》是唐代偉大的現實主義詩人白居易所題寫的二首絕句。該詩描寫了詩人晚年隱居於香山寺之後的平淡閒適生活,表達了詩人對這種閒散、恬淡生活的.怡然自得。
【註釋】
①空門:指佛寺。明華察《遊善卷碧仙巖》詩:“落日下空門,齋鍾出林莽。”老夫:詩人的自稱。
②石稜:石頭的稜角。此處專指多稜的山石。唐於鵠《過凌霄洞天謁張先生祠》詩:“面壁攀石稜,養力方敢前。”
③山僧:住在山寺的僧人。 北周庾信《卧疾窮愁》詩:“野老時相訪,山僧或見尋。”
【賞析】
香山寺在今河南省洛陽市龍門山的南側,白居易晚年退隱之後,定居於此,並自號“香山居士”,可見他對這個地方的喜愛。元和年間,白居易出守杭州時,曾詣鳥窠禪師問道。《五燈會元》卷二記載了他們相見的情形:“(白)問:‘如何是佛法大意?’師曰:‘諸惡莫作,眾善奉行。’白曰:‘三歲孩兒也解恁麼道。’師曰:‘三歲孩兒雖道得,八十老人行不得。’白作禮而退。”鳥窠禪師所説的那兩句話,是學佛之人的最起碼的要求,但卻被他提到“佛法大意”的高度,是為了説明禪不是要看怎麼説,而是要看怎麼做,也就是重視自己的證悟。《五燈會元》卷一記載大迦葉“一日踏泥次,有一沙彌見,乃問尊者:‘何得自為?’者曰:‘我若不為,誰為我為?’”也是説明這個“如魚飲水,冷暖自知”的親證的重要性。白居易是否從鳥窠禪師那裏悟到了這一點,還有待於證明,但他不僅嚮慕和欣賞在家出家的生活狀態,而且身體力行之,就是他的越過一般士人之處,因而他也成為後世讀書人的一種生活理想。
-
韓愈《馬説》優秀的教學設計(精選11篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的韓愈《馬説》優秀的教學設計,希望對大家有所幫助。韓愈《馬説》優秀的教學設計篇1教學目的1.理解短文《馬説》所...
-
《麥肯錫方法》優秀讀後感(精選7篇)
當賞讀完一本名著後,相信大家都有很多值得分享的東西,何不靜下心來寫寫讀後感呢?那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編幫大家整理的《麥肯錫方法》優秀讀後感,希望對大家有所幫助。《麥肯錫方法》優秀讀後感篇1最近,因為工作不是很忙,抽空讀了一遍《麥肯錫方法》。...
-
九年級數學教學工作計劃模板集合7篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悦中收穫着,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什麼樣的計劃才是有效的呢?下面是小編整理的九年級數學教學工作計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。九年級數學教學工作計劃篇1九年級數學教學計劃內容為了提...
-
搭船的鳥閲讀教學設計
作為一名教職工,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的搭船的鳥閲讀教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。搭船的鳥閲讀教學設計1一、教學目標:1、能正確認讀本課生字,學寫翠字。2、能...