Unit13教案

作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的Unit13教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

Unit13教案1

一、教學目標：

1、能夠在本課涉及的情境中基本做到聽音、看圖，只認四種基本形狀。

2、能夠聽懂教師的指令，找出、畫出、數出生活中的這幾種基本形狀。

3、能夠用這幾種基本形狀較形象地拼組成生活中豐富多彩的事物，並對這些事務進行描述。

4、能夠聽懂並簡單回答有關形狀的名稱、數量及顏色的問題。

5、能夠養成仔細觀察、善於動手操作的好習慣。

6、能夠聽字母音，並按指法在鍵盤上做出反應。

7、學生在初步感知、理解的基礎上，逐步設計圓形的、正方形的、三角形的、長方形的實物。

二、教學重難點：

四種基本圖形的英文單詞

三、教學準備：

教學掛圖，單詞卡片，教學磁帶，拼圖形小棒

四、教學過程：

A. Greetings.

B. 出示單詞卡片，帶領學生學習形狀單詞。然後可以讓學生找出教室中的三角形、正方形、圓形和長方形。比如：三角板是三角形，電視是長方形，衣服上的鈕釦是圓形，等等。

C. 請學生分別帶上不同幾何圖形的頭飾，表演不同的形狀，加深學生對性狀單詞的記憶，同時激發學生的學習興趣。

D. 在學生對形狀單詞掌握較熟練後，聽歌謠的`錄音。

在學生聽錄音學歌謠的過程中，可以讓學生自己編排動作，或者用教師編排的動作（根據教材中給出的用手指組合不同的形狀），並讓他們在教師裏轉圈行走。教師要求學生在説到Say hello時要招手示意，表示問候；説到Here we go時，以其握手問好。

E. Part B. 學生以pair work形式，相互表演形狀並進行猜測：一人發指令，另一人用受阻和圖形。這樣講語言與動作聯繫起來。除用手指組合圖形外，還可以讓學生用肢體做動作表示形狀；或讓學生聽指令舉起相應的實物。

F. 學生聽教師指令畫圖，然後用英語表達。

在學生對這一活動熟練後可以group work形式由學生自己操作。

Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.

Stand up.

Put up your two hands.

Show me your ten fingers.

Make a circle with your fingers like this.

Make a triangle with your fingers like this.

Make a square with your fingers like this.

Make a rectangle with your fingers like this.

Unit13教案2

教學目標

1. To talk about where people are from .

2. To talk about countries , cities , and languages .

3. To get some knowledge about geography in English .

4. To get information about different cultures .

教學內容

A.主要句型：

1. Where is your pen pal from ?你的筆友來自哪裏？

2. She is from Mexico.她來自墨西哥。

3. Where does she live ?她住在什麼地方？

4. She lives in Mexico City .她住在墨西哥城。

5. What language does she speak ?她講什麼語言？

6. She speaks English and Spanish .她講英語和西班牙語。

7. Does she speak French ?她講法語嗎？

B.主要詞彙：

Countries :

Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China , The United Kingdom , France , Germany , New Zealand

Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean

Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike

難點解析

1. To ask about where people are from.

詢問人們來自哪裏。

a. be from “來自”

（1）Where is your pen pal from ? “你的筆友來自哪裏？”

（2）Mary and Tony are from the United States .

“Mary和Tony來自美國。”

（3）I’m / I am from China . “我來自中國。”

b. come from “來自”

（1）Where do you come from ? “你來自什麼地方？”

（2）Where does your pen pal come from ? “你的筆友來自哪裏？”

（3）My pen pal comes from Korea . “我的筆友是韓國人。”

（4）They come from Russia . “他們來自俄羅斯。”

2. To ask about what languages people speak .

詢問人們講什麼語言。

（1）What language do you speak ?你講什麼語言？

（2）I speak Chinese .我講漢語。

（3）What language does your pen pal speak ?

你的筆友講什麼語言？

（4）He speaks Japanese and a little English .

他講日語，也講一點英語。

注意：“説”某種語言，要用“speak”.不能用其他的動詞。

3. To ask about where people live .

詢問人們居住地。

（1）Where do you live ?你住在哪裏？

I live in Beijing .我住在北京。

（2）Where does your pen friend live ?你的筆友住在什麼地方？

She lives in Washington .她住在華盛頓。

注意：表示在某個城市，介詞用“in”

如：in New York in Tokyo in Mexico City

4. I like going to the movies with my friends and playing sports .

like“喜歡”，後多跟動詞ing形式。

如：I like listening to music !

My father likes watching TV.

Boys like playing balls.

5. Can you write to me soon ?你可以快些給我寫信嗎？

write to sb . “給某人寫信”

I write to my pen pal twice（兩次）a month .

我每月給我的筆友寫兩次信。

Sometimes I write to my parents .

6. To get to know some countries , their capitals and languages .

Country