我是什麼第一課時教學設計

教學要求：

1．學會8個生字和12個新詞，會認11個生字。

2．讀懂課文，瞭解水的特徵、水的三態變化。瞭解水與人類，水與大自然的關係。教育學生愛護水資源，保護水資源。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：瞭解水的.三態變化。

教學方法：集中識字、表演朗讀

課前準備：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI課件。

課時安排：兩課時

第一課時

一、揭題。

1．（板書課題）這是一篇科普短文。

2．老師範讀課文，猜猜課文中的“我”是誰？（板：水）

二、通讀全文，瞭解大意，認讀生字新詞。

1．畫出生字和新詞（在黑板上列出）。標出自然段序號。

2．水最大的特點是什麼？

三、檢查自讀情況。

1．認讀生字新詞。

2．課文介紹水的特點是什麼？哪一句作了概括？這一句在文章的什麼地方？

3．讀了課文，你還知道水能變些什麼？

四、引導學習課文。

1．學習第1自然段。

（l）自由讀。邊讀邊思考：

“我”第一次變，變成了什麼？（板：汽）“我”是怎樣變成“汽”的？抓住“太陽曬”理解水變汽需要熱。可5！導學生回憶曬太陽有什麼感覺，濕衣服在陽光下變成了乾衣服，水跑到哪兒去了？

（2）水變成汽演示實驗：打開暖水瓶塞，指點學生觀察“白霧”，這就是汽。想一想：汽往哪兒去？又會變成什麼呢？

（3）汽變成小水珠演示實驗：用水杯裝水（好比地面），水杯加熱（好比被太陽曬）蒸發成汽；蓋上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，變成什麼呢？讓學生仔細觀察實驗結果：水珠凝結在玻璃板上。

（4）導讀第3～5句，知道汽變成了雲。（板：雲）“紅衣服”、“白衣服”、“紅袍”指的是什麼？

（5）討論後小結：水由汽變成雲。

2．學習第2自然段。

（1）自由讀，説説雲在空中有哪些變化？

（2）對照插圖讀一讀，觀察“雹子”的樣子，想一想“落”、“打”、“飄”這幾個詞能不能互相換一換？

五、小結：

水遇熱變成汽，汽在空中凝聚成小水點連成雲，遇到冷風，就會變成雨、雹子、雪降下來。