【實用】中班美術教案範文8篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的中班美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術教案 篇1

【活動目標】

1、能擺出房子造型，進一步裝飾房子周圍的景色。

2、能用不同的顏色表現自己的經驗和願望，提高動手操作能力、觀察能力和表現力。

3、感受到表現自我的快樂和自由，更喜愛繪畫。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

材料準備：適當的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易於擺出造型、讓人聯想的蔬菜；足夠數量的大盤子；膠水；一段輕緩的音樂。

經驗準備：幼兒已觀察學習過不同造型、不同顏色、不同環境的房子。

【活動過程】

一、談話法導入。

小朋友們，你們都見過媽媽在家做飯，我們今天也來當一回廚師，做一道菜怎麼樣？提起幼兒興趣，然後引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。

二、回顧法繼續進行活動。

教師提問：小朋友們，咱們上次欣賞過的小房子，大家還記得嗎？播放幾張上次活動所欣賞過的房子的圖片，接着讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。

接着話題：“小朋友們上次欣賞了這麼多美麗的房子，那麼我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子。”教師選擇一副簡單一點的房子“蘑菇房子”，引導孩子觀察圖片上有什麼物體，每個物體像什麼，可以用什麼材料蓋。

三、教師請孩子觀察台上的蔬菜，引導孩子，“小朋友們，我們的廚房有這麼多蔬菜，我們要怎麼烹飪我們的佳餚呢。”請孩子觀察台上已有的材料，同時拿一片蘑菇當做房子的房頂，“我覺得這片蘑菇可以當我的房頂”以此例子來引導小朋友説出台上的蔬菜都可以拿來做什麼。

四、教師接着鼓勵幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點，我覺得它很像我房子外邊的小花朵。”“我想將這片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點，因為我的草坪很大，草很肥。”引導幼兒想象，並且示範撕的動作。

五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示範粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然後粘貼到自己的盤子中。

六、請幼兒選擇自己喜歡的房子進行粘貼畫，鼓勵幼兒小組合作，也可以個人進行。創作過程中播放音樂。

七、請小朋友上台展示自己的佳餚，並且簡單説自己的作畫意圖和過程。

【活動延伸】

請小朋友們觀察幼兒園、家裏還有哪些材料可以進行粘貼畫，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請小朋友們在父母的幫助下選擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫。

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

中班美術教案 篇2

活動目標：

1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習製作並裝飾雙層蛋糕。

2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。

活動準備：

事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

活動過程：

1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

2、討論：怎麼建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理佈局。

3、大膽表述自己的想法。

4提出玩沙的要求：

（1）不把沙甩的到處都是。

（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用髒手揉。

（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

5、幼兒表決心並做響應動作，預祝活動成功。

6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。

7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。

中班美術教案 篇3

【設計思路】

1、從教材分析

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動了，孩子們喜歡脱去襪子，沿着腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內容正好是關於腳印的，以生動有趣的歌詞，活潑歡快的曲調，將幾種小動物腳印與小孩腳印進行形象化的比喻，能激發幼兒對腳印的觀察興趣。

2、從本班幼兒實際分析

在日常生活中，我觀察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會來塗一塗，畫一畫，而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是，由此我設計了這節用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，發展孩子的觀察力和想象力。

3、從環節設計分析：

活動一開始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發現歌曲裏唱了什麼？對歌曲的理解，是為了作畫做準備。遊戲是幼兒最喜歡的，通過遊戲調動幼兒的積極性。在手印畫環節，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最後的作品展示，讓幼兒體驗成功的喜悦，也是一個再學習的過程。

【內容與要求】

1、瞭解幾種動物以及人的腳印的一些特徵。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫，

【材料與環境創設】

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

【活動過程】

一、欣賞歌曲：

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什麼？提到了誰？它的腳是怎麼樣的？它的腳印像什麼？

小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動遊戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個遊戲，遊戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫：

1、請幼兒想想，怎麼用手蘸顏料來畫自己的腳印，並試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什麼？那我們怎麼用顏料來畫自己的腳印呢？

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳後在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然後用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其餘“腳趾”。

3、觀察腳印，發現腳印的特徵。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊？他的五個腳趾是怎麼排列的呢？（緊密排列）4、請幼兒跟着試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨着一個。

5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什麼圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什麼圖案。

4、教師展示幼兒作品，稍作交流。

三、延伸活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動反思：

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動對於中班下學期的幼兒來説，可能過於簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由於已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也願意去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來説是一次有趣的美術活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特徵，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、説説、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

不足：

在活動中，我對腳印的結構沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨着一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發現了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

中班美術教案 篇4

活動目標

1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2.加對繪畫活動的興趣。

活動過程

（一）以變魔術的形式引題激趣

1.教師手持魔術棒説：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2.出示範畫：看，這是一張白紙上面什麼也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什麼畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）

3.師：我到底能變出什麼呢？好，魔術馬上開始。

4.將範畫貼在黑板上説：變變變！（迅速將顏料刷到範畫上，“變”出螞蟻）你們説，我變出什麼呀？（螞蟻）

5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻

1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫着刷或豎着刷）

（三）幼兒練習，教師指導

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4.鼓勵畫得快的小朋友説説小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互欣賞，

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？

中班美術教案 篇5

活動設計 冰棒棍是夏天裏隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒裏的冰棒棍越來越多了。結合我班創意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發展幼兒的創造能力及動手操作能力，何樂而不為呢？於是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準備一些瓶蓋、鈕釦、光盤等輔助材料，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創想生動形象的物體造型，並學習用膠水粘貼牢固。培養幼兒的創新和對美術活動的熱愛。

活動目標

1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創想，創作生動形象的物體造型。

2、能將冰棒棍牢固的連接，並選擇瓶蓋、鈕釦等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創想製作。

3、在創想製作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。

活動重點能運用冰棒棍創想製作，培養幼兒的創新和動手能力。

活動難點冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。

活動準備 教具：長短不一樣的`冰棒棍若干，放在桌子中間的小框裏。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。

學具：長短不一的冰棒棍若干、鈕釦、瓶蓋、彩紙等。

材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。

乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

活動過程

一、冰棒棍的想象。

1、師：小朋友，你們認識它嗎？（冰棒棍）

（出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發現材料的特殊性。）

瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什麼？二根冰棒棍，擺一擺，像什麼？換個樣子擺一擺，像什麼？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什麼造型來呢？

（評析：激發幼兒的興趣，發散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來説再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）

先請個別幼兒交流：你想拼什麼？怎麼拼？

（評析：教師引導幼兒從多角度觀察，並積極創想，請個別幼兒交流，激發幼兒的創作熱情。）

2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。

幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。

（評析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產生靈感，體驗操作的樂趣。）

二、集中反饋感知冰棒棍的造型。

師：你剛才用冰棒棍拼出了什麼？怎麼拼的？

（評析：幼兒的創想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流了依據，也對其他同伴的創想起到了啟發的作用。）

三、冰棒棍與材料的創意組合。

師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什麼來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、鈕釦等代替了什麼呢？

（評析：教師啟發性提問，引導幼兒運用瓶蓋、鈕釦等材料進行輔助裝飾，使創作的形象更加形象生動。必要時教師根據幼兒的回答進行靈活示範，激發幼兒的創作熱情。）

幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

（評析：鼓勵幼兒交流自己的創想，教師及時支持、肯定幼兒的創想結果，並在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當的建議和指導。）

：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？

（評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。）

（出示乳膠）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉籤棒，誰會用棉籤棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉籤棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。

（評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發現問題及時和幼兒探討、糾正。）

瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎？

四、幼兒盡情體驗冰棍棒創想。

現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。

幼兒操作，教師巡迴指導，並及時給予一些建設性的建議，特別關注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。

提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。

（評析：在交流的基礎上幼兒積累了經驗，並親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產生無限的創想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悦。）

五、。

展示作品，交流作品。

（評析：在相互交流中感受成功的快樂。）

幫助幼兒從“有創意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品。

（評析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發揮藝術的情感教育功能，培養幼兒發現美、欣賞美、表現美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發展需要出發，將目標定位指向塑造個性、開發潛能和培養創造力上，使孩子終身受益。）

給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現的困難。

（評析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的慾望，當他千辛萬苦完成自己的活動後，如果我對孩子的活動及其成果表現出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悦，那麼就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續發展的動力。讓幼兒在身心感到愉悦的同時，也有助於形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情。）

活動反思 在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入瞭解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養了幼兒的創新和實踐能力，探索如何培養幼兒的自主創新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悦。

孩子們對本次活動的內容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發事件中藴含的教育價值，抓住教育契機，激發了孩子們的創作慾望。活動不僅激發了孩子們的興趣，更是培養了孩子們的創新能力、動手實踐能力。活動中重點關注了幼兒的參與過程，關注了幼兒對冰棒棍創想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創想活動的喜悦。本次活動還可以延伸下去，引領幼兒進一步探索發展，豐富自己的創作。

中班美術教案 篇6

活動目標

在找找、猜猜、説説的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

活動過程

一、找一找

師：我們跟着音樂玩一玩《找朋友》的遊戲，請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)

師：哇!你們都找到了自己的好朋友，並和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

二、猜一猜

(ppt1)師：沈老師這裏也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什麼事情呢?你是從哪裏看出來了?

關鍵提問：她們的手在幹嘛?腳在幹嘛?她們的心情怎麼樣?

出示人偶：擺出她們的動態。

：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這麼好看的動作讓他們的心情也跟着歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!

三、説一説

師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什麼事情呢?

師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那麼多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀!

師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎?

四、畫一畫

能表現兩個好朋友不同的動態。

要求：

1、大膽構圖，畫面豐富。

2、大膽表現人物的基本特徵，提醒髮型、眼睛的特徵。

3、能通過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

五、賞一賞

幼兒作品互賞：你和好朋友在幹什麼?

中班美術教案 篇7

活動目標：

1、學習畫人物半身像。

2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特徵。

3、培養愛媽媽的情感。

活動準備：

人物紙型一個，各式髮型若干，繪畫用具。

活動過程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義，使幼兒瞭解這個節日是誰的節日。

2、請幼兒説出自己媽媽長的什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然後分組都來説明自己媽媽的特徵是什麼)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭髮型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種髮型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什麼顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服並選擇顏色，也可以為幼兒示範兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

中班美術教案 篇8

【活動目標】

1、體驗大家一起佈置環境的快樂，知道自己的小手很能幹，可以裝扮我們的活動室。

2、學習看摺紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎上，折出小青蛙，並添畫細節部分。

3、願意並喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發展手部肌肉。

【活動準備】

知識經驗準備：認識小昆蟲並能説出它們的名稱，有裝飾活動室的願望。

物質準備：摺紙示意圖，小青蛙範例，摺紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話》磁帶。

【活動過程】

1、活動導入，引起幼兒摺紙興趣。

（1）師：夏天到了，看池塘裏什麼開放了？池塘裏除了有荷花，還有什麼呢？（教師邊説邊出示荷花及池塘等教具，並和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區域。）

師：呱呱呱，誰來了呢？這裏住着一羣小歌唱家，你們知道他是誰嗎？（教師魔術似的從“池塘”後面變出一隻小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及製作，隨後又變出了一羣小青蛙。）

師：誰願意來摸摸它？它還會變呢。（教師折出的青蛙是可以當玩具玩的，提高了活動的趣味性。）

（2）請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。（請了一個小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，並從座位上站了起來，想湊上前看個究竟。）

2、看摺紙示意圖，理解各張摺紙示意圖代表的意思。

師：這裏有小青蛙摺紙的示意圖，你們能看懂嗎？

請幼兒一起説説虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示範。

3、幼兒折小青蛙。

（1）鼓勵幼兒先看懂摺紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。

（2）幼兒摺紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。

（3）為摺好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩摺好的小青蛙。

4、活動結束。

大家一起把小青蛙裝飾到池塘裏，再唱唱跳跳，遊戲結束。