如何提高學生對學習數學的興趣
一學期來,本人任教六年級(2)班數學,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、做好課後輔導工作,結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,並且取得了較好成績。在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習,結合六(2)班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,並按計劃實施。
一、課堂教學,師生、學生之間交往互動,共同發展。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的'過程。課前精心備課,撰寫教案,課後及時回顧、反思,寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。 常思考,常研究,常總結,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,努力實現教學高質量,課堂高效率。
二、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考後輔導工作。
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯繫社會生活,學以致用,舉一反三。 學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗後我認真做出成績單,對學生成績進行認真細緻的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。
三、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,並狠抓學風,在班級裏提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。
同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對後進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。
有成功的地方,但也有很多不足,比如説,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等,這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。
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