《觀察走進兒童世界》讀後感範文

認真讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《觀察走進兒童世界》讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作為幼兒教師要具有敏鋭的觀察力，要善於觀察孩子，瞭解孩子的喜怒哀樂，想要走進孩子的世界，想要知道孩子最需要什麼，就要學會用眼睛去解讀孩子的行為，這樣我們才能站在孩子的視角去理解外在的事物，才能真正走進童心世界。當我閲讀了《觀察：走進兒童的世界》這本書後，給了我許多的啟示，就是教師要善於觀察孩子，解讀的孩子思想，這是一條走進孩子世界的捷徑。

通過閲讀使我瞭解觀察和評價幼兒的重要性，觀察兒童的基本目的就是加深成人對兒童需求的瞭解與理解。所有兒童都有自己的特點，要滿足幼兒的個體需要，就必須認識到兒童之間的個體差異性，並承認兒童有權利得到尊重。如果忽視了孩子之間的差異性，我們用同樣的標準衡量不同的孩子，這樣就對孩子不公平，教育就成為一種反覆性練習。就象兒童觀察者VIVIAN説：“每當我想到兒童之間存在的差異，對教育的興奮就油然而生。如果失去兒童的獨特性，教學將變成了無聊的，重複性的練習。”

兒童希望能和成人一起分享自己的成功，無論是她會背了一首詩，還是畫了一幅自己喜歡的畫，只要成人的一個微笑，一個激勵的動作，一個表揚的手勢，一句肯定的話語，對於孩子都將產生良好的教育影響，達到積極地教育效果。因此觀察兒童能幫助我們分享孩子的成績，體驗他們的積極情感，並幫助孩子樹立自信心。在孩子的眼中一些很了不起的行為，而在成人眼中可能根本算不了什麼，但是成人一定要站在孩子的立場上，關注到孩子的表現，並及時給予肯定和鼓勵，這樣才能做到理解兒童，最終為兒童提供有益的'教育。

觀察兒童是任何人都能學會的一種技能，但這種技能不是與生俱來的，是需要學習的，大多數人是以相同的方式解釋所看到的信息。人們都存在一種傾向，既只看到自己想看到的事物，而且只想看到自己知道的事物。例如我們在觀察幼兒遊戲，一個人看見兒童在和同伴合作開展遊戲，另一個人看見兒童會獨自遊戲不能與同伴分享，因此有效地觀察，就需要我們在觀察中保持開放的思想、排除先見、集中觀察焦點，並用一種系統的、邏輯的方式記錄信息。

觀察能力是教師必備的專業素質之一，教師只有在充分觀察瞭解幼兒的發展水平和行為特點、興趣傾向和學習風格的基礎上，才能設計符合兒童發展需要和學習特點的活動。因此一個優秀的教師應該具有敏鋭的觀察能力，敏感地發現兒童的需求、困惑、興趣和成功，這樣才能真正理解孩子，走進孩子的心靈。然而幼兒的成長有自己的發展步調，有自己獨特的理解和思維方式，有自己的處事策略和評價標準。我們就應鼓勵幼兒自發自主地探索，盡興盡力的自我表達。在這個過程中，我們作為引導者和合作者應以開放的心態接納幼兒的不同選擇，以開放的意識提供環境和材料給予物質上的支持。鼓勵孩子能放開手腳去玩、去説，使兒童能在活動中不斷獲得靈感和心靈的滿足。

在幼兒園的教育活動中往往教師預設的成分比較多，隨機生成的成分比較少；教師干涉的比較多，幼兒自由自主地探索比較少；規定表達的方式比較多，幼兒自我表達比較少，這些都不利於幼兒的自由發展。通過閲讀我們要轉變思想，在進行集體活動中要儘量多給孩子一些自由探索、表達表現的機會，並隨時觀察孩子的行為，理解孩子的想法，追隨孩子的興趣，做孩子情投意合的玩伴，與孩子相互合作支持，同喜同憂；做孩子一個智慧的玩伴，在孩子需要時能給予適當的幫助和支持。

教師要具備觀察兒童的能力，這樣才能走進孩子的世界，真正理解兒童，促進他們的成長。