【實用】八年級英語教學工作計劃4篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的八年級英語教學工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

八年級英語教學工作計劃 篇1

　　一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級基本情況分析

今年我教的是八十班，整體來説，該英語成績不容樂觀，沒有尖子生；中部力量薄弱，是重點發展對象；個別同學嚴重偏科，對英語沒有學習興趣和動力。

　　三、奮鬥目標

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小班級學生之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收穫。

　　四、提高教學質量的可行措施

1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　五、提高學生成績的可行措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10．針對學生閲讀能力差的問題，本學期進行閲讀能力訓練，每週閲讀三篇英語短文，並準備專門的閲讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯並摘抄新詞彙、優美句子等）

12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。

八年級英語教學工作計劃 篇2

一、指導思想：

在英語教學中，我們堅持：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；2、整體-分層設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎，而且注意到A、B、C不同層次學生的學習狀況；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、繼續使用並改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、留意過程評價，促進學生髮展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

二、學生基本情況分析：

大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語fa功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB：

1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；

2a，2b為聽力練習；

3a-4提供各類練習形式，隨着所學內容的加深，逐步擴展成閲讀和寫作練習。

4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

八年級全科目課件教案習題彙總語文數學英語物理歷史Self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞彙知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續學習詞彙和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和七年級知識的銜接，例如複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。

2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

3、對學困生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。

5、在具體的英語課堂教學中，根據目標並結合教學具體內容，為學生積極創設情景，儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

八年級英語教學工作計劃 篇3

新的學期開始了，本學期我擔任八年級三、四班英語的教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結合學校工作計劃要求，規範常規教學，提高教學質量。

一、 指導思想

注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。

二、學生基本情況分析：

學生雖經一年的'英語教學，對英語有了一定的領會，但因本地屬落後地區，學生接受能力較差，在聽、説、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學仍然不敢開口，或者是聲音太小。通過國中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。總的説來，三、四班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。

Section A : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

Section B: 1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨着所學內容的加深，逐步擴展成閲讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞彙知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

四、教學目標

1. 總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。 2. 具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和七年級知識的銜接，例如複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

五、具體措施：

1、俗話説，興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

3、 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

10、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

六、課程安排及教學進度：

周次 課時數 教學內容 媒體應用

1 5 Unit1Where did you go on vacation?

2 5 Unit2 How often do you exercise? 多媒體

3 5 Unit3I’m more outgoing than my sister.

4 5 Unit4 What’s the best movie theater?

5 5 National Day

6 5 Unit5Do you want to watch a game? 多媒體

7 5 階段性單元檢測

8.9 10 Uint6I’m going to study computer science.

10 5 Uint7Will people have robots?

11 5 Uint8 How do you make a banana milk shake? 多媒體

12 5 Uint9 Can you come to my party?

13 5 Uint10If you go to the party, you’ll have a great time!

14 10 Review1--5 多媒體

15 10 Review5--10

八年級英語教學工作計劃 篇4

本學期我擔任八年級3、4班工作，都説八年級是國中階段的分水嶺，為了更好的完成教育教學任務，讓我的學生都能學好英語，特制定如下教學計劃：

一、教學總目標

1.學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。

2.能讀懂供八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。

3.能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

4.在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教學要求

在本學期我要求學生能夠做到以下幾點：

1. 養成課前預習的習慣。在預習過程中找出自己不能解決的問題，課上認真聽講，特別注意這些問題。

2.課上要積極探究，養成善於探究的能力。

3. 課後及時複習，熟練掌握所學內容，保質保量的完成作業。

4. 平時注意積累，能認識英語是生活的一部分，並能學以致用，積極參加各種英語活動。

三、教學內容與各單元目標

Unit 1 How often do you exercise？

1. 能討論經常發生的活動。

2. 能使用頻率副詞（always， usually，sometimes， never）來討論日常活動的頻率

3. 能以How often提問及回答。

Unit 2 What’s the matter？

1. 能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況

2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣

Unit 3 What are you doing for vacation？

1. 學會用現在進行時形式表示將來發生的動作

2. 知道哪一些動詞可以用這種形式

Unit 4 How do you get to school？

1. 能運用各種方式表示交通途徑。

2. 會用HOW ..提問以及回答。

Unit 5 Can you came to my party？

1. 會使用can語句徵詢意見

2. 可以瞭解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister？

1. 能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。

2.能學會運用形容詞的比較等級。

Unit 7 How do you make a banana smoothie？

1. 能描述動作或事件發生的先後順序。

2. 能分辨並正確使用first、next、then、finally

Unit 8 How was your school trip？

1. 學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受

2.複習動詞過去式的規則和不規則變化

3.能用how was/were…句型詢問事情的情況

Unit 9 When was he born？

1. 能用英語説出一年裏的重要節日。

2. 能用英文説出十二個月份與日期。

3. 能使用適當的時間介詞（in， on， at）。

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

1. 能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。

2. 瞭解社會對各種職業的看法。

3. 用英語談論自己的理想。

四、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、採用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來説：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

五、教學進度安排

Unit 1 6課時 第一週----第三週

Unit 2 5課時 第三週---第四周

Unit 3 5課時 第五週---第六週

Unit 4 5課時 第六週---第七週

Unit 5 6課時 第七週---第八週

Review and Mid-Test 5課時 第九周

Unit 6 5課時 第十週------第十二週

Unit 7 5課時 第十二週---第十三週

Unit 8 5課時 第十三週---第十四周

Unit 9 5課時 第十五週---第十六週

Unit10 5課時 第十七週---第十八週

Review and Final-Test 11 課時 第十八週—第二十週

制定計劃只是更好的完成教育教學的一種手段，關鍵還要靠工作中認真地去執行。但願我的努力會有收穫。