七年級語文病句類型歸納

病句，凡是違反語法 結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。下面是小編為大家整理的國中語文病句類型歸納的相關內容，希望對大家有用。

　　七年級語文病句類型歸納(一)

一、搭配不當

1.主謂搭配不當

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

【解析】這句話的病因在於主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

2.動賓搭配不當

例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。

【解析】這句話的病因在於動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

3.主賓搭配不當

例3：冬天的濟南是晴朗無雲的季節。

【解析】這句話的病因在於主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

4.修飾語與中心詞搭配不當

例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

【解析】這句話的病因在於修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關聯詞語搭配不當

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在於關聯詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6.兩面與一面搭配不當

例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。

【解析】這句話的病因在於兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在於缺少主語。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在於缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。

3.缺少賓語

例9：我們應該從小培養誠實守信。

【解析】這句話的病因在於缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅餘

1.重複多餘

例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難於抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在於重複多餘。“否則”和“拿不出新軟件”二者重複，應取其一。

例11：只有密切接觸社會，聯繫羣眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在於重複多餘。“真知灼見”和“意見”重複。

2.否定多餘

例12：我們應該遵守交通規則，以免不出現事故。

【解析】這句話的病因在於否定多餘。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其後不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在於否定多餘。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思，後邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

3.約數多餘

例14：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在於約數多餘。概數詞的前後不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

四、會考試題中其他常考易錯病句類型梳理

1.語序不當

例15：這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在於語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。

2.結構混亂

牧童牽着牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發出的，不應該寫成一個單句。

3理解歧義

桌子上放着許多朋友送來的生日禮物。

(1)桌子上放着許多禮物，是朋友們送來的。

(2)桌子上放着的禮物，是許多朋友送來的。

　　七年級語文病句類型歸納(二)

病句辨析:

就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。

修改病句時要準確使用修改符號對症修改，不能改變句子意思，修改後要認真檢查。

病句的常見類型:

(1) 搭配不當：他知道自己錯了，心情很繁重。

(2) 前後矛盾：同學們排着整齊的隊伍擠進了展覽館。

(3) 成分殘缺：公園裏開滿了。

(4) 用詞不當：班長把同學們的`意見反應給老師。

(5) 重複囉嗦：他經常回憶起過去的往事。

(6) 詞序顛倒：兩個新舊社會，真是天壤之別。

(7) 指代不明：小剛和小華一起做作業時，他不小心把他撞了一 下。

(8) 大小概念並列：南京是我國六大古都。

(9) 關聯詞語使用不當：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。

(10) 歸類不當：農貿市場有西瓜、白菜等水果。

(11) 一個動詞兩個賓語：昨天上午，他戴着一頂帽子和一件大 衣出門了。

(12) 不合情理：農民們冒着凜冽的寒風收麥子。

(13) 褒貶不分：他們幾個勾結合作，打擊了犯罪分子。

(14) 比喻不當：萬里長城像一條長蛇。

修改病句的符號及作用：

1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或

符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。

4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。

7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。

8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。

11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。

12.前移號：文字前移或頂格。

修改病句方法:

修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。

1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

2、找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病症。

3、改，對證下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。

4、檢查,改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……

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