四年級數學上冊鞏固複習題
經過一個假期同學們對上學期學習的知識是否還能靈活運用呢?下面小編給大家整理了額一套四年級數學上冊鞏固複習題,大家可以參考練習。
第一題
100500讀作:
這題檢查學生對零的讀法是否掌握。
2選擇填空:
207003040 270003400 270003040
讀出一個零:
讀出二個零:
所有的零都不讀出來:
這題不僅檢查學生對零的讀法,而且讀零的個數更讓學生明白零的位置影響着零的讀法。
第二題
1、在( )裏填上合適的數
(1)120( )599≈120萬 (2)9( )467≈10萬 (3)3857( )20≈3857000
(4)4( )9200≈48萬 (5)780( )4938≈7800萬 (6)9( )000999≈1億
這題涵蓋了取一個數的近似的方法,而且比較靈活。
2、19□5638≈200萬,□裏應該填( )。
這題不僅包含了取近似數的方法,而且還逆着運算,比較靈活。
第三週
1、8個十萬和10個一組成的數是( )。
這題集讀數、寫數、和數的組成這些知識點為一體,考察學生對這些知識點的理解。
2、98001604≈ 億
這題億位上沒有數字,學生就容易搞錯。
第四周
1. 寫出下面各數,再省略億位後面的尾數,改寫成用億作單位的數。
四億九千九百七十萬 二億零八百九十六萬 五十九億八千三百萬 六百二十九億四千萬
既訓練了學生的寫數,又複習了用“四捨五入”法取一個數的近似數。
2. 判斷:下明量了一條4釐米長的線段。( )
射線是直線的一半。 ( )
這題考察學生對線段、射線、直線是否真正理解。
第五週
1、數一數,下面的圖形各有幾個角?
這題有簡單的規律,根據射線的條數可以算出角的個數。這題可以訓練學生的思維,及歸納能力。
2、每棵樹苗16元,買3棵送1棵。一次買3棵,每棵便宜多少錢?
這樣的題型是第一次碰到,又跟生活相關,題材較好。
第七週
1、 下面這塊長方形綠地的寬要增加到24米,長不變。擴大後的綠地面積是多少?
這題是積的變化規律這一知識的提高題,隱藏了一個信息,就是寬擴大了3倍。絕大多數學生是想不到用積的變化規律來解答的,所以這題訓練了學生的思維,拓展了他們解題的思路。
2、 水果店裏,蘋果5元3千克,香蕉10元2千克,媽媽打算買6千克蘋果和4千克香蕉,應付多少錢?
這題可以根據單價×數量=總價的數量關係式來解答,但是求蘋果的單價對四年級的學生而言計算上有困難,所以要尋求其他方法,所以在一定程度上也拓展了學生的思維。
第8周:
一、判斷:
1、兩條直線相交,這兩條直線就互相垂直。 ( )
2、兩條直線相交的交點叫做垂足。 ( )
3、如果甲乙兩條直線互相平行,那麼甲叫平行線 ( )
4、不相交的兩條直線叫平行線。 ( )
這幾題判斷題把一些學生容易忽視的條件隱藏了起來,許多學生都沒有察覺而上當了。
第9周
1、以線段AB為底邊,畫兩個高2釐米的平行四邊形。
(1)一共能畫( )個這樣的平行四邊形。
(2)這些平行四邊形有什麼相同的地方? A B
這題考驗了同低等高的平行四邊形面積相等這個知識點,為以後的學習做鋪墊。
2、在同一平面上過直線外一點畫已知直線的垂線可以畫( )條。
A、1 B、2 C、無數條
這題大部分學生對直線外盒直線上這兩個概念有點模糊,造成了題意理解困難。其次這題考察學生畫垂線的方法。
第10周
1、 果園裏新栽桃樹和杏樹一共300棵,杏樹是桃樹的3倍。杏樹和桃樹各有幾棵?
這題是關於倍數的知識,特別是對一倍數的掌握,對這題起到關鍵的作用。
2、 用一幅三角板可以拼出( )度、( )度和( )度的鈍角。
用三角板拼角滲透了很多知識點,首先要知道三角板的各個角的度數,其次要明確鈍角的概念,最後要有搭配的知識,這樣,這個題目就不難了。
第11題
1、已知A×B=240,那麼(A×8)×B=( ), (A× 4) ×(B÷4)=( )。
這題運用積的變化規律,只是這種形式第一次出現,可以拓展學生的思維能力。
2、鴕鳥3小時能跑216千米,獵豹的速度比鴕鳥快36千米/時。獵豹用這樣的速度跑30分,能跑多少千米?
這題考驗學生有關路程的數量關係式,最後的時間是30分,不到1小時,學生會忽視,這樣的題型可以提高學生思維的'寬度。
第12題
1、700÷□=8……60,除數是( )。
這題運用逆向思維來求解,訓練學生的思維。
2、□28÷43的商的整數部分只有一位,□裏最大能填( )。
被除數的前兩位不夠除,再看前三位, 這樣商就只有一位。
第13題
1、□09÷36商是兩位數,□裏最大可以填( ),最小可以填( )。
這題同樣是考驗學生對除數是兩位數除法方法的應用,訓練學生思維的靈活度。
2、5□9÷52商是一位數,□裏最小可以填( ),最大可以填( )。
這題在上題的基礎上進行了變式,方法一樣,只是比較的數位不同。
第14題
1、王老師帶了918元去買書,買一套需要35元,買兩套需要67元,最多可以買幾套?還剩多少元?
這題算出來的套數是一樣的,不同的是買兩套剩餘的錢還可以再買一套。這種新穎題可以訓練學生的常規思維。
2、569÷□2,□裏填( )商是一位數,□裏填( )商是兩位數。
這題較前面的題型略有不同,從多個角度來訓練學生的思維。
第15題
1、 小馬虎在計算乘法題時,講85十位上的數字看成3,計算結果比正確答案少了9200,正確的乘積應該是多少?
這題是乘法的變式練習,考察學生對乘法意義的理解。
2、甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行,甲車每小時行駛40千米,乙車每小時行駛50千米,在據中點20千米處相遇。A、B兩地相距多少千米?
通過對這題的解答,有利於提高學生的思維能力。
第16題
1、2+3+4+5+……+48+49+50=
這題讓學生可以初步接觸高斯求和的解題思維。
2、 有七人進行擲飛鏢比賽,平均每人得6分,前4名平均得8分,後4名平均得4分。第4名得幾分?
這題既包含平均數的知識,又包含了韋恩圖的知識,讓學生回顧已學的知識。
第17題
1、一本故事書120頁,小明已經看了3天,如果再看12頁,正好看完這本書。小明平均每天看幾頁?
這題把“剩餘幾頁”,換了一種説法“如果再看12頁,正好看完。”學生就很難理解這句話的意思,這裏訓練學生的逆向思維。
2、三、四、五年級同學共植樹108棵,三年級比四年級少18棵,五年級比三年級多植30棵。三、四、五年級各植樹多少棵?
這題要讓學生找到一倍數,把四年級和五年級多餘的棵樹去掉,得到的棵樹就是三年級棵樹的3倍。
第18題
1、有一批水果,用大筐裝80個可以裝運完,用小筐120個可以裝運完。已知每個大筐比每個小筐多運15千克,那麼這批水果有多少千克?
這題訓練學生解決問題的思維,利用大筐裝的和小筐裝的差算出40個小筐可以裝多少個,再算出120個可以裝多少個。
2、在同一平面內,兩條直線都和另一條直線平行,則這兩條直線互相( )。
A.垂直 B.平行 C.相交 D.位置關係不確定
這題是平行線的拓展知識,雖然教學目標沒有讓學生掌握,但也要讓學生了解。
第19題
1、□=△+△+△ △+□=48 ○=252÷△
□=( ) △=( ) ○=( )
這題運用了替代的數學思想。
2、從多位數2395898012中劃去5個數字,使剩下的5個數字(前後順序不變)組成的五位數最大,這個五位數是( )。
這題比較新穎,容易讓學生產生錯誤的理解。這樣的訓練可以提高學生思維能力。
第20題
1、正方形的四個角剪下來,可以拼成一個( C )。
A.鋭角 B.鈍角 C.平角 D.直角
這題考的是四邊形的內角之和,題型比較新穎。
2、100萬枚1元硬幣大約重6噸,照這樣推算,1億枚的硬幣大約重( )噸。
①6 ②60 ③600 ④6000
這題讓學生利用倍的知識在解決問題。
第21題
1、401班有圖書120本,402班有圖書220本。現在402班每次送給40班5本,送幾次以後,兩班圖書一樣多?
這題借用了移多補少的思想,但是學生往往只考慮到把多餘的都給了對方。
2、把一些油裝到油瓶中。原先共20瓶(每瓶裝得一樣多,都沒有裝滿);後來把其中5個瓶子中的油分裝到其餘的瓶中,結果分別在其餘每個瓶中加入30克,正好分完。原先每個瓶子裝油( )克。
這題也利用了移多補少的思想,訓練學生的思維,提高學生的解題能力。
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