中班教案錦集五篇

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎閲讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1.感受音樂跳躍、連貫的特點。

2.能隨音樂特點的變化，有節奏的做青蛙跳和青蛙游泳的動作。

3.體驗小青蛙輕快的跳躍和連貫的游水的快樂。

活動準備：

小青蛙跳和游泳的圖片，音樂《小青蛙跳跳遊遊》。

活動過程

(一)律動《走路》入室。

師：現在請小朋友和老師跟着音樂學各種小動物走路進教室。(律動入室)

(二)出示圖片激發興趣。

1.師：老師給小朋友帶來了2張圖片，請你們看看圖裏的青蛙在幹什麼?(幼兒回答)

2.師：對了，這張圖的青蛙在跳，而這張圖的青蛙在游泳。現在我們來一起來學一學，小青蛙跳是雙手舉到胸前，雙腿彎曲跳起來;小青蛙游泳是雙手做向前划水的動作。(教師邊示範邊講解)

3.師：現在我們一起來學學小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。

(三)引導幼兒隨音樂《小青蛙跳跳遊遊》的節奏道白。

1.教師播放音樂。

(1)師：今天老師帶來了一首《小青蛙跳跳遊遊》的音樂，請小朋友認真聽聽，並想想你聽了這首音樂有什麼感覺。

(2)教師播放音樂，幼兒欣賞。

(3)師：現在請你們説説你聽了這首音樂有什麼感覺?講了小青蛙在幹什麼?(個別幼兒回答)(4)師：回答的很好，這首音樂輕快跳躍的表現了小青蛙快樂的跳和游泳。

2.出示圖譜。

(1)師：老師把這首音樂畫成了一張圖譜，請小朋友跟着老師邊看圖譜邊道白。

(2)師：接下來老師播放音樂《小青蛙跳跳遊遊》，請小朋友們跟着老師邊看圖譜邊聽音樂，隨音樂的節奏道白。

3.引導個別幼兒按音樂節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊隨音樂節奏道白。

(1)師：接下來老師要請做的最好的小朋友來當小老師，小老師要根據音樂節奏邊聽音樂邊指圖譜，其他小朋友要跟着小老師邊看圖譜邊聽音樂，隨音樂的節奏道白。

(2)師：現在請小朋友上來當小老師。(引導個別幼兒按音樂節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊歲音樂節奏道白。)

(3)師：小朋友們唸的很好，但老師發現有的小朋友沒看圖譜，有的沒跟着音樂節奏。

(四)引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游泳的動作。

1.師：小朋友們等一下我們要做在椅子上邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作，小青蛙跳可以用小手拍腿的動作表示，小青蛙游泳的動作用手臂划起來的動作表示。

2.師：現在老師播放音樂，請小朋友跟着老師邊聽音樂按節奏邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。

3.師：接下來老師要請小朋友站起來當小青蛙，邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。等一下小青蛙之間不能靠太近要保持距離，小青蛙跳時不能太用力，要輕輕跳。

4.教師播放音樂，幼兒表演。

5.師：小青蛙們都跳的很漂亮，但老師發現有些小青蛙跳的很用力。(教師根據幼兒情況)

(五)律動出室《小青蛙跳跳遊遊》出教室。

師：小朋友們都學會了小青蛙跳和游泳的動作，接下來請小青蛙們跟着老師去池塘玩嘍。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

新《綱要》提出：教育活動內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。寓教育於生活、遊戲之中。

傳統户外體育遊戲多借助器材發展孩子動作技能，忽視了孩子自己身體本身就是一寶貴資源。《綱要》和《指南》中對幼兒的身體動作發展都提倡“自然、協調、靈敏”。在遊戲中，我嘗試利用最少的器材，讓孩子通過對自己身體的探索，鍛鍊四肢協調的能力，激發勇敢嘗試的興趣，體驗體育遊戲的快樂。

　　活動目標：

1. 積極嘗試身體的多種玩法。

2. 進一步發展鑽、爬、跑、跳能力，提高身體的協調性和敏捷性。

3. 體驗與同伴合作的快樂，培養勇於挑戰的精神。

　　活動準備：

泡沫墊人手一個

　　活動過程：

一、準備活動

1.交待注意點：

（1）聽從教師的指令。

（2）保護好自己。

（3）不能傷着身邊的同伴。

2.孩子每人找塊墊子，臉朝上躺下後根據指令完成以下動作：舉手、抬腳、用腳碰頭；翻轉身體屁股朝上，繼續完成以下動作：兩腳上抬，兩手後伸，抱住雙腳，腦袋後仰，儘量碰到自己的腳，把自己編成籃子（如下圖）。

二、雙人遊戲

玩法：兩人一組，根據指令相互配合，嘗試以下動作：一個背和一個肚皮靠在一起，兩隻腳和一隻屁股靠在一起，四隻腳和三隻手靠在一起……面對面將同伴抱起、背靠背將同伴背起等動作。

三、小組遊戲

1.男孩排成一列分別面朝下平躺，雙手前伸，女孩依次跨、跳過男孩身體。

2.增加難度，男孩兩兩並排平躺，雙手前伸，女孩跨、跳過男孩身體。

3.男孩手腳着地，弓起身體，變成山洞，女孩鑽爬。

4. 男女孩交換繼續玩。

一輪遊戲結束後，幼兒分享實踐經驗，調整動作，為集體遊戲做準備。

四、集體遊戲

1.場地設置如圖：

2.玩法：越過“鱷魚”，穿過“小樹林”，然後從旁邊繞回，排在隊伍後面。

3.增加難度，“鱷魚”不斷調整姿勢，幼兒自主嘗試以不同的方式越過，遊戲循環進行。

五、放鬆活動

1.兩手舉起，鼻子吸氣，嘴巴吐氣，調整呼吸。

2. 甩甩手臂，抖抖雙腿，活動四肢，放鬆身體。

　　活動規則：

1. 認真傾聽指令，根據指令完成相應的動作。

2. 與同伴友好合作，注意在跨、跳、鑽、爬時不能傷着同伴。

3. 遊戲結束後，主動協助教師收拾器械，整理場地。

　　活動反思：

1. 遊戲組織形式簡單靈活，孩子在鍛鍊身體靈活性和敏捷性的同時好好的體會了一把體育遊戲的快樂。孩子的練習密度基本達到了《指南》規定的要求。

2. 活動環節清晰明確，循序漸進。孩子們的興趣點很高，但熱情高漲的背後並沒有忘記規則的存在，特別是集體遊戲時，孩子在一次次的嘗試中，勇敢、自信、不怕困難，始終堅持，快樂而有序地提高動作的協調性和靈活性。

3. 因為是借班上課，和孩子相互認識的同時提出要求，在談論規則中逐步熱身，無痕教學中把孩子的興趣點轉移到活動中來。教師不僅僅作為活動的組織者，更親自參與到孩子的活動中，拉近了師幼間距離，讓孩子在平等輕鬆愉快的環境中積累經驗，體驗成長的快樂。

中班教案 篇3

活動名稱：

中班語言《微笑》

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對着你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。

2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一隻微笑着的小蝸牛。

3、故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛着急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。

4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信裏説了些什麼呢?(師讀信)

2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什麼寫這封信呢?（幼兒發散）到底是為什麼呢？下面，我們就來聽一個故事。

二、師完整講述故事，幼兒傾聽。

1、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什麼名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2、森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感到怎樣?（幼兒自由回答）

師小結：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內容，學説對話。

1、出示圖（一）：提問：故事裏都有誰？小鳥怎麼説的？大象、小兔子是怎麼説的？小蝸牛的心裏為什麼着急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎麼想出來的？

2、出示圖（二）：提問：小蝸牛對小螞蟻幹什麼了？小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣誇獎它?

小蝸牛為朋友做的事是什麼？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎麼送的？

3、出示圖（三）:幼兒嘗試講述。提問：朋友們都説小蝸牛了不起。什麼叫了不起？（師簡單講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什麼?（幼兒自由回答）

小結：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手錶揚表揚它，好嗎？

四、師幼完整講述故事。

現在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的.微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什麼呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動自然結束)

活動成果：

活動中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發了幼兒活動的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動，並大膽表達自己的想法與感受，對故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動也較好。通過本節活動，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個人都應有一顆愛心，關愛、善待他人。本節活動目標完成較好。但活動中也有許多不足的地方，教學過程中，教學手段單一，不夠豐富，沒能充分運用多種教學手段；教師語言不夠規範，怕幼兒不明白，有點羅嗦；活動中沒能讓幼兒處於主動，而是師説的多，幼兒説的少，沒能給幼兒更多的表達、表現機會。在今後的教育教學工作中，我一定不斷學習先進的教育教學理念和方法，爭取上好每一節課。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以説是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

中班教案 篇4

活動目標：

1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個特殊的電話號碼，並瞭解基本的自救方法。

3、幼兒瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、導入：直接展示PPT裏的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什麼事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

1、讓幼兒繼續觀看PPT，瞭解一日生活中的消防員要做一些什麼事情。(看了PPT請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什麼)

2、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，並自由討論一下消防車是什麼樣子的，什麼顏色的?

之後繼續觀看PPT，繼續認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，消防靴手套等)

3、出示實物消防面具，滅火器，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

二、出示PPT裏着火的圖，提問幼兒，遇到着火了怎麼辦?(請個別的幼兒起來回答)

1、讓幼兒知道着火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

2、繼續觀看PPT,讓幼兒知道着火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，並要彎着腰馬上逃離着火現場，走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真勇敢。

三、遊戲活動--我是小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始遊戲。

反思

由於活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

中班教案 篇5

活動目標：

1、幼兒能在看看，玩玩，學學中，學會兒歌。

2、幼兒能在學習中感受學念兒歌洋溢的快樂。

3、能初步體驗“太陽”的重要性。

活動準備：

活動掛圖，太陽圖片

活動過程：

一、 出示太陽圖片，引起幼兒的興趣。

“小朋友們，今天大二班來了很多客人老師，我們一起向他們問好”

“今天，楊老師請來了一位朋友，你們想知道他是誰嗎？”

“那我們從一數到三，楊老師就把它請出來”

“小朋友們，早上好,我是太陽姐姐”

“咦~他是誰呀？”

“太陽” “太陽”

“我們跟太陽説早上好”

二、初步感受兒歌，知道兒歌名稱。

“太陽姐姐還帶來一首非常好聽的兒歌，小朋友們，想不想聽呀？”

“那現在我們一起來欣賞這首兒歌，待會請小朋友告訴老師，你們聽到了什麼？兒歌的名字叫什麼？”

“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什麼？那你們還聽到了什麼？”

三、理解兒歌內容，學習兒歌

“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽，請小朋友們認真聽，待會楊老師有幾個問題要考考大家，認真聽的小耳朵準備好了嗎？”

“我準備了四個問題，第一個問題，請小朋友説一説小草要是離開了太陽會怎麼樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小草就不綠了！小朋友跟我説一遍太陽不曬草不綠”

第二個問題，要是花朵離開了太陽會怎麼樣呢？”“真棒，太陽不曬的話花朵就不香了！我們一起送一句話給花朵太陽不曬花不香”

“第三個問題，果實如果離開了太陽會怎麼樣呢”“真棒，太陽不曬的話果實就不會成熟！不能吃的！楊老師要送一句話給果實太陽不曬果不熟”

“第四個問題，小樹苗要是離開了太陽會怎麼樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小樹苗就不會長大了！小朋友跟我説一遍太陽不曬苗不長”

“你們看我們蓋的被子也喜歡曬太陽，楊老師要送一句話給被子，小朋友跟我念被子也要曬太陽，曬了太陽暖洋洋。”

“我們的身體也要曬太陽，這樣身體才能變得更健康！小朋友跟我念，身體也要曬太陽，曬了太陽才健康”。

“原來呀，太陽姐姐非常重要。小草，花朵，果實，小樹苗還有我們的生活都離不開太陽！以後呀，我們應該多參加户外活動，多曬太陽，才能做個健康的寶寶，你們説太陽姐姐的本領大不大？那我們棒棒棒送給太陽姐姐！”

四、體驗兒歌意境，學習朗誦兒歌。

“小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？

“那我們再來欣賞一遍這首好聽的兒歌，小朋友邊聽邊找一找自己最喜歡的一句兒歌，然後告訴大家好嗎？

“來，告訴大家，你們最喜歡哪一句兒歌？”

“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子，那你們想不想學這首兒歌呢，那楊老師念一句你們跟着念好嗎？老師唸的時候小朋友要不要念呀？

五、師幼集體朗誦兒歌

“你們念得真好聽，現在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會念的小朋友大聲點，不會念的小朋友可以輕輕的念，準備好了嗎？”

“小朋友兒歌的名字是什麼？”“開始”

六、通過遊戲鞏固知識

“你們真厲害，已經把兒歌記住了，楊老師要送個愛心給你們，現在呢楊老師要請你們玩個遊戲，叫做對口型。待會呢楊老師不發出聲音，你們看我的嘴型，然後猜猜我在説什麼，準備好了嗎？”

“答對咯，大拇指送給你們”

“再看”“嗚哇，太棒了，送給你們一個大大的愛心”

“小朋友們真厲害，以後你們也可以和你們的好朋友一起玩這個遊戲好嗎？”

七、集體朗誦，自然結束。

“小朋友們，太陽姐姐還有小草，小花們他們累了，想回家了，我們一起用這首兒歌歡送他們吧！”

“來，全體小朋友立正！”

“你們聽，它們都在誇你們念得真好聽，我們一起跟他們説再見吧！”