2017年國小五年級英語教學計劃
教學計劃的制定有利於課程的開展,為了方便教師教學計劃的制定,下面是小編給大家提供的國小五年級英語教學計劃,大家可以參考閲讀,更多詳情請關注應屆畢業生考試網。
教學計劃一:一、學情分析:
英語一開始,學生往往是帶着好奇的心情來學這門課的,也有些學生是帶着好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當一部分學生學習英語的目的性不明確,對它的重要性認識不足,只處於膚淺的瞭解,缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習,他們基本明確了英語學習是怎麼回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規,從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的瞭解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨着時間的推移,課程內容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要採取有效的教育教學措施,將採用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。
二、 教學目標:
根據五年級學生的生理和心理以及發展需求,本班英語課程的總體目標是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。
三、 具體措施:
1. 注重學生的.情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。
2. 認真鑽研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
3. 堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態語-----手勢、動作、表情等來示範。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起遊戲、一起聽説,使他們在有趣而輕鬆的氣氛中感到學習英語並不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨着學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。
4.培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、複習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。
5.注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,及時改進。
6.注意課內操練和課外積累相結合,繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7.堅持整體教學與分層教學相結合,加強課後輔導,堅持保持與學生的心理溝通。
8.加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求,教他們一些便於記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
9. 堅持節節清、天天清、週週清、月月清。
隨着社會對教師素質要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。
教學計劃二:一、指導思想
以“科學發展觀”為指導,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分發揮學生的潛能,提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
五年級學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、説、讀、寫英語的能力。由於部分學生沒有養成良好的學習習慣,導致成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學目標的達成難度比較大。因此,本學期應加大後進生轉化的力度,因材施教,分層教學,激發學生的學習興趣。教法得當,學業成績可以穩步提高。
三、教材分析
《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上,取其精華,博採眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合,以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。
四、教學目標
1、知識目標
(1)、掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。
(2)、學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
(4)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,並做到大膽開口,發音正確,所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標
(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養學生的聽、説、讀、寫能力。
(3)、培養學生創新精神和實踐能力。
(4)、培養學生一定的語感,打下良好的語音語調。
3、情感目標
(1)、遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。
(2)、激發學生學習英語的興趣,培養他們良好的學習英語學習習慣
五、教學重點難點
重點
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2.難點:養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
六、教學主要措施
以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2.通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3.活用教材,根據學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
4.注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發揮非智力因素的作用。
5.設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6.及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。
7.虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教,努力學習現代教理論,提高自身教育教技能。
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