兒童小班繞口令教案（精選6篇）

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的兒童小班繞口令教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

兒童小班繞口令教案 篇1

活動目標：

1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學説繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動準備：

多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、 活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你説説你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裏玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒説説這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學説短句“山上一隻虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：1、看誰説得快（全體）

2、做動作説繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

附繞口令：

數數歌

山上一隻虎，

林中一隻鹿，

路邊一隻豬，

草裏一隻兔，

還有一隻鼠，

數一數，一、二、三、四、五，

虎、鹿、豬、兔、鼠

兒童小班繞口令教案 篇2

活動目標：

1．要求幼兒正確發出“鼓（gǔ） 、虎（hǔ）、布（bù）、補（bǔ）”等字母音，區別g、h、b等字音。

2．幫助幼兒聽懂並理解簡單的遊戲規則，提高對指令組語音的傾聽水平。

3．培養幼兒的自我控制能力，以及聽説應變能力。

活動準備：

小花鼓與鼓棒、圖片。

活動過程：

1．出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進行。

出示老虎圖片：今天老師帶來了一位好朋友，小朋友們看看它是誰？（跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ）

出示畫有布料的圖片：六一兒童節快到了，小老虎也要過六一兒童節，我們人類媽媽想送一件漂亮的新衣服給老虎，作為六一的禮物，人類媽媽就到商店裏去選什麼東西來做新衣服呢？（指圖片問，跟老師念：布料、布、布、布bù）。

出示小花鼓的圖片：小老虎高興極了，它穿着新衣服，拿着什麼東西去玩耍呀？（指着圖片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。

出示補衣服的圖片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服給弄破了，小老虎傷心極了，人類媽媽看見了，就幫小老虎把衣服給怎麼樣呢？圖片上人類媽媽正在做什麼呀？（如幼兒回答：縫衣服，老師給予引導：縫衣服，我們了可以叫做補衣服，因為，補衣服和縫衣服的意思一樣，都是把破舊的衣服補好，跟老師一起念：補衣服，補、補、補bǔ）。

2．鞏固

師：這些圖片每個圖片上的圖案老師現在只用一個字表示它，比如像：老虎，老師就只用“虎”字表示，補衣服這張，我們可以用“補”字來表示，那麼其它的圖片呢？我們可以用哪些字來表示呢？（幼兒回答，給予表揚）

3．引入主題

師：今天老師和你們一起來學一個新的本領，這個本領它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。

繞口令《小花鼓》

一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。（繞口令的同時，口令中唸到與圖片相應的字，就指出圖片給孩子看）

師：老師繞完口令了，口令裏都有了些什麼東西呀？

4．教師教學。

師：繞口令這個本領學起來比較難，所以小朋友們要認真的學。（教師進行多遍教學，教學時邊讀邊指出圖片或進行創編動作表演，使幼兒掌握繞口令的基本知識）。

5．難句重複教學。

6．師：現在我們來玩個遊戲。（出示小花鼓。）

師：這是什麼？等會我們的遊戲要用到它。怎樣玩呢？我們分組來比賽，看哪一組的小朋友最能幹，老師來敲鼓，小朋友聽鼓聲節奏來繞口令，老師先來示範一次，等會兒輪到小朋友們來。

兒童小班繞口令教案 篇3

教育教學目標：

1、能在圖片的幫助下熟練地朗讀繞口令。

2、練習發準易混淆的字音：顧、布、醋。

3、喜歡説繞口令，體驗説繞口令的樂趣。

教學準備：

1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。

2、字卡：顧、醋、布、兔。

3、小鼓一隻；幼兒已會做“百家姓”的遊戲。

重點：學習區分並念準“顧”、“醋”、“布”、“兔”等字音。

難點：能夠又快又準的朗讀繞口令

教學過程：

一、遊戲“百家姓”。

1、老師問：“喂喂喂！你姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×。”

2、老師説：“喂喂喂！姓張的在哪裏？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這裏。”

（遊戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）

二、 觀看情景表演,理解繞口令內容。

師：小朋友，百家姓的遊戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什麼呢？（顧爺爺）“現在老師請小朋友觀看一段關於顧爺爺的表演，看完後告訴老師這段表演講了一些什麼事情？”，老師和小朋友回憶一下在表演中看到了什麼：

1、一位爺爺他姓顧（請個別幼兒説 “顧”一遍，全體再説一遍）

2、他上街打醋又買布（強調為什麼叫打醋，買布來做什麼？）

3、顧爺爺打了醋，買了布，回頭看見“鷹抓兔”，他是怎麼做的.呢？

4、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什麼也沒有抓到，反而還發生了一件倒黴的事，是什麼倒黴的事呢？

（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子裏的醋流了出來，把布給弄濕了。）

三、學習朗讀繞口令

1、（出示繞口令）教師完整地朗讀繞口令，幼兒欣賞一遍

2、請幼兒根據兒歌內容逐句將圖片放在相應的句子格上。

3、幼兒結合圖片朗讀繞口令兩遍（第一遍幼兒自由朗讀，第二遍按老師的節奏朗讀）。

4、幼兒再次完整地欣賞錄音一遍

提問：兒歌的名稱是什麼？《打醋買布》

5、老師將部分圖片遮住，看幼兒能否讀出來，再逐句遮擋更多，幼兒再試着朗讀。

5、幼兒集體再朗讀一遍，同時教師將遮擋的卡紙去掉。

四、小結

“什麼叫繞口令？”

師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發音的字放在一起，考考你念得是不是又快又對。

五、 接龍遊戲

將幼兒分成兩組，幼兒聽清老師的節奏後進行接龍比賽，如第一組讀“一位爺爺他姓顧”，第二組接上“上街打醋又買布”，依次逐句讀完，看那一組讀得全對為勝。第二遍換另一組先讀，節奏逐漸加快。

六、 延伸活動：

今天我們學了繞口令的本領，回家和爸爸媽媽或其他的小朋友比一比，看誰的本領大，繞口令讀得又快又對。

附文：

打醋買布

有位爺爺他姓顧，

上街打醋又買布，

打了醋、買了布，

回頭看見鷹抓兔。

放下醋，擱下布，

上前去抓鷹和兔。

飛了鷹、跑了兔，

打翻醋、醋濕布。

兒童小班繞口令教案 篇4

活動目標：

1.理解繞口令內容，能口齒清楚、有節奏地朗誦。

2.嘗試加快語速朗誦，感受説繞口令的趣味性。

活動準備：

圖片若干張

活動過程：

一、教師通過講述故事導入活動，激發幼兒對繞口令的興趣。

孩子們，你們喜歡吃棗嗎？棗是什麼味道的呀？有一個小朋友也很喜歡吃棗，你們想不想聽聽他的故事？

二、出示圖片，幼兒熟悉繞口令前半部分內容。

1.教師展示圖片，朗誦繞口令前半部分，幫助幼兒感知繞口令的結構特點。

2.教師帶領幼兒邊看圖片邊逐句學説繞口令，幫助幼兒理解並記憶繞口令。

3.教師帶領幼兒完整朗誦繞口令前半部分。

三、教師利用操作教具帶領幼兒學説繞口令後半部分內容。

你們知道故事裏的小朋友一共打了多少顆棗嗎？我們一起來數一數吧。

1.出示最後一幅圖片，教師帶領幼兒一顆一顆的“數棗”。

2.教師按穩定的節奏邊拍手邊帶領幼兒“數棗”。

3.教師加快節奏，幼兒跟隨教師的節奏“數棗”，感受繞口令的特點。

4.遊戲“數棗”：每位幼兒一個裝有十顆棗的盤子，幼兒自主練習 “數棗”，並逐漸加快速度，體驗繞口令的趣味性。

5.分別請幼兒快速“數棗”。

四、根據圖片提示，完整朗誦繞口令。

1.教師帶領幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。

2.教師按穩定的節奏邊拍手邊帶領幼兒完整朗誦繞口令。

3.教師加快節奏，幼兒跟隨教師的節奏完整朗誦繞口令。

活動延伸：

鼓勵幼兒嘗試倒數棗，並逐漸加快速度：十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。

附：繞口令《打棗》

出東門，過大橋，大橋前面一樹棗。拿着杆子去打棗，青的多，紅的少。

一顆棗、兩顆棗、 三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。

兒童小班繞口令教案 篇5

一、活動目標

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“誇”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。

3.樂意參與遊戲活動。

二、活動準備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、誇、關、瓜各若干。

三、活動重難點

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發音易混淆的字音。

四、活動過程

1.遊戲導入

交代規則：老師把“關”字説給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最後一個人時大聲念出，若唸對那全體幼兒就跟着練習發“關”字的音。

2.學習繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什麼？

（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令遊戲

（1）分組開展遊戲。

將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，採用輪流念繞口令的方法，進行遊戲活動。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接説繞口龍，使幼兒進一步瞭解遊戲規則。

教師：西關隊種冬瓜

幼兒：東關隊種西瓜

教師：西關隊誇東關隊的西瓜大

幼兒：東關隊誇西關隊的冬瓜大

（3）分組一對一開展遊戲

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接説繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，並給予掌聲獎勵。

交換生產隊，遊戲重新進行。

4.小結

你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、誇、瓜）

教師小結：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易唸錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

附文：

瓜兒大

西關隊種冬瓜，

東關隊種西瓜。

西關隊誇東關隊的西瓜大，

東關隊誇西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個個大。