《用奇謀孔明借箭》六年級上冊語文説課稿
一、 説教材
《用奇謀孔明借箭》是義務教育課程標準實驗教科書第九單元的一篇課文,是一篇傳統的好教材,是一個非常有趣的歷史故事,以借箭為線索貫穿全文,主要講了孔明神機妙算草船借箭的經過。這個故事啟發我們面對強者,要仔細觀察、分析、做到知己知彼,合理條配自己的力量,就能取勝。我根據學生的實際情況和本課的特點確定了三個目標:1、知識目標:熟讀課文內容,瞭解借箭的經過。2、過程與方法目標:通過對重點詞句來品味孔明的神機妙算,他為什麼能借箭成功。3、情感態度目標:體會孔明有膽有識,認真觀察、分析的科學思想方法,才智過人的精神。同時也是本課重難點所在。
二、説教法學法
本課教學我依據新課程的理念,面向全體學生,主要採用創設情境引導學生探究的學習方法,要求學生一邊讀一邊思考,養成良好
的閲讀能力,通過交流學習的形式,讓學生獲取知識,通過“想一想、”“談一談”來體會孔明足智多謀,完成本課的學習任務。
三、説教學程序
根據以上的分析,我首先設計了導語:《用奇謀孔明借箭》節選自我國四大名著之一的《三國演義》 ,現在已經被改編成電視連續劇,今天讓我們一起走進“三國”吧!接着我設計了“自讀課文”讓學生了解借箭的經過,這一環節主要的教學主要是讓學生在充分閲讀的`基礎上,運用已有的生活經驗和知識水平,讓學生讀懂課文,對孔明借箭經過有了瞭解。為了激起學生尋根問底的興趣,使學生加深理解課文內容,引導學生質疑。
1、孔明為什麼讓士兵把船隻頭西尾東,一帶擺開,士兵擂鼓吶喊?我隨即設計了這樣的教學情境,讓學生拿出道具擺一擺,想象一下會有什麼結果。
2、孔明為什麼在逼近水寨受箭時又把船頭東尾西面對箭如雨發的曹軍。
3、從文中找出孔明借箭成功的條件。通過這個問題引導學生明白了孔明不僅有膽識,還有善於觀察、分析的智慧。再讓學生通過讀文,用課文中的語句概括整個故事,你認為哪句話最合適?再通過交流,深刻體會文中的幾個人物各自有怎樣不同的神態、心理,進而加深對課文內容的理解。最後我還安排了讓學生角色朗讀課文,給學生展現的舞台,讓課堂充滿情趣,同時也為學生複述課文打下基礎。
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