《登岳陽樓》的教案
作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的《登岳陽樓》的教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
一、背景介紹
唐代宗大曆三年(768)之後,杜甫出峽漂泊兩湖,是年(769)詩人已五十七歲,距生命的終結僅有兩年。當時,詩人處境艱難,悽苦不堪,年老體衰,患肺病及風痺症,左臂偏枯,右耳已聾,貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一隻小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖,詩人會有怎樣的感情呢?
二、朗讀古詩,讀準字音及節奏
三、初知意象
1.明確大意。
過去就聽説洞庭湖水勢浩瀚,今天我有幸登上湖邊的岳陽樓。
廣闊無邊的洞庭湖水,劃分開吳國和楚國的疆界,日月星辰都像是整個地漂浮在湖水之中一般。
我漂泊江湖,親朋故舊早不知聞,竟無一字寄給我;衰老多病的我呀,只有生活在一隻小小的舟船上。
站在岳陽樓上,遙望關山以北,仍然是戰火紛飛,生靈塗炭;憑窗遙望,胸懷家國,我不禁涕淚奔流。
2.這首詩用到了哪些意象?這些意象分別帶給你怎樣的感受?
(洞庭水、岳陽樓——遼闊雄偉吳楚、乾坤日月——開闊博大孤舟——孤單漂泊)
3.自己的話將詩人所描繪的意象和畫面描述出來。
四、緣景明情
1.首聯體現出作者怎樣的感情呢?
(詩人身臨其境,胸襟自非平常可比。表現了今日得上岳陽樓一償夙願的喜悦。)
2.頷聯具體描寫了什麼景象?表現了作者的什麼情感?
(具體描寫臨樓縱目洞庭湖的壯闊景象。表現出詩人壯闊的情懷和氣吞山河的氣魄。)
3.“親朋無一字,老病有孤舟”一句,抒發了作者怎樣的'情感?
(抒發了作者政治生活坎坷、漂泊天涯、懷才不遇的心情。)
4.面對浩渺的洞庭湖,詩人只是感歎自己的身世嗎?從哪句可以看出?
(不是。此時的杜甫不只是感歎自己窮愁潦倒、漂泊無依的身世,更為正處在戰火中的祖國“涕泗”橫流。生動地表現出詩人關心人民、關心國家的思想感情。)
5.學完這首詩後,你最喜歡哪一聯?為什麼?
五、拓展提升
1.杜甫、范仲淹筆下的洞庭湖,你更欣賞哪一個?説説理由。
2.杜甫、范仲淹的借景抒情,哪一個對你觸動更大?為什麼?
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