歷史老師崗位教學計劃模板

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，立即行動起來寫一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的歷史老師崗位教學計劃模板，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

歷史老師崗位教學計劃模板1

1、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，着眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的、綜合分析能力。

2、教學內容：

教學內容以應對會考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯着的特點是體現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加側重於資本主義的發展史。

3、學生情況分析：

學生現狀分析：

九年級學生的心理、生理處於變化時期，其思想波動幅度大，對於學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師採取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優生多，中等少、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不願寫，針對上面情況，本學期採取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛並有時間的跨度，有會考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在會考中都能取得一個良好的成績。

4、提高教學質量措施：

4.1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

4.2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

4.3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4.4、教學語言規範，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂於學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敍述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

4.5、教學會考慮到學生的年齡特點和心裏特徵，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

4.6、有效的作業，是學生複習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，佈置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

4.7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結經驗教訓。在教學培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”，並能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。

5、輔導：

輔導以學習上的優生和暫時的後進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

歷史老師崗位教學計劃模板2

為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，現將本期工作初步計劃如下：

一、文科班教學計劃：

1、繼續完成選修一教學，繼續以知識的概括歸納為重心

2、完成選修三教學，側重在材料的運用、比較和分析能力的培養上

3、進行必修一、二、三的學業測試複習，兼顧知識時空線索的梳理

二、理科班教學計劃：

1、以練習促複習，通過對考綱知識的一一訓練，幫助學生鞏固知識迎考

2、通過綜合訓練和解題方法指導幫助學生實現考前衝刺

三、備課組要求：

1、落實學業測試複習資料：

(1)按考綱知識點合作編寫知識提要;

(2)按考綱知識點每本書命制練習試卷，作為要點解讀的補充;

(3)要點解讀要督促學生落實。

2、補差與提高：

(1)對學習有一些欠缺的學生，要一一督促檢查其複習，儘可能地提高及格率;

(2)為了爭取更高的優秀率，加強對知識點的查漏補缺。

3、加強分工與合作：

(1)分工明確：每位老師在備課、提要編寫、練習編排等方面要有明確而細緻的分工，各負其責;

(2)合作緊密：彼此間加強學習與交流，在加強集體備課的同時，通過互聯網、無線通訊、辦公室交流等加強溝通，並相互學習，彼此聽課，注意資料的共享與彼此配合的及時和到位。

4、高度關注新課改動態：

(1)瞭解各省的新課程教學經驗，積極吸收教改成果;

(2)及時關注湖南省學業水平測試的相關信息，並積極反映一線意見;

(3)高度關注新課改下的湖南大學聯考走向與形勢，不因為學業測試而忽視大學聯考。

5、堅持兩條腿走路：

(1)文科班在搞好學業測試複習的同時搞好知識的梳理;理科班重在落實基礎和查漏補缺。

(2)堅持同時搞好知識提要與練習訓練;

(3)堅持及格率與優秀率一起抓;

(4)堅持課堂教學和課後練習共同運用。

歷史老師崗位教學計劃模板3

一、指導思想：

以中學歷史教學新課標為依據，以現行高中歷史課本為依託，儘量運用新教法，指導學法，因材施教，在全面落實基礎知識和能力要求的基礎上，培養學科思維能力，緊扣教學環節，努力提高高中歷史教學質量，達到素質教育和大學聯考的要求。

二、教學任務：

1、全面紮實地打好基礎，不留死角。(儘量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉，此外，標“☆”的內容要了解，注意歷史知識的連貫性)認真閲讀教材，結合教參，結合大學聯考、結合新課標、結合學生實際，提高備課質量。在吃透教材的基礎上重點突出的傳授給學生。

2、在打好基礎的基礎上，培養學生解讀、分析歷史問題的'能力。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合論述題)。

3、與此同時，還應該充分發揮歷史學科的教育功能，在學習我們偉大祖國光輝歷史的同時激發起學生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

4、書寫教案時，一定要備詳案，其內容包括：教學內容、教學方法、教學過程的設計、以及板書的設計。

5、把每一位學生按不同的特徵分成小組，每次上課有計劃的讓學生回答問題，例如：學習成績不好，性格內向的學生，應該為他們設計簡單的問題，讓他們答對，以培養其自信心;性格太張揚的學生應該設置一些較難的問題，使之認識自己的不足，虛心學習;成績較好的學生，設置一些靈活的問題，使他們的學習興趣可以持之以恆。

6、緊抓背誦。這是由歷史學科的獨特性決定的，可以説，沒有背誦，就沒有歷史成績。

7、網絡複習。學習是不斷的同遺忘作鬥爭的過程，在學習完一節，一單元乃至一整本教材之後，我們有必要對之前學習過的內容進行全面系統的複習，以達到鞏固和提高的目的，由於歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來對這些知識進行重新整合，我採取的是一種點，線，面，體的立體網絡知識結構來統領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這種複習方法應長期堅持。

三、學習任務：

這學期，在完成教學任務的同時，也得完成學習任務。走上講台我是老師，走下講台我是學生，所以我必須不斷學習，以提高自身素質。

1、在歷史教學方面拜王建功老師、楊豔霞老師為師，多聽課，多請教，多學習。

2、在學生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實踐，多思考。

四、短期目標：

通過這半年的學習實踐，基本上達到“一年入門”，為“三年過關”，“五年成才”奠定基礎。