《詩句改寫訓練》教學案

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都接觸過一些經典的詩句吧，詩句飽含着作者的思想感情與豐富的想象。還在苦苦尋找優秀經典的詩句嗎？以下是小編為大家收集的《詩句改寫訓練》教學案，希望能夠幫助到大家。

1、分析意象

例一：誦讀下列古詩，完成詩後各題：

《漁歌子》張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

①.詩中描寫了哪些景物？

②.詩中景物有哪些色彩？

③.詩中表現的是什麼季節？

④.詩中景物體現出什麼樣的特徵？

改寫：

2、擴展再現

例二：誦讀《天淨沙秋思》按詩後要求：

《天淨沙秋思》馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

①.擴詞成句：將“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽”擴寫成一句話。

②.擴句成段：將曲中“枯藤老樹昏鴉”，“小橋流水人家”，“古道西風瘦”等句子發揮想象，擴展成幾句語意連貫的.話。

③.擴詩成篇：將上述內容連綴成一篇完整的短文。

改寫：

3、遷移重組

例三：閲讀下列詩句，任選一種文體進行改寫，並與同桌口頭交流。

《夜雨寄北》李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

①選取精華，不及其餘；②借題發揮，重新演繹；③穿越時空，嫁接現實；

4、再造創新

例四：按詩後要求，口述改寫詩文內容：

《送元二使安西》王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

①變換人稱：將原詩改為第一人稱或第三人稱；

②變換寫法：故事新編、情景片斷、精彩對話；

③變換體裁：可改編為散文、小説、劇本、書信、MTV分鏡頭、童話等。

三、典型實例：（把握改寫重點，分析詩歌意境）

1、大漠孤煙直，長河落日圓

美在何處？

從詩中你體會到怎樣的情緒、氛圍？

主題：

感受語言：

寫作建議：着力渲染畫面美，品讀詩情畫意，豐富詩歌內容（描畫面品美感）

示例：

眼前的，便是大漠。廣闊的大漠黃沙漫漫，一望無垠。不遠處，一縷烽煙升騰而起，直上雲霄，在上空漸漸消失，不見。前方的黃河杳無盡頭，浩浩蕩蕩向東流去。一輪渾圓的紅日收斂了光輝，靜靜地居於天空，班駁的橘紅色的光碎落了一地。一種腐骨蝕心的微涼直到心臟，模糊了時光，只剩下落寞與惆悵

2、登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時

需要加入什麼？

從詩中你體會到怎樣的情緒、氛圍？

主題：登樓觀感，抒家國之憂及老大傷悲的落寞

感受語言：

寫作建議：抓住詩中的主體形象，着力描繪刻畫，滲透主觀感情。（繪主體滲感情）改寫：

3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

重點抓什麼寫？

從詩中你感受到怎樣的情緒、氛圍？

主題：不想在污濁現實中失去自我，渴望享受田園勞作之樂。

感受語言：

寫作建議：抓住細節描寫，適當點明主旨，滲透詩歌意境（抓細節點主題）

改寫：

四、課後達標：

將《氓》改寫成一則故事或散文，500字以上。