高三政治教學工作計劃

新學期即將到來，教師要做好教學計劃以便下學期課程的開展，下面小編給大家整理了高三政治教學工作計劃，歡迎閲讀。

　　工作計劃一：

為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的複習，提高政治課的教學質量，特制定揚中市高中政治教學計劃：

　　一、指導思想

1.實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注大學聯考，明確所教年級的教學目標 的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

　　二、工作目標

1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2.改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3.加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

5.學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

　　三、高三政治課教學中存在的問題

1.缺乏對高三教學、複習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三隻是有大致的階段安排與複習進度，對每一階段的教學和複習目標、複習策略和學生學習任務的完成沒有細緻的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質量的提高也必然是盲目的。

2.缺乏對課程標準和考試説明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試説明中有明確的考核目標和要求，並有詳細的解讀説明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據課標和考試説明去教學。

3.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和複習中總是拋棄課本而按照資料來進行，捨本求末，學生對於知識沒有系統性的把握和理解。目前，學生對於課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如，在97年的大學聯考試題中“怎樣做到一切從實際出發的”幾乎就是課本中的原話。

4.課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差。表現在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低;在複習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對於主幹知識的把握不到位;學生對於知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨佔課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。

5. 缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養。近幾年的大學聯考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養學生的思維能力為主線來統領知識。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養能力只能是事倍功半。

6.缺乏對學生學習和複習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我説什麼你就做什麼上，沒有對學生進行學習和複習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。

7.缺乏對習題的篩選和對大學聯考試題的研究。很多學校給學生髮了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對於資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由於教師對於大學聯考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與大學聯考的要求一致，是否與大學聯考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什麼、訓練學生什麼。尤其在綜合複習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脱離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什麼，要了解學生對於知識的掌握程度，是否符合大學聯考命題要求;沒有自己對大學聯考的感悟，沒有自己的創新試題。

9.課本知識與熱點、重點問題的聯繫空泛。表現在理論聯繫熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手 。

　　四、採取措施

1. 從整體上考慮和制定教學、複習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

2.在每輪複習中應注意的.問題：針對近幾年大學聯考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪複習法。

第一輪複習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主幹整理知識，形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。

第二輪複習主要側重於課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的大學聯考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯繫實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現實性。

因此，在第二輪複習中，要着重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示範，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統領材料，怎樣組織答案等。學生進行鍼對性的練習，逐一突破。

第三輪複習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試説明上的知識點，查缺補漏。教師少講，讓學生自己進行，並進行適當的練習。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規範性。

3.研讀課標、考綱和考試説明，充分利用好大學聯考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試説明要求是什麼，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種大學聯考試題、組合和有效的使用大學聯考試題。

4.提高課堂效率，做好知識落實。對於政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對於重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“週週清”讓學生自己整理本週的內容，“章清”是對於本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。

5.精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的複習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰。對在練習中發現的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題複習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

　　工作計劃二：

面對我校今年文科優秀的大學聯考成績，今年的高三教學自然會有很大的壓力。高三年級現有10個班級，理科6個班級，文科4個班級。文科5、6班是重點班，學情基本良好，文科7、8是普通班，學情開始有所好轉，但文科總體不是很好，學生的基本素質較對於理科班學生有很大的差距。但是我相信事在人為，只要廣大師生認真準備，充分調動廣大學生的積極性，本屆學生也一定能取得好成績。尤其是假期回來上課開始，學生的狀態非常好，上課注意聽講，作業及時交，質量也不錯，自習課非常認真，很少有説話的情況，課下也能加大力氣背誦基礎知識。凡事預則立，不預則廢。要取得好成績，還必須做好複習計劃。根據本屆學生的實際情況，現制定以下複習計劃：

　　一、確立指導思想，明確目標

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足幹勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治複習的計劃性、針對性和有效性，團結協作、和諧備考。

　　二、分析大學聯考試題，把握導向

1、夯實基礎知識，注重政治理論素養。從近幾年的大學聯考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎知識。

①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規定的考點，要全面識記，深刻理解，才能真正做到“以不變應萬變”。如果對某個知識點一無所知或知之不全，一旦考到就很難得到高分，對於考點的理解，必須抓住“是什麼”、“為什麼”和“怎麼樣”。

②學會對知識的整合和重組，真正做到融合貫通。例如，要正確回答“如何看待電子產品價格下降”，必須對導致商品價格變動的各種因素都有所瞭解，包括商品的價值、供求關係、貨幣本身的價值、紙幣的發行量、國家的政策、企業營銷策略、消費心理等。

2、把握時代脈搏，注重政治敏鋭性。近幾年的政治大學聯考往往迎着社會熱點上，以現實問題為載體，設臵一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。

　　三、科學嚴密安排，步步為營

(一)掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，大學聯考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規範，提高解題能力。

(二)把握學情：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，針對我校學生基礎知識不夠紮實，知識系統性不夠明確，對熱點關注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標。

(三)三輪推進：第一輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠　抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟於胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬採用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然後對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯繫，最後在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。

第二輪：時政熱點專題複習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主幹知識，加強學法指導，培養答題技巧。着重培養學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：綜合複習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養應試能力、指導心理調節。

　　1、第一階段：(今年9月——20XX年1月16日)

目標任務：夯實基礎，循序漸進。通過本輪複習，使學生對“考試説明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成大學聯考試題中的“基礎”題。

具體措施:：

(1)以教材為準繩，按照課、框複習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

(2)每課配臵一套課時作業，每單元進行一次單元檢測，並做到認真督察。充分利用好糾錯本。

(3)加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

　2、第二階段 ：(20XX年2月7日——20XX年4月16日) 目標任務：第二階段複習時間短暫，要突出知識的主幹性和體系的建構性 ，注意思維的概括性與發散性。主要是知識梳理，深化網絡。

①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題複習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯繫，形成知識網絡。

具體措施：

(1)按各學科的知識體系，確定若干個專題，逐一進行知識梳理，進行復習。

(2)就本專題大學聯考複習的重點、熱點問題進行鍼對性的歸納和總結，即進行知識鏈結。

(3)就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。

　　3、 第三階段(20XX年4月18日——20XX年6月5日)

目標任務：第三階段，離大學聯考已經很近了，複習重點要放在對考點的把握上。學生要在瞭解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什麼”、“怎麼樣”兩個設問角度，從政治、經濟、文化哲學四個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。

具體措施：

　　(1)迴歸課本，梳理基礎知識。

大學聯考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

　　(2)看糾錯本。

檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規範的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在大學聯考中重現。

　　(3)瀏覽重點、熱點問題。

大學聯考一直都與社會實際聯繫緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。衝刺階段，學生應該根據老師給出的時事複習資料，或者參考相關的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關鍵詞。

　　(4)畫聯繫圖。

以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯繫的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯繫的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。

　　(5)注意答題技巧與規範。

做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確並符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什麼，然後從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學中的知識和術語，條理清楚的表述。

　　(6)選做真題。

在衝刺階段，指導考生一定要正確處理研究大學聯考試卷與選做模擬卷的關係。兩類卷相比，前者由專家命題，科學性強，後者科學性較差。如客觀題：前者難度適中，規範性強，後者或過難或過易，不一定都非常規範;主觀題，前者設問角度巧妙、設問間聯繫密切，後者有的設問常常過於直白、設問間聯繫欠緊密;前者答案緊扣題意，應用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，後者有的過於龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，學生應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的大學聯考真題，以便進一步明確大學聯考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。第三輪複習我們備課組主要採取週考、月考、每週平常考三結合。每週大約完成兩套文科綜合訓練題。

　　(7)調整狀態，進入考試時間。

建議學生在複習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與大學聯考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣除了可以保持大學聯考複習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證大學聯考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。大學聯考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有紮實靈活，科學得法，衝刺就能事半功倍，取得理想的效果。