語文教師崗位教學計劃範文
時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!請一起努力,寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的語文教師崗位教學計劃範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教師崗位教學計劃範文1
一、指導思想
繼續深入學習九年義務教育《語文課程標準》,切實領會其精神實質,轉變教學觀念,改變教學方式,突出學生的主體地位,在教學活動中培養學生自主、合作、探究意識及其內省意識,全面提高學生的語文素養,進一步提高語文教學質量。
二、具體的工作和要求
1、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習,在共同學習新課標的同時,要認真研究人教版八年級語文教材。要求結合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題,組織重點研討,形成施教方略,要運用新課程標準去評價師生的教與學。
2、每月組織一次集體備課活動,提高語文教師的教學水平。
3、每位語文教師都要進行互聽、互評活動(即互相聽課互相評課),每月至少兩次。本期期會考試後舉行一次比教活動。
4、重視語文學習環境的建設,向學生推薦適合學生閲讀的報刊、書目,拓寬語文學習的渠道,定期組織學生觀看有關電視節目,瀏覽中學生閲讀的網站。
5、發現和培養文學骨幹,發展學生的語文個性和特長,本期出一期文學期刊,鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品。
三、教材分析
本套教材是《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》,教材在編排上呈現出來的特點是各單仍按照專題組織單元,但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關愛自然、民風民俗,體裁有記敍文、散文、小説、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作:獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間採風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
四、教學目標
通過學習,使學生領悟到新課程標準下的語文更適合自己了,激發學生學習語文的興趣。在掌握了知識之後,能以自主、合作、探究的方式學習語文,於課文中獲得有益的教育,豐富自己各方面的知識,善於質疑問難,從而提高學習語文的能力。
五、教學進度
本學期共約20周,第一週,指導學生通覽教材,瞭解並明確本期語文科的學習任務,確定學習策略,制定學習計劃;第二週至第九周,授完教本第一、二、五單元。第10周,期中複習統測;第11至17周,授完第三、四、六單元;第18至19周,期末語文活動和學習統測;第20周,評比交流,並安排假期學科活動。
六、教學措施
教師宜指導學生進行綜合性學習,強調學生學習應注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練。然後要強調讓學生自己探究。合作學習,教師要引而不發,起引路、扶助、鼓勵作用。方法有:記語文學習經驗小結,語言運用積累卡,寫日記、課外練筆等。
語文教師崗位教學計劃範文2
九年級語文上冊,體現了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為更好完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養素質,同時為下學期的會考做準備,特制訂如下計劃。
一、教學目標:
在聯繫生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養,增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,並努力開拓學生的視野,注重其創新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學生社會主義道德,使之健康的發展並逐步形成健全的人格。
二、能力目標:
通過學習掌握一定的學習方法,養成習慣積累一定的詞彙,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析:
九年級上冊有六個單元,共25課。其中第一單元是詩歌單元,主要內容是對大自然的讚頌,學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閲讀,我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時,體會口語和書面語的差異,品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。
第三單元詩小説單元,這個單元的學習必須結婚自己的生活經驗,理解小説的主題,分析人物形象,體會藝術特色,品味小説的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區分觀點和材料,辨析兩者之間的聯繫,並通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,還要學習準確、嚴密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小説單元,學習時要注意通過人物的言行,結合人物所處的具體環境,把握人物的`個性特點,並能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文,學習這個單元必須熟讀背誦課文,並將精彩的句、段摘抄在筆記本上,積累文言詞語培養良好的文言語感。
總之,敍情言事的課文是本冊的重點,應該教會學生寫簡單的議論文。
四、教學重點:
聯繫生活培養學生良好的語文學習習慣,並積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教學難點:
認識學習語文與生活的聯繫,良好的學習和寫作習慣。
六、學情分析:
本學期所接的兩個班的學生屬於中等偏下水平,知識面窄接受能力較差,不少學生不喜歡學語文,成績也不如人意,面對這種情況,我將從兩個方面着手改變現狀:一方面擴大學生的視野讓他們從多方面接觸語文,提高學習的興趣;另一方面,加強基礎知識訓練,通過以做題鞏固記憶的方法,循序漸進,紮實學生的基礎,在此之上再進行提高。
語文教師崗位教學計劃範文3
一、指導思想
本學期我將和學生一起,謹記領導的信任和重託,結合本班級實際,全面推進素質教育,提高學生成績,實現明年會考上交令領導、社會、學生、家長滿意的答卷。
二、工作目標
1、初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閲讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
2、改革課堂教學,高質高效,向課堂45分鐘要質量。
3、質量為中心,以提高期末考試成績為目標,積極參加集體備課,提高自身素質。
4、成績目標:所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列,並處於全區同類學校的位置。
三、教學措施
1、嚴格配合本組的教學進度,按時完成教學任務。嚴格安排並適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。
2、堅持以教學為中心,立足課堂45分鐘要質量。不浪費每一分每一秒,以提高課堂效率。
3、抓好學生的書寫。嚴格要求學生用鋼筆寫字,並一刻不放鬆對學生書寫漢字的要求。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
5、作文教學貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、優化作業管理,培養學生自主學習、自我管理,加強課代表和小組長的模範帶頭作用,以及家長和老師的監督指導作用,力爭做到“堂堂清、日日清、週週清”。教育學生做自己學習和人生的主人,功課不欠賬。
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