北師大版國小三年級數學上冊教學計劃（通用10篇）

時間一晃而過，為了以後教學質量不斷提高，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的北師大版國小三年級數學上冊教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小三年級數學上冊教學計劃 篇1

一、教材分析

這一冊教材包括下面內容：1、時、分、秒2、萬以內的加法和減法

（一）3測量4、萬以內的加法和減法

（二）5倍的認識6多位數乘一位數7、長方形和正方形8、分數的初步認識9、數學廣角10、總複習。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數，有餘數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘除法的基礎。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容，通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特徵，瞭解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關係，促進空間觀念的發展。

數學廣角教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測實驗、推理等活動，找出事物簡單的排列數和組合數，培養觀察、操作及歸納推理的能力。

二、教學目標

1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數加減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數，會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，並能應用期含義解決問題。

5、掌握長方形、正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

7、初步瞭解集合的思想，形成發現生活的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

三、教學措施

本班學生養成了良好的學習習慣，上課能積極思考，積極發言，作業認真按時完成，大部分學生能夠熟練地口算表內乘法，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，但個別學生還有沒達到預期目標的，今後要加強輔導。

1、深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，向四十分鐘要質量。

2、改進課堂教學，加大課堂密度，運用激活練習，通過學生的學習興趣。

3、注意後進生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

4、虛心向他人學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

國小三年級數學上冊教學計劃 篇2

一、學情分析

這一學期我擔任x縣xxxx國小三年級(2)班的數學教學工作，本班現有學生36人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

這冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解並且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

2.量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有着十分密切的聯繫。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯繫，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

在本冊教材中，關於空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對於學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有着重要的作用。對於這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3.初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

一、本冊教材總的教學要求：

1：(1)認識萬，知道十個一千是一萬，瞭解萬以內數位順序表。理解萬以內數的意義，掌握數的讀寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關係。

(2)會口算兩位數加減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數及整百數乘一位數。

(3)能正確估計兩位數加減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

(4)能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

(5)結合具體情境初步理解分數的意義，能讀寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加減法。

(6)在現實生活情境裏感受並認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克。

(7)瞭解24時記時法，能進行普通記時法的換算。

2：(1)瞭解長方形正方形的特點，瞭解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。

(2)理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

(3)知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多隻能看到3個面；能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

3：(1)能用比較有效的方法收集整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。

(2)初步理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、經常等詞語描述可能性的大小。

二、各單元教學要求：

第一單元：

1、使學生經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，掌握整十數、兩位數除以一位數(每一位整除的)的口算和兩位數除以一位數的筆算方法；能正確計算兩位數除以一位數；會用乘法對除法進行驗算。

2、使學生在解決問題、探索算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理地思考；能運用兩位數除以一位數的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解決問題的大致過程和結果。

3、使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數學與日常生活的密切聯繫，體會到數學活動充滿着探索與創造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數學的信心。

第二單元：

1、使學生經歷數數的過程，體驗數的發展；初步認識計數單位萬，能説出數位順序。

2、使學生通過操作實踐和聯繫實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，瞭解萬以內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數；會比較萬以內數的大小；會口算整千數加減整千數，整千數加整百數及相應的減法；會進行簡單的估計，發展估計意識和能力。

3、使學生學會用數描述身邊的事物，並與他人交流；培養用數學的眼光看待周圍的事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數感的發展。培養學生學習數學的自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。

第三單元：

1、使學生在具體生活情境中，感受並認識千克和克，初步建立千克和克的質量觀念。

2、使學生通過動手實踐，瞭解用秤稱物體質量的方法，能夠根據物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流；瞭解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算；會進行簡單的估測，逐步提高估測能力。

3、使學生在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯繫，增強學習數學的興趣，學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

第四單元：

1、學生經歷探索兩位數加減兩位數口算方法的過程，能口算和在100以內的兩位數加兩位數以及相應的減法。

2、讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算解決一些相應的實際問題。

3、使學生在數學學習的過程中，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗數學的價值，增強應用數學的意識。

4、讓學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和自信心，初步形成獨立思考和研究問題的意識、習慣。

第五單元：

1、通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2、結合生活實際，使學生能夠進行一些有關經過時間的簡單計算。

4、使學生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活裏的應用；幫助學

生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養成珍惜時間的良好習慣。

第六單元：

1、使學生通過觀察和操作等活動，感受並能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，

並能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認識周長的含義，會指出並能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長計算方法。

2、使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。

3、使學生在學習活動中體會現實生活裏的數學，發展對數學的興趣，培養交往、合作和探究的意識與能力。

第七單元：

1、使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數、幾百幾時乘一位數(各位都不進位)，會筆算三位數乘一位數，能估計三位數乘一位數積的大致範圍，進一步體會算法的多樣化。

2、使學生在具體的情境中，應用數學方法和知識解決相應的實際問題，並能合理地運用口算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。

3、使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯繫，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

第八單元：

1、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側面、上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多隻能看到三個面；能指出從正面、側面、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

2、使學生經歷觀察物體的過程，豐富對現實空間的認識，體會直觀思考的價值，發展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。

3、培養學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態度。

第九單元：

1、使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，學會用畫正字的方法收集整理數據，認識條形圖，初步學會用條形圖描述數據，能完成相應的統計圖，並體會統計是研究、解決問題的方法之一。

2、使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大小，能對見帶實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小作出判斷，並作出適當的解釋，能正確使用經常、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發生的可能性的大小，並和同學交流自己的想法。

3、培養學生積極參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發主動學習的積極性，進一步發展與他人合作交流的意識與能力。

第十單元：

1、使學生結合具體的情境初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數表示；能用實際操作的結果表示相應的分數；能讀寫簡單的分數。

2、使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數以及同分母的兩個分數的大小；探究並學會簡單的同分母分數加減計算，並能與他人交流自己的算法。

3、使學生體會分數來自生活實際的需要，瞭解分數產生與發展的大致歷程，感受數學與生活的聯繫，進一步產生對數學的好奇心和興趣。

第十一單元：

1、通過整理與複習更好地掌握本學期所學習的內容。

三、本冊教材的重難點：

1、感受數學和日常生活的密切聯繫，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，積極參與數學活動。

2、經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。

3、通過教科書裏的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，瞭解更多的有關數學的知識，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

4、學習客觀的評價自己與評價別人。

國小三年級數學上冊教學計劃 篇3

一、班級學生情況分析

本屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。

三、教學重點

萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

四、教學難點

時分秒的認識、長方形和正方形

五、教學目標

（一）知識和技能方面

1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1釐米=10毫米、1分米=10釐米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進

行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7．學生會藉助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數學思考方面

1、體會數學知識之間的內在聯繫，感受數學與生活的聯繫，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、儘量佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對於不同層次的學生，佈置難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

國小三年級數學上冊教學計劃 篇4

（一）數與代數

1．第一單元“乘除法”

在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯繫，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，並能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受並認識質量單位千克、克、噸；瞭解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關係，並能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯繫。

3．第四單元“乘法”

在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，並能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程。

4．第六單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯繫。探索並掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，並能進行驗算。結合具體的計算過程，培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5．第七單元“年、月、日”

本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，瞭解它們之間的關係；瞭解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元裏學生學習根據指令搭立體圖形，並學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

2．第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念，並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯繫，建立初步的空間觀念。

（三）統計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

國小三年級數學上冊教學計劃 篇5

一、基本情況分析

1、學生人數：57人，其中男生25人，女生31人；

2、學生學習情況：學生基礎參差不齊，一小撮學生數學成績很差，數學學習行為習慣、學習習慣養成較差，但是他們天真、活潑、有較強的好奇心和求知慾望、可塑性較強，對數學學習充滿期待和渴望。

3、學生知識、能力分析：在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本期教材的主要內容數與代數部分有：克、千克、噸的認識；兩三位數乘一位數的乘法；兩三位數除一位數的除法；年、月、日；分數的初步認識；空間與圖形有：東、南、西、北；旋轉與平移現象；周長；實踐與綜合應用有：總複習和實踐活動。本冊教材的重點內容是兩三位數乘一位數的乘法和兩三位數除一位數的除法。

在數與代數板塊中，兩三位數乘一位數的乘法和兩三位數除一位的除法是重點，是在學生已經掌握了表內乘、除法和多位數加、減的基礎上進行教學的，是表內乘、除法的進一步發展。這兩個單元的內容是由多個簡單數學知識結構按照知識本身的邏輯順序綜合而成的知識結構。這部分知識又分別是學習多位數乘、除法的基礎。因為在多位數的乘除法中，也是由多個簡單知識內容按照知識本身的邏輯規律綜合而的複合；用多位數除時，每求一步商的過程與用一位數除的過程基本相同。因此，這些內容都是最基礎的，對進一步學習有重要意義，要幫助學生切實掌握好。克、千克、噸是學生第一次接觸的質量單位，教科書重點通過掂一掂、稱一稱、議一議等活動，幫助學生建立質量單位的概念，這些概念的建立有利於提高學生解決問題的能力。年、月、日是在掌握了12時計時法的基礎上展開教學的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數學知識和天文知識，因此它的學習更為困難。為突破這個難點，教科書從學生最為熟悉的日曆入手，採用“觀察—討論—分析—歸納”的學習方式。

在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉與平移現象都是新課程中增加的內容，這些內容對於發展學生的空間觀念，具有重要的現實意義。教科書通過為學生提供大量現實有趣的素材，展示一個豐富多彩的數學世界，把這些內容的學習過程變成有趣的、充滿想象和推理的活動過程。東、南、西、北是在學生學習了上、下、前、後、左、右的基礎上，用前面掌握的方位詞學習新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就非常清楚地呈現了前後知識的聯繫，同時，教材把學生對方向的認識擴展到八個方向。旋轉和平移是學生第一次接觸的有關圖形與變換的學習內容，教科書主要結合生活實例，讓學生感知生活中的旋轉和平移現象。計算長方形和正方形周長是計算圖形周長中的一種特例，它是人們經過不斷地總結而獲得的，通過這種特例的教學，學生不但可以掌握周長的概念和長方形、正方形周長的計算方法，而且能通過對周長公式的探索，培養學生的抽象和概括能力，發展學生的空間觀念。這樣讓學生經歷探究周長概念的全過程，能幫助學生從中獲得成功體驗，進一步建立學好數學的自信心。

三、教學措施

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

7、注重對後進生的關注和輔導，實施以小組為單位的互助學習活動。

8、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

四、預期目標

成績目標：平均分達86分，及格率達100%；優生率達90%，後進生率按制在0%。

學生學習行為目標：培養學習數學的興趣，能積極主動地參與各項教學活動，在他人的幫助和鼓勵下，能克服數學學習活動中遇到的某些困難，人人能夠感受到成功的體驗，建立更好地學習數學的信心，養成自覺學習數學的習慣。

五、教學進度安排

教學內容 課時數

(計劃安排數) 周次

克、千克、噸的認識及單元檢測 5 第2-3周

兩三位數乘一位數的乘法及單元檢測 16 第3-6周

東、南、西、北及單元檢測 5 第6-7周

旋轉與平移現象及單元檢測 2 第7-8周

期中複習與期中檢測(含評講試卷) 5 第9周

兩三位數除一位數的除法及單元檢測 10 第9-11周

周長及單元檢測 4 第11-12周

分數的初步認識及單元檢測 4 第12-13周

年、月、日及單元檢測 5 第13-14周

總複習及檢測 20 第15-18周

國小三年級數學上冊教學計劃 篇6

課程簡介：

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的'探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

背景分析：

本冊的部分知識只是以前所學知識的拓展延伸，如萬以內的加減法，方法與二年級學習的兩位數加減兩位數相同，因此對於這樣的內容我們可以給學生提供充足的時間和空間，注重培養他們的遷移類推能力。對於一些學生初次接觸的知識，如分數的初步認識，可能性等，對於這些操作性較強的知識，他們的好奇心會非常強，求知慾望很濃厚，因此應充分利用好這一特點，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。

課程目標：

數與代數：

1、能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數（分母小於10）加減運算。

2、在自主探索，與他人交流的過程中，會口算一位數乘整十、整百數；會筆算三位數的加、減法，會筆算一位數乘二、三位數，會進行相應的驗算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程。

3、在具體生活情境中，認識秒，瞭解時分秒的關係，並能進行簡單的時間計算；感受並認識克、千克、噸，並能進行簡單的換算。

4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷。

空間與圖形：

1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵；初步認識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；指出並能測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式。

2、在實踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。能估計一些物體的長度，並進行測量。

統計與概率：

1、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。

2、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。

3、知道事件發生的可能性有大小的。

4、對一些簡單事件發生的可能性作出描述，並和同伴交換想法。

綜合與實踐：

1、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力

2、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理到呢個實踐活動；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。

3、感受數學與日常生活的聯繫，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題。

有效性評價：

評價指標由平時學習和測試成績兩項構成。

評價方式多樣化

（一）平時學習評價包括學習態度、作業情況、成長檔案袋的整理、成績等構成。

1、學習態度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備）

（2）課堂學習狀態（聽講、參與、回答、討論、合作）

學習態度評定等等級為：優秀、良好、合格、需努力。

2、作業情況構成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯

評定等級為：優秀、良好、合格、需努力。當堂對學生學習狀態進行點評，表現優秀的在班級評比欄內加分；

（二）測試成績評價

形式：卷面測試，統一命題；評定等級：A、B、C、D

具體評價措施：

（一）學生數學學習過程的評價

（1）及時記錄學生課堂學習參與度，充分發揮表揚欄的激勵作用。

（2）監督學生完成作業的態度及家長對孩子作業的關注度，給予適當的定量評價；

（3）注重學生錯題成因的分析；

（4）引導學生以數學日記、數學手抄報的形式鞏固知識，加強數學與生活的聯繫。

（二）學生的基礎知識和基本技能評價

1、堅持課前五分鐘口算練習，課後五分鐘小檢測，及時瞭解學生對知識的掌握情況。

2、把好單元測試關。概念平均錯誤在20%以內，口算、平均錯誤率4%以內，絕大多數學生達到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內；關注學生能否從現實生活中發現和提出數學問題；能否探索出解決問題的有效方法。

3、間月進行作業展覽，對作業的錯誤率加以控制；

4、學生自評和互評和教師、家長的評價相結合。

學期課程內容及課時安排

單元序號

單元專題

主要內容

單元訓練重點

課時安排

第一單元

時、分、秒

1、秒的認識；

2、時間的計算：

（1）時間單位之間的簡單換算；

（2）計算簡單的經過時間。

認識秒、感知秒，會進行有關時間的簡單計算；豐富對時間觀念的感性認識。

3～5課時

第二單元

國小三年級數學上冊教學計劃 篇7

1、加法

2、減法

3、加減法的驗算

4、整理和複習

在已有的知識基礎上，學生能自主探索加減法的筆算方法，學會合作學習；加強估算，提倡算法多樣化。

9～12課時

第三單元

四邊形

1、四邊形、平行四邊形

2、周長、長方形和正方形的周長

3、估計

認識圖形，體會圖形間的內在聯繫，加強空間觀念；理解周長的含義並會計算；培養估計意識和能力。

6～8課時

第四單元

有餘數的除法

1、表內除法豎式的含義；

2、有餘數的除法豎式及餘數的含義；

3、餘數和除數之間的關係；

4、解決問題。

熟練地口算和筆算有餘數的除法；用有餘數的除法解決生活中的簡單問題。

5～8課時

第五單元

測量

1、毫米、分米的認識

2、千米的認識

3、噸的認識

認識、感知新的長度單位和質量單位；建立初步的長度觀念空間觀念；培養估測能力。

7～9課時

第六單元

多位數乘一位數

1、 1、口算乘法：整十整百書乘一位數、估算；

2、筆算乘法：不連續進位、連續進位、因數中間和末尾有0的乘法。

熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘兩位數（每位成績不滿十）；會正確筆算乘法；根據具體情境進行估算。

13～17課時

第七單元

分數的初步認識

1、分數的初步認識：

（1）幾分之一；

（2）幾分之幾。

2、分數的簡單計算：

（1）同分母分數的簡單加減法；

（2）1減去幾分之幾。

正確理解分數的意義，初步認識幾分之一、幾分之幾；初步認識分數的大小；會計算簡單的同分母分數的加減法；在此基礎上，會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

5～8課時

第八單元

可能性

1、事情發生的不確定性和可能性；

2、可能性的大小

體驗事情發生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大有小的。

4～6課時

第九單元

數學廣角

1、服裝搭配；

2、簡單的排列；

3、簡單的組合。

根據實際問題採用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數和組合數；感受有的與順序有關、有的與順序無關。

3～4課時

國小三年級數學上冊教學計劃 篇8

生源及學情分析

1、本班共有學人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來説大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的力，以提高成績。

2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

教學內容分析及重難點

1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以後學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。

2、“萬以內的加法和減法法（一）”這個單元主要內容是兩位數加、減兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為後面學習更大數的加、減法打下基礎。

3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生學習了釐米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今後學習面積單位以及容積單位做準備。

4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續進位加法和連續退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今後能自主進行更大數的計算打基礎。

5、“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今後學習小數乘法打基礎。

7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，並認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今後學習其他平面圖形的周長和麪積打基礎。

8、“分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識和分數的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今後學習更為複雜的分數計算及應用打基礎。

9、“數學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，並用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今後學習其他的數學思維方法打基礎。

重點：

萬以內數的加減法。倍的認識。

多位數乘一位數、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數的認識。

難點：

1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，以及加、減法的估算。

3、“倍”與乘、除法運算的關係以及能分析數量關係解決生活中的實際問題。

4、提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

5、分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。

教學任務和目標

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

具體措施

1、採用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。

2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課後練習，盡？做到少而精。

3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課後多關注中等生以及思維較慢的學生。

4、加強與家長的聯繫，並有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。

國小三年級數學上冊教學計劃 篇9

一，班級學生的分析

九年級學生使用新教材兩年，對一些數學基礎知識有了初步瞭解。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數學知識無處不在，數學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創造了條件。

在這一學期中，除了加強學生的基礎知識訓練外，還需要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培養，努力提高學生的整體素質。

二、教材分析

1.這學期的教材包括以下內容：

1.小時、分鐘和秒；

二、一萬以內加減；

三、對時代的認識；

4.多位數乘一位數；

5.對分數的初步瞭解；

六、長方形和正方形；

七、計量：毫米、分米、千米、噸；

八、數學廣角集(重疊題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

2.這學期本教材的重點教學內容是加減，多位數乘一位數，四邊形。因此，培養他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數學數量關係的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最後，找到更多的方法來激發學生的學習興趣，幫助他們享受、學習和學習。

三，教學重點

一萬以內的數字加減，多位數乘以一位數，長方形和正方形。

第四，教學難點

對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。

V.教學目標

(a)知識和技能

1.會正確計算三位數的加減，並會做相應的估算和驗算。

2.能數到十一百的一位數；我可以用兩三位數算一位數，估計一下。

3.瞭解簡單分數(分母小於10)，讀寫分數並知道各部分名稱，瞭解分數大小，計算相同分母分數的簡單加減，解決與分數相關的簡單實際問題。

4.區分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特點，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。

5.瞭解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1釐米=10毫米，1分米=10釐米，1公里=1000米；瞭解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤，會進行簡單換算，會適當選擇單位；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念。如果你知道1分鐘=60秒，你會對時間做一些簡單的計算。

6.理解“次數”的含義，掌握“一個數多少次就是另一個數”和“一個數多少次”的實用方法。

7.學生將藉助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數學思維

1.體驗數學知識之間的內在聯繫，感受數學與生活的聯繫，初步體驗集體思維，逐漸形成空間概念。

2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

3.結合具體情況，通過直觀的操作，瞭解分數的含義，認識到學習分數的必要性。

(3)問題解決

1.體驗生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關係

1.在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。

3.體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。

4.在他人的指導下，數學活動中的錯誤可以被及時發現和糾正。

5.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

6.養成認真工作，書寫工整的好習慣。

不及物動詞教學措施

1.根據學生年齡的特點，我們應該採用遊戲教學來引導學生參與數學學習活動。

2.在課堂教學中，多注意一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難和泛。要考慮學生的實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生。

3.儘量安排一些有趣的作業，比如動手作業，少一些死板的練習；此外，不同層次的學生被分配不同難度的作業。

4.加強家庭教育和學校教育的聯繫，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

七、課表(預計)教學時間省略

國小三年級數學上冊教學計劃 篇10

一、學情分析：

時光匆匆流逝，新的學期開始了，我所帶的三年級兩個班共有91名學生，大多數學生學習積極性高，學習目的明確，課堂上能專心聽講，課後按時完成作業，而且班幹部能起到很好的模範帶頭作用。但還有一部分同學基礎較差，學習能力有限，學習習慣很不好，因此成績也不好。這學期的工作中，我除了注重孩子的個體差異外，最重要的就是培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣，通過培優補差讓優秀的學生更加優秀，讓後進生也得到更好地發展。為了使學生能在新學期轉變自主學習的態度，樹立學生學習的自信心和勇氣，讓後進生能在老師和優秀學生的幫扶下，取得更加優異的成績，並且再培養一批數學尖子生，深掘孩子的潛能，讓他們得到更好的發展。因此決定從培養數學興趣和數學能力入手，形成紮實的基本功和較強的邏輯思維能力，從而使整體素質提高。

二、對象：

培優對象：

轉差對象：

三、實施計劃與措施：

1、充分了解後進生的學習情況，給予正確指導，讓後進生改善目前的學習狀況，樹立自信心。

2、加強課外輔導，合理利用課外時間，組織學生輔導訓練。

3、在課堂上為學困生創造表現的機會，讓他們嘗試到成功的喜悦，從而增強對數學學習的興趣。

4、多培養優等生，老師應該大膽放手讓學優等生去幫助學困生，給他們留有發展空間和表現機會，讓他們用自己的言行和學習方法，去影響學困生，從而也鍛鍊他們自己的能力。

5、在班上形成“比、學、趕，幫，超”的良好學習風氣。

6、平時的教學中採用激勵機制，多肯定孩子的進步，多表揚，多鼓勵。調動孩子的學習積極性，從而提高他們的數學學習成績。

7、經常與家長取得聯繫，家校相互合作，共同關注孩子成長中的點點滴滴，讓孩子不斷取得進步。

總之，教學能力在一點一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力，就一定能獲得成功。