高三政治教學計劃範文

面對我校今年文科優秀的大學聯考成績，今年的高三教學自然會有很大的壓力。高三年級現有10個班級，理科6個班級，文科4個班級。為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的複習，提高政治課的教學質量，特制定職中政治教學計劃：

一、確立指導思想，明確目標

1、樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足幹勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治複習的計劃性、針對性和有效性，團結協作、和諧備考。

2、認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注大學聯考，明確所教年級的教學目標 的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

二、工作目標

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

三、分析大學聯考試題，把握導向

1、夯實基礎知識，注重政治理論素養。從近幾年的大學聯考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎知識。重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規定的考點，要全面識記，深刻理解，才能真正做到“以不變應萬變”。如果對某個知識點一無所知或知之不全，一旦考到就很難得到高分，對於考點的理解，必須抓住“是什麼”、“為什麼”和“怎麼樣”。

2、 從整體上考慮和制定教學、複習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

3、研讀課標、考綱和考試説明，充分利用好大學聯考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試説明要求是什麼，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種大學聯考試題、組合和有效的'使用大學聯考試題。

四、工作安排

1、掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，大學聯考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規範，提高解題能力。

2、把握學情：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，針對我校學生基礎知識不夠紮實，知識系統性不夠明確，對熱點關注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標。

3、三輪推進：第一輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟於胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬採用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然後對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯繫，最後在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。第二輪：時政熱點專題複習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主幹知識，加強學法指導，培養答題技巧。着重培養學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。

五、具體措施

1、第一階段：(今年9月——2012年1月16日)

目標任務：夯實基礎，循序漸進。通過本輪複習，使學生對“考試説明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成大學聯考試題中的“基礎”題。

(1)以教材為準繩，按照課、框複習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

(2)每課配臵一套課時作業，每單元進行一次單元檢測，並做到認真督察。充分利用好糾錯本。

(3)加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

2、第二階段 ：(2012年2月7日——2012年4月16日) 目標任務：第二階段複習時間短暫，要突出知識的主幹性和體系的建構性 ，注意思維的概括性與發散性。主要是知識梳理，深化網絡。

(1)按各學科的知識體系，確定若干個專題，逐一進行知識梳理，進行復習。

(2)就本專題大學聯考複習的重點、熱點問題進行鍼對性的歸納和總結，即進行知識鏈結。

(3)就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。

3、 第三階段(2012年4月18日——2012年6月5日)

目標任務：第三階段，離大學聯考已經很近了，複習重點要放在對考點的把握上。學生要在瞭解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什麼”、“怎麼樣”兩個設問角度，從政治、經濟、文化哲學四個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。

(1)迴歸課本，梳理基礎知識。大學聯考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

(2)看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規範的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在大學聯考中重現。

(3)強化訓練，精選試題，提高水平。在大學聯考的最後階段的複習過程當中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉大學聯考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節

(4)畫聯繫圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯繫的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯繫的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。

(5)注意答題技巧與規範。做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確並符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什麼，然後從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學中的知識和術語，條理清楚的表述。

(6)選做真題。在衝刺階段，指導考生一定要正確處理研究大學聯考試卷與選做模擬卷的關係。兩類卷相比，前者由專家命題，科學性強，後者科學性較差。如客觀題：前者難度適中，規範性強，後者或過難或過易，不一定都非常規範;主觀題，前者設問角度巧妙、設問間聯繫密切，後者有的設問常常過於直白、設問間聯繫欠緊密;前者

答案緊扣題意，應用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，後者有的過於龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，學生應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的大學聯考真題，以便進一步明確大學聯考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。第三輪複習我們備課組主要採取週考、月考、每週平常考三結合。每週大約完成兩套文科綜合訓練題。

(7)調整狀態，進入考試時間。建議學生在複習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與大學聯考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣除了可以保持大學聯考複習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證大學聯考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。大學聯考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有紮實靈活，科學得法，衝刺就能事半功倍，取得理想的效果。

六、教學進度

第一、二週《經濟生活》第一單元

第二、四周《經濟生活》第二單元

第五、六週《經濟生活》第三單元

第七、八週《經濟生活》第四單元

第九、十週《政治生活》第一單元

第十一、十二週《政治生活》第一單元

第十三、十四周《政治生活》第二單元

第十五、十六週《政治生活》第三單元

第十七、十八週《政治生活》第四單元

第十九、二十週 複習總結