改寫句子練習題

在現實生活或工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的句子吧，句子能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。什麼樣的句子才經典呢？下面是小編精心整理的改寫句子練習題，希望能夠幫助到大家。

改寫句子練習題1

一、陳述句改為反問句。

方法：

1、在句子中加上 難道+(—)不 + 嗎?

怎麼+(—)不 + 呢?

怎能+(—)不 + 呢?

2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。

二、反問句改為陳述句。

方法：

1、刪除句子中的難道+(—)不 + 嗎?

怎麼+(—)不 + 呢?

怎能+(—)不 + 呢?

2.問號改為句號。

3.讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。

三、縮句。

方法：

1、找出主要動詞。

2、刪除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“從”“得”後的修飾成分。

3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動”或“名+動+名”的形式。

四、直接語句改為間接語句(第三人稱敍述)

一般方法：

1、提示語部分基本不變

2、將[：“”]改為[，]

3、若直接語句中只出現了一個人稱，而且這個人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個人稱改為“他(她)”

若直接語句中出現了兩個不同的人稱，而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的兩個人，那麼，要將代表提示語的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個人的人稱用“他(她)”代替

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。

改寫句子練習題2

一、 修改病句。

1、 在河邊吃草。

2、 他是一個優秀的、出色的少先隊員。

3、 一個這是美麗的傳説。

4、 這本書對我很感興趣。

5、 今天，全校師生和少先隊員參加了會議。

6、 菜園裏，種着西瓜、黃瓜、紅豆、扁豆等蔬菜。

7、 正在批改作業。

8、星期天，我在家裏做作業和寫作文。

9、這個班的學生不少於60人左右。

10、畫畫對我很感興趣。

11、小明匆匆忙忙飛快地向學校跑去。

12、老師和全校師生都來到操場。

13、鮮豔的五星紅旗在校園上空飄揚。

14、是一個古老的城市。

15、他的作業全部做完了，只是生字沒有寫。 16、我斷定這件事可能是劉強做的。

17、他目不轉睛地不轉眼地望着老師。

18、聽了他的話，很受教育。

19、我經常看到小明有時在操場上鍛鍊。 20、我忍不住不禁笑出了聲。

21、每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。 22、他的一雙手幾乎完全凍僵了。

23、“六一”那天，同學們穿着鮮豔的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。

24、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。 25、言行不一致的人，是一種極壞的作風。 26 、我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友。

27、近幾年來，我國人民生活水平又有了改善。

二、改寫句子。

1、改為把字句、被字句。

奶奶不小心碰倒了花瓶。

“把”字句 “被”字句 父親揹回了成捆的桑葉。

“把”字句 “被”字句 弟弟不小心弄壞了我的作業本

“把”字句 “被”字句

小明將房間打掃得乾乾淨淨。 “把”字句 “被”字句

河水沖走了他的書包。

“把”字句 “被”字句

大樹拔起了樹根。

“把”字句 “被”字句

2、用關聯詞連話。

我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。 時間十分寶貴。我們要珍惜時間。

麗麗會唱歌。麗麗會跳舞。

星期三下雪。星期三我們不舉行冬季越野賽。 爺爺快八十歲了。爺爺堅持每天鍛鍊身體。

3、改為比喻句。

他爬上了山頂。

石級又高又陡。

月牙掛在天空。

柿子掛在樹上。

老師不辭辛苦，用心血培育我們。

4、改為陳述句。

你難道不是少先隊員嗎？

蜜蜂怎麼能看到永遠的家呢？

他不可能不來上課。

杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？ 難道你感覺不到他的關心嗎？

5、改反問句

每個人都説自己的家鄉好。

在強大的壓力下，他承認了自己的罪行。 馬跑得越快離楚國越遠。

這恰好表明有數不盡的駱駝。

6、擴句。

陽光灑在院子裏。

爸爸看報。

他是孩子。

我坐在教室裏。

我遊覽了西湖。

翠鳥飛了過去。

我是學生。

7、縮句。

曇花悄悄地綻開淡雅的花蕾。

孩子們帶着甜蜜的微笑進入了夢鄉。

小金魚自由自在地玩耍。

白髮蒼蒼的老爺爺登上了山頂。

九月的一個傍晚，我帶着獵狗在鎮外的葡萄園散步。 駱駝不聲不響地咀嚼着從胃裏倒出來的食物。 8、 改成擬人句。

文竹長出新芽。

太陽升起來了。

花兒開了。

小星星在天上一閃一閃的。

8、 改轉述句。

他對連長説：“我去炸掉敵人的碉堡。”

汪老師叮囑同學們：“過馬路的時候，你們一定要走人行橫道。

爸爸對我説：“你把那本書給我拿來。”

9、按要求寫句子。

寫一個陳述句：

寫一個疑問句：

寫一個反問句。

寫一個感歎句：

改寫句子練習題3

一、陳述句改為反問句。

方法：

1、在句子中加上 難道+(—)不 + 嗎?

怎麼+(—)不 + 呢?

怎能+(—)不 + 呢?

2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。

特別注意反問句後面要有?號)

小練習：

1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇蹟。

2、十萬枝箭三天是造不成的。

二、反問句改為陳述句。

方法：

1、刪除句子中的難道+(—)不 + 嗎?

怎麼+(—)不 + 呢?

怎能+(—)不 + 呢?

2.問號改為句號。

3.讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。

小練習：

1.這怎麼忍受得了呢?

2.在陽光下，大片青松的邊沿閃動着白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?

3、人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?

三、縮句。

方法：

1、找出主要動詞。

2、刪除句子中的地前面的，以及在從得後的修飾成分。

3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了名+動或名+動+名的形式。

小練習：

1.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。

2.兩山之間往往流動着清可見底的小河。

3.聽到這個消息，王明高興得跳起來。

4.和老師的一次談話，更加激發了我的想象力。

改寫句子練習題4

　　一、句子的基本形式：(陳述句、疑問句、祈使句、感歎句)

1、媽媽，請您喝口水歇歇吧!

2、這地方真是山青水秀啊!

3、我們要想取得好成績非下苦功不可。

4、你認識那位穿花襯衣的阿姨嗎?

　　二、擴句、縮句的練習

(一)縮句練習

1.氣魄雄偉的萬里長城是世界歷史上一個偉大的奇蹟。

2.戴着紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

3.氣象台發佈了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

4.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。

(二)擴句練習

1、( )梅花( )盛開。

2、( )田野上長着( )莊稼。

3、( )我們( )跑進( )體育館。

4、( )星星( )掛在( )的天空。

　　三、被字句、把字句的練習

1、我把三百顆菊秧救活了。_________________________

2、姐姐送給我一件最有意義的禮物_________________________。

3、陳醫生看好了孩子的病。_________________________

4、濛濛細雨淋濕了人們的衣服。_________________________

5、同學們交給我一項任務。_________________________

　　四、反問句、陳述句的練習

1、這個故事怎能不使我感動呢? _________________________

2、這個故事怎能使我感動呢? _________________________

3、不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎?_________________________

4、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?_________________________

5、毒刑拷打算得了什麼?死亡也無法叫我開口。_________________________

1、桑娜那樣高尚的品德值得讚揚。_________________________

2、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。_________________________

3、這件好事不是我做的。_________________________

4、我們不會把你老人家忘懷。_________________________

　　五、直接敍述、間接敍述的練習

(一)把下列直接敍述改寫為間接敍述。

1、美麗的姑娘説：“我是智慧的女兒。” _________________________

2、山姆握着珊迪的手説：“我會永遠照顧你的。” _________________________

3、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。” _____________________

4、爸爸對小明説：“後天我要去你叔叔家。” _________________________

(二)把下列間接敍述改寫為直接敍述。

1、凡卡説，他在給爺爺寫信。_________________________

2、一位台灣同胞説，他是中國人，他愛中國。_________________________

3、小明高興地告訴媽媽，他替媽媽在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

4、媽媽嚴肅地對我説，馬上就要期末考試了，我一定要認真複習，不要辜負老師和她對我的一片期望。________________________________________________

　　六、雙重否定練習

(一)把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________

2.這次活動的經過你不是不清楚。________________________________

3.我們不應當不參加集體活動。__________________________________

4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________

(二)把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________

2.學校裏只給每人發一張票,這真叫人為難。____________________________

3.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。____________________________

4.這件事是事實。____________________________

5.這場電影我一定去看。____________________________

　　七、關聯詞的練習

(八種常用關聯詞彙總)

並列關係：既……又、一邊……一邊、那麼……那麼、有時……有時、一會兒……一會兒、

遞進關係：不但……而且、不僅……還、……甚至……、不光……還、不但……還

選擇關係：是……還是、不是……就是、要麼……要麼、或者……或者、

轉折關係：雖然……但是、儘管……還是、……卻……、……可是……、……然而……

假設關係：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就

條件關係：只有……才、只要……就、無論……都、不管……總

因果關係：因為……所以、既然……就、……因此……

取捨關係：寧可……也不、與其……不如

練一練 (一)給下列句子填入適當的關聯詞。

1、( )詹天佑設計了“人”字形線路，( )火車上山就容易得多了。

2、許多動物( )能到很遠的地方去，( )還能認路回家。

3、、( )不畏勞苦的人，( )攀登科學高峯。

4、張海迪在困難面前，( )畏難而退，( )知難而進。

5、晚上，我( )看書，( )聽廣播，( )幫媽媽幹活。

6、我家( )養了許多花，( )沒有奇花異草。

7、馬背上的小紅軍( )犧牲自己，( )拖累別人。

8、我們( )已經有了進步，( )不應當因此自滿。

9、( )風吹雨打，我們( )準時到校學習。

10、每天早晨上學，( )我去約王軍，( )他來約我。

11、我是醫生，( )與你們死在一塊兒，( )不離開你們一步。

12、( )明天下雨，秋遊( )改期舉行。

13、凡卡( )在城裏受苦，( )回到鄉下爺爺那裏去。

(二)用恰當的關聯詞，把下面各題中的兩句話併成一句話。

1、周總理逝世了。 周總理永遠活在人們的心中。_________________________

2、他愛讀書。 他注意做讀書筆記。_________________________

3、他從來不説謊話。 大家很信任他。_________________________

4、小明上課聽講很認真。 小明的學習成績優良。_________________________

5、我們願意自己多辛苦。 我們不能給別人增加麻煩。_________________________

6、我們下一番苦功。 我們能練出一筆好字。_________________________

(三)用三種不同的關聯詞把下列的句子連起來。

全心全意為人民服務。 得到羣眾的信任。

_____________________________________________________________________

　　八、修改病句的練習

修改病句，先要找出病因，然後再着手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

(1)成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢?沒説出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。

(2)搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮後就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

(3)前後矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要麼是基本上做完(還有少量沒做)，要麼是全部做完(一點兒都沒有剩下)。又説是基本上，又説是全部顯然是矛盾的，兩種説法只能保留一種。

(4)重複羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重複，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。

(5)分類不當。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。

(6)詞序混亂。即句子裏的詞語排列的先後不合適。

如：他完成了一次又一次的艱鉅任務。調整為他一次又一次完成了艱鉅任務。

(7)用詞不當。如：王老師講完故事，教室裏響起激烈的掌聲。形容不當，可改為熱烈的掌聲。

(8)錯用關聯詞。

(9)用錯了字。

練一練 (一)修改下列病句

1、貫徹《國小生守則》以後，發生了顯著的變化。

2、我們沿着這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。

3、我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

4、這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

5、老師的教育下，他明確了學態度。

6、六一節那天，我踏着輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。

7、語文對我特別感興趣。

8、山村裏，滿山遍野到處都是果樹。

9、我們全校師生和校長都參加了拔河比賽

10、燦爛的陽光淡淡地照耀着大地。

11、他在外語學院工作，會説三、四國英語。

12、他經常回憶過去的往事。

13、菜 攤 上 擺 滿 了 黃 瓜 、 西 瓜 、 茄 子 、 扁 豆 等 蔬 菜。

14、造紙是我國古代的四大發明。

15、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

16、他穿了灰色上衣一頂藍帽子。

17、我們閲讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

(二)用修改符號在原句上修改病句

1.每個國小生都應該上課專心聽講的好習饋。

2.我國人口是世界上最多的國家。

3.“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

4.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

5.近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

6.經過普法教育，羣眾普遍的覺悟提高了。

7.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

8.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

9.我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

(三)修改下面一段話

1、(2個別字，1個用錯標點，2個病句，2個用錯的標點)

為什麼瓜秧開了花不結瓜，以為雷達兵在生產隊當過付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結不了瓜。經他一説，才明白了。

2、包括標點、錯別字、語病等8處

一天，張林對我説：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優秀夏令營活動，內容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學到了不少知識，這樣的生活多麼意義啊!”

　　九、標點符號的練習

名稱符號説明舉例

句號。表示一句話説完之後的停頓。語文是一門基礎學科。

逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號、表示句子中並列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布穀、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號;表示一句話中並列的分句之間的停頓。屋子裏，我是主人;屋門外，蟬是最高的統治者。

冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日曆上的日月也扯不上關係。

問號?表示一個疑問句完了之後的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富麼?

歎號!表示一句有強烈感情的話完了之後的停頓。願你們在新學年中好好地學習語文!

引號“”1.引用對話或文章裏一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要着重指出的部分。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。

破折號——1.表示底下是解釋部分或説明部分。　2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。

省略號……1.表示重複詞語或列舉的省略。2.表示説話未完或餘意示盡。3.表示聲音斷斷續續。

練一練

(一)給下列句子加標點符號。

1、我有一本　新華字典　它是我學習語文的好工具

2、總攻開始了　軍號聲　槍聲　炮聲　喊聲　立刻震動着山谷

3、在學校裏　要尊敬老師　關心同學　在社會上要尊老愛幼　助人為樂　在家裏要尊敬父母　愛護弟妹

4、我們班這學期訂了 中國少年報 少年文藝 和 少年科學 等報刊

5、狼牙山五壯士面前有兩條路 一條通往主力部隊的方向 另一條通向狼牙山的頂峯棋盤陀 那兒三面都是懸崖絕壁

6、他的朋友看見了 叫住他問 你上哪兒去 他回答説 我到楚國去

7、李醫生説 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術

8、 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術 李醫生説

9、 我是來工作的 不是來休息的 李醫生説 我要立刻做手術

(二)改正下面的句子中用錯的標點符號。

1、老師同他談過話後，他説：他有決心把學習搞好。

2、晚上爸爸問我今天一天做了什麼事?我吞吞吐吐説不出來。

3、為什麼要遵守紀律?怎樣才算遵守紀律?都是我們今天班會上要討論的問題。

4、我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

5、那裏開着許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌豔的'海棠花。

　　十、修辭方法的練習

(1)比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

(2)誇張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意誇大或縮小的寫法叫誇張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天裏起了個霹靂，震得山岡也動了。

這芝麻大點的事不用你親自出馬。

(3)擬人。藉助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野裏，小蟲為他演奏。

(4)排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，藉以增強語氣。

(5)對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(6)設問。自問自答

(7)反問。特點是從反面提出問題，只問不答，答案暗含在問話中。

(8)雙關。在特定的場合，故意讓一句話或一個詞語有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁?

(9)引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢!

(10)反語。審問沒多久，祕密警察就很不小心地“碰”了我一下。

練一練

(一)讀下面的句子，看看是用什麼方法修飾的。

1、飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。　　(　　)

2、井岡山是中國革命的搖籃。　　(　　)

3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。　　(　　)

4、他是那麼平凡，那麼樸素，那麼純真，那麼謙虛。　　(　　)

5、茉莉花開，香飄萬里。　　(　　)

6、黃河是我們中華民族的搖籃。( )

7、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。( )

8、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。( )

9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。( )

10、什麼是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。( )

11、他家的房子可小呢，只有豆腐乾那麼大。( )

12、人與山的關係日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢?( )

改寫句子練習題5

一、 照樣子寫句子

1、 一棵高大的橡樹挺立在路旁。

2、 雪花飄落下來。

3、立交橋飛架在環形路上。

4、翠鳥蹬開葦稈飛過去。

二、比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。

1、大象的身子像 _______________，腿像_______________

2、燕子的尾巴像_______________

3、湖水平靜得像_______________

三、照樣子把句子換個説法。

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?

馬跑得越快，離楚國就越遠了。

1、 畫畫怎麼能不相信自己的眼睛呢?

2、 楚國在南邊，你怎麼能往北走呀?

3、父母養育了我，我怎麼能忘記他們的恩情呢?

4、這麼遠，箭哪能射得到呢?

5、如果沒有太陽，怎麼會有我們這個美麗可愛的世界呢?

6、少先隊員怎麼能向困難低頭呢?

7、阮恆純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?

8、這麼遠，箭哪能射得到呢?

四、選擇恰當的關聯詞填空，再選其中的兩個各寫一句話。

如果就 雖然但是 不但而且

只要就 因為所以 一就

1、它( )聽到弦響，心裏很害怕，( )拼命往高處飛。

2、天氣( )很冷，( )月季花仍然開得那麼鮮豔。

3、( )太陽離地球太遠了，( )我們看上去只有一個盤子那麼大。

4、我不用箭，( )拉一下弓，這隻大雁( )能掉下來。

5、( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。

6、森林( )是一座大水庫，( )是一個巨大的空調器。

五、把句子補充具體。

1、( )橡樹( )挺立在路旁。

2、( )天空掛着一輪( )月亮。

3、翠鳥( )注視着( )水面。

4、腹部的羽毛像( )。

5、( )太陽( )東山了。

六、改寫句子(把、被)

1、豬八戒偷吃了大西瓜。

2、拾麥穗時，麥杆兒扎破了我的手。

3、黑暗吞沒了天邊最後的一絲亮光。

4、海風吹得小船動搖西擺。

改寫句子練習題6

1、長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(改為比喻句)

2、秦陵兵馬俑舉世無雙，是中華民族燦爛歷史的象徵。(改成反問句)

3.好成績難道會從天上掉下來嗎?(改成陳述句

4、不能讓受傷的小戰士一個人留在荒蕪的草地上。(改成反問句)

5、小草在風中搖曳。(改成擬人句)

6、王老師説：你離校前把教室的門窗關好。(改間接引語)

7、媽媽説：我去集市買菜，你先把飯燒好，菜由我回來燒。 (改間接引語)

8、媽媽説：明天星期六，我帶你去少年宮學電腦。(變間接轉述句)

9.不到一週以後，失事飛機的黑匣子被破譯了。(修改病句)

10.幹咱們這路活，只能人趕花，不能讓花等人!(改成反問句)

11.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。(縮句)

12.我對老師們的用該，從心底感到無限敬佩。(改為雙重否定句)

13.外公對小英説：我告訴你，這是中國最有名的花。(改為間接敍述)

14.春天那美好的景象，怎麼不叫人陶醉?

15.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵着千百萬孩子更加努力學習。

16.秋風一吹，柳樹、楊樹的葉子飄落下來，美麗極了。(把句子改寫成比喻或擬人句)

17.奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。(縮寫句子)

18. 火星表面沒有生命存在。(改為設問句)

19.老師帶病堅持工作，無微不至地關心我們，我們不會忘記。(改為反問)

20. 汽車在奔馳。(擴句)

21.要想取得好成績，必須刻苦學習。(改為反問句)

22.我不會辜負老師對我的期望。(改為反問句)

23.一團烈火把邱少雲整個包住了。(改為被字句)

24.戰士們消滅了全部敵人。(改為被字句)

25.我的戰友邱少雲壯烈地犧牲了。(縮寫)

26.冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球。(縮寫)

27.值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶。(縮寫)

28.整個下午我都懷着一種自豪感等待父親回來。(縮寫)

29.這種愛的力量是靈感和創作的源泉。(縮寫)

30.小路穿過樹林。(擴寫)

31.難道世界上糟糕的詩不夠多麼?(改為陳述句)

32.哪條法律規定巴迪一定要成為詩人?(改為陳述句)

33.藍色的天空飄着一塊塊紅綢般的浮雲。(縮寫)

34.河水打着漩渦嘩嘩地向下流去。(縮寫)

35.那奔馳的列車是祖國奮勇前進的象徵。(改為反問句)

36.少先隊員要用雷鋒精神鞭策自己。(改為反問句)

37.我們每一個人需要的是這種精神。(改為反問句)

38.竹子的品格體現了我們中華民族自強不息的

39.百靈鳥在樹上叫。(寫成擬人)

40.這花真香。(寫成誇張)

41.十五的亮很圓。(寫成比喻)

42.你來了。你別走。(用關聯詞連成一句話)

改寫句子練習題7

1、我們怎麼能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改為陳述句）

2、這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）

3、小杰悄悄地告訴小力説：“這件事情是我和小民一起做的。”（改為間接轉述句）

4、小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）

5、對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。（改為反問句）

6、太陽升起。（擴句）

7、年輕的媽媽的眼色裏開始流露出希望的喜悦。（縮句）

8、別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）

9、字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶着寶玉到秦國去。（改為直接敍述句）

11、小方説：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。”（改為間接敍述句）

12、我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。（肯定句變為否定句）

13、他是一個好學生。（陳述句改為感歎句）

14、難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）

15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來的。”（改為間接敍述句）

16、張強笑着對媽媽説：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”（改為轉述句）

17、著名的錢塘江在每年的農曆八月十八這一天潮汐最大。(次序改變，意思不變)

18、陸地這麼大。陸地還佔不到地球總面積的三分之一。(用關聯詞將兩句合成一句：)

答案：

1、我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

2、這件事讓人高興。

3、小杰悄悄地告訴小力説，那件事情是他和小民一起做的。

4、把字句：小青把丟失的鋼筆在操場上找到了。 被字句：小青丟失的鋼筆被她在操場上找到了。

5、對違法亂紀的現象我們不要嚴懲嗎？

6、清晨，淺橙色的太陽冉冉升起。（答案不唯一）

7、眼色裏流露出喜悦。

8、別人能做到的事，我還不能做到嗎？

9、字典是我們的良師益友。

10、趙王告訴藺相如：“你帶着寶玉到秦國去。”

11、小方説，不行，他的字寫得不夠好，他覺得應該讓小宇去參加比賽。

12、我班被評為先進班集體，全班同學沒有人不感到自豪。

13、他真是一個好學生啊！

14、那條街熱鬧。

15、王蘭告訴老師，她叫王蘭，是從上海轉來的。

16、張強笑着對媽媽説，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。

17、著名的錢塘江潮汐最大的一天在每年的農曆八月十八。

18、陸地這麼大，卻還佔不到地球總面積的三分之一。

改寫句子練習題8

一、改成轉述句

一個孩子説：“我認為太陽出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”

温迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”

閏土説：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這裏是不算偷的。”

李東高興地説：“我從網上查到諾貝爾物理學獎獲得者拉曼的資料了。”

老師解釋説：“夢裏飛行，説明你們是在長身體呀！”

6、小紅對小麗説：“放學後，你先回家寫作業，一會我找你去看電影。”

7、鵝們一邊啄尼爾斯，一邊説：“現在該輪到你害怕我們了！”

8、藺相如想了一會説：“我願意帶着和氏璧到秦國去。”

9、父親説：“你應該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”

10、藺相如想了一會兒，説：“我願意帶和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿來十五座城來換，我就把璧交給他。”

11、媽媽對我説：“今晚我加班，晚上你自己做飯吃。”

12、老師對小玲説：“今天放學你來幫我統計成績，好嗎？”

13、小明對我説：“把你的模型飛機給我玩玩，好嗎？”

二、改成陳述句

14、天底下哪有這麼便宜的事兒，怕是耍人玩的吧？

15、哪有所犯的罪並非死罪，就下令判刑的呢？

16、如果刑法這樣沒常規，豈不是讓天下百姓手足無措嗎？

17、這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

18、孰為汝多知乎？

19、此不為遠者小而近者大乎？

20、種瓜怎麼可能收穫豆子呢？

21、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

三、改成反問句

22、那位黑人學生可真是位非常出色的老師！

22、人不會是鳥。

24、你還沒有長大，還不懂得什麼是完美。

25、中國古代一鍾雙音的創造令世人驚歎不已。

26、如果每個人都這樣，世界就會變得更美好。

四、改成感歎句

27、花園的花美。

28、老師無私奉獻的精神讓我們感動。

五、改成疑問句

淘氣的雲雀在嘰嘰喳喳地交談。

人在生長的時候就要飛。

六、改成雙重否定句

29、我會認真考慮這個問題。

30、看到這個生病的孩子，誰都會產生同情之心。

31、為了子孫後代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。

七、改成誇張句

32、時間過得真快。

33、教室裏真靜。

34、同學們很着急。

35、教室裏真亂。

八、改成擬人句

36、一隻只風箏在天上飛。

九、改成比喻句

37、操場是我們做遊戲的地方。

十、用修改符號修改病句

38、葫蘆島的夏天是遊覽的好地方。

39、春天，種子在長葉、生根、發芽。

40、教育孩子是一件大事，沒有方圓，不成規矩。

41、張明和王強並肩走着，突然拍了他一下，一溜煙地跑了。

42、大家認真討論並聽取了校長作的報告。

43、在老師和同學們的幫助下，使我的學習成績有了很大提高。

44、《語文天地》《國小生報》是我最愛看的兩種紙。

45、我們要勇於改正並承認錯誤。

46、會場上，五顏六色的紅旗迎風招展。

47、經過一年來的努力，我的作文水平有了明顯的改進。

48、大量的課外閲讀使我們增長了知識和能力。

十一、説説下列句子分別從哪些方面對人物進行了描寫

49、“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！” （ ）

50、頃刻間，所有的人都奔到甲板上…….奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水湧進船艙。（ ）

51、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（ ）

52、她忐忑不安地想：“他會説些什麼呢？這是鬧着玩兒的嗎？……（ ）

53、孩子熱烈盈眶，跑過去近幾年地擁抱外公。（ ）

54、車伕飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。（ ）

55、船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險些把小船弄翻了。（ ）

56、頭往後仰着，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜。 （ ）

十二、加標點

57、小姑折斷幾枝扔下來 邊叫我的小名兒邊説 先餵飽你

58、 哎呀 真是美極了 皇帝説 我十分滿意

59、 怕什麼 海的美就在這裏 我説

60、當我們用根來讚頌您時 您説 落花會變成大地的營養 果核也會變成大樹的根

61、你看 那一封封學生來信 淡藍的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來了一顆顆馳騁的心

62、一夜之間 我一口氣將 澤姆加諾兄弟 讀完了

63、歌唱明天吧 用滿腔的激情 用青春的風采 美化明天吧 用智慧的火焰用真摯的熱愛

改寫句子練習題9

1、夜晚，燈光照在水面上，一條遊艇從遠處上駛來。（改寫成比喻句）

2、熾熱的陽光強烈地照射着廣袤大地上的生命。（改寫成比喻句）

3、綠色的草原上，白色的綿羊慢慢地走着。（改寫成擬人句）

4、春風一吹，柳樹的枝條隨風擺動。（改寫成擬人句）

5、臨近期末了，同學們盡全力投入到複習中去。（改寫成雙重否定句）

6、六年朝夕相處的學習生活，全班同學都銘記在心。（改寫成雙重否定句）

7、辦公室的同志對我説：“經理讓我叫你過去開會。”（改寫成轉述句）

8、王芳通知我：“傍晚去老師辦公室取回你和我的書。”（改寫成轉述句）

9、寒冷的冬天已經來了，春天不會遠了。（改寫成反問句）

10、對班級中的違紀現象，我們不能不聞不問。（改寫成反問句）

11、聽了他的英雄事蹟，使我感動得流淚。（修改病句）

12、八國聯軍侵略我國的時候，燒燬並洗劫了北京的圓明園。（修改病句）

13、去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。（修改病句）

14、雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。（縮句）

15、伶俐可愛的小燕子一直停在細細的電線上。（縮句）

16、那是一件由她的母親一針一線親手縫製出來的棉襖。（縮句）

改寫句子練習題10

一、照樣子，把下面的句子換種表達方式。

例：你走得越遠，不是越到不了楚國嗎？

你走得越遠，就越到不了楚國。

1． 馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？

2． 羊已經丟了，還修羊圈幹什麼？

3． 把楊桃畫成了五角星，有什麼好笑呢？

4． 我們難道不應該回報父母對我們的愛嗎？

5． 那麼多星星，你怎麼能數得清呢？

6． 這麼遠，箭哪能射得到呢？

7． 這難道不是天下奇觀嗎？

8． 這個道理，不是很容易理解嗎？

9． 讓她去做不正合適嗎？

例：這恰好表明有數不盡的駱駝。

這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？

1． 地球就是我們共有的家園。

2． 翠鳥漂亮機靈，我們很喜歡它。

3． 認真學習正是好學生的表現。

4． 羊已經丟了，不用修羊圈了。

5． 女媧很難過。

6． 你帶的盤纏越多，就越到不了楚國。

二、照樣子，改寫句子。

例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

1． 一棵高大的橡樹挺立在路旁。

2． 翠鳥背上的羽毛非常漂亮。

3． 李華向終點衝去。

4． 落葉在樹林中飛舞。

例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

蒲公英的花可以張開、合上。

1． 翠鳥像箭一樣蹬開葦稈飛了過去。

2． 各色鮮豔的花就像趕集似的聚攏來。

3． 大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠從潭底冒上來。